支教总结(马头小学)
江西科技师范大学“音乐教育星愿基地”支教总结
根据“音乐教育星愿基地”调研及支教项目实施的要求，我们于10月28日来到了九江县马回岭镇马头村新岸希望小学进行了为期6天的支教与调研。在此期间，我们对该受助学校的音乐教师的音乐技能、识谱程度、器乐弹唱水平和学校音乐课教学情况、校园音乐活动开展情况及当地的地方音乐特色等进行了一些了解，同时在学校了开展了支教服务，支教覆盖了全校一至六年级共八个班级，受助学生达500余名。现将支教情况总结如下：
一、支教具体要求
1、指导开展“乐动未来希望工程奔驰校际快乐音乐汇”；
2、普及希望工程校园歌曲，支教期间每天教会学生们1首校园歌曲；
3、帮助受助学校建立音乐兴趣小组，并帮助受助学校保证兴趣小组规范化运转，开展常规化、经常性的校园音乐交流活动；
4、指导学校定期开展校园音乐活动，如个人歌唱比赛、班级之间的小歌会、校园演唱会等；
5、指导音乐教师掌握一些弹奏和演唱方面的知识和技巧，提高音乐课的教学水平。
6、发现和培养有音乐潜力的学生，由奔驰公司在未来设立的“星愿奖学金”（暂定）对其进行资助和培养。
二、支教教学过程
我们经过与校长的讨论商量，确定在每个班上一堂音乐课，一个班教一首歌。课时安排为周一2节，周二3节，周三3节，周四复习，周五成果汇演。教学内容为新歌学唱，分别为一年级1班《小毛驴》，一年级2班《鲁冰花》，二年级《卖报歌》，三年级《七色光之歌》，四年级《种太阳》，五年级1班《歌声与微笑》，五年级2班《感恩的心》，六年级《明天会更好》。（一）组织教学
每次上课，我们都通过跟学生们讲述一些跟所要学的歌曲有关的故事来导入课题，引出节奏，并且为学生播放歌曲MV或视频，以加深学生们对所学歌曲的印象。根据不同年级学生的不同的接受能力，适当的教学生不同难度的音乐知识，如歌曲的调号、拍号及情绪等基本知识，引导学生学习以音乐的方式与老师和同学交流乐于参加音乐实践活动。
1、《幸福拍手歌》，亲爱的同学们，你们认为幸福是什么呢？你们愿意行动起来和老师一起在音乐中感受幸福吗？播放《幸福拍手歌》，带领同学们走进“幸福世界”。
2、《小毛驴》，亲爱的小朋友们，你们都喜欢什么动物啊？（回答）接下来让我们来认识一位新朋友吧。播放音乐《小毛驴》。节奏：××××|×─|××‖
3、《卖报歌》，亲爱的同学们，今天老师要给你们介绍，亲爱的同学们，今天老师要给你们介绍一位新朋友，卖报的小行家，你们知道他的故事吗？让我们一起去了解他吧！
节奏：××Ｏ│×××××│×─‖
4、《七色光》，亲爱的同学们，你们见过彩虹吗？它有几种颜色呢？让我们一起去感受它的神奇吧！
节奏：××Ｏ│×××│××××
5、《种太阳》，亲爱的同学们，老师呀想问你们一个问题，你们都有什么愿望啊？（回答）。让我们听听歌中小朋友的愿望吧！！播放歌曲，结束，问是什么愿望。
节奏：×××××│×××─××
6、《歌声与微笑》亲爱的同学们，老师来到这里很开心，我想用我的歌声带给你们欢乐，希望同学们带着你们的微笑来和我一起歌唱吧！节奏：××│×××│××│×─
7、《感恩的心》，亲爱的同学们，你们说我们最应该感谢的人是谁呢？（回答），我们最应该感谢的人是我们的爸爸妈妈和我们的老师，他们给予了我们生命，传授了我们知识。那今天我们就来学学新歌《感恩的心》吧，播放《感恩的心》。
节奏：××│×××│Ｏ××│×××│×─
8、《明天会更好》，亲爱的同学们，看到你们一张张的笑脸，仿佛让我看到了明天的希望，你们是祖国的花朵，民族的希望，明天一定会更好！
节奏：×××××××××××│××××××│×××××─
（二）新歌教学步骤
1、教师简单介绍本首歌曲的调号、拍号及情绪。2、教师范唱。
3、按节奏读歌词。第一遍教师范读，第二遍学生和老师一起按节奏朗读歌词，加上拍手、拍肩、拍腿的动作。4、运用跟唱法教学。
①前两遍由老师教一句，学生唱一句。②第三遍由学生自己小声跟教师齐唱。
③第四遍根据学生熟练情况，自己大声或老师纠正唱。
（三）支教成果汇演
为激发学生们学习音乐的热情，也为检验学生们对音乐的学习效果，我们举办了一次“音乐教育星愿基地”支教调研文艺汇演，分为两个部分：班级合唱和学生个人才艺秀。我们以鼓励学生学习为原则，对参与活动的班级和学生均设置了奖项并准备了小奖品。学生个人才艺秀中，学生们主要表演的是舞蹈，我们还邀请了当地的腰鼓队到助阵表演，他们充满活力、充满激情的腰鼓表演，给我们的活动增添了几分精彩，更是为我们展现了当地的音乐文化特色。
三、教学中出现的问题
毕竟我们还是在校大学生，平时缺乏锻炼，教学方面的实践经验不足，同时也由于受助学校和学生的一些客观情况，难免使得我们在支教过程中遇到了一些状况。
（一）校方
1、学校没有专业音乐教师，学生缺乏音乐基础知识。因为学校没有专业的音乐教师，平常上音乐课也只是教学生学唱一些简单的歌，从来没有讲关于歌曲的一些音乐知识，如拍号、曲调和音阶等；
2、当地教师本身专业性不足，无法系统地教授专业性音乐知识。学校的音乐教师均为语文教师或数学教师兼任，平时上课仅仅根据自己所学一句一句教学生学唱，或利用音乐播放器播放歌曲，学生一句一句的跟着学；
3、教师基本没有乐器弹奏技能，教学方式单一。由于学校没有专业音乐教师，对奔驰公司捐赠的音乐器材只使用了部分简单的，无法正常用于日常教学当中，从而导致了音乐教学内容单一、方式传统；
4、教室设施简陋，无法采用新形式开展音乐教学。（二）支教方
1、经验不足，时间把握不准。由于我们缺乏实践教学的经验，对于时间的掌握能力还有所欠缺，上课分配不好时间，临近下课的时候还没有把歌教好，只能说初略的把歌曲过了一遍。
2、控制不住课堂节奏，在课上出现不知所措的现象。讲课过程中，不能较好的引导学生跟着老师的思维进行学习，控制不好学生的节奏，学生总爱跟老师抢唱，老师刚唱第一句他们就跟着直接接第二句了。
3、部分学生较拘谨，课堂气氛不够活跃。尽管我们再怎么的带动学生们做动作，打节拍，有些学生还是比较拘谨，仅仅是动动嘴巴小声的跟着学唱，这使得课堂气氛沉闷，影响教学效果。
4、学生受平常大声朗读习惯的影响，唱歌时声音过大以致音偏高导致跑调。大家都知道小学生朗读都是大声的吼，这样确实有激情、活力，但是对于学习音乐就不可取了，唱歌的时候如果一直保持大音量、高音调，是唱不出曲调和节奏的，所以学生唱的时候总是跑调。
四、支教效果
在这支教期间，我们在受助学校的8个班中每个班都上了一堂音乐课，总共8个课时。经过我们的不懈努力，也取得了较好的成效。
1、学生们能用活泼轻快的情绪、明亮柔和、较自然甜美的声音完整的演唱歌曲；
2、学生们初步认识到了重复记号、节奏、节拍和音阶等音乐基础知识，有利于激发学生学习音乐的兴趣；
3、学生们学会了如何以音乐的方式与老师和同学交流，乐于参加音乐实践活动，从而增加了他们学习的乐趣；
4、轻松愉悦的音乐学习，让学生们在学习音乐的同时也愉悦了身心，在音乐中感受到了幸福与希望，以更加积极、乐观德态度度对待生活。
5、发掘出了一批在音乐、舞蹈方面比较有潜力的孩子。在我们的教学中，发现有些孩子学起歌来比较快，接受能力强。特别是在舞蹈方面，他们有着较强的乐感，能很好的跟随音乐的旋律舞动身姿。
五、支教感悟
6天的支教生活，在这当中虽然有些艰辛，但是更多的是收获与喜悦。在支教的这几天，我们身边总是充满着歌声与微笑，孩子们活泼可爱、灿烂的笑容充满活力的歌声让我们感觉无比的快乐开心，感觉像是回到了小学时代的童年。能够赢得学生的喜爱，得到受助学校的肯定，对于我们来说真是莫大的安慰。
最后，我们衷心的感谢受助学校校长及所有老师这几天对我们的关心与帮助，谢谢！
支教志愿者：田夏琼201*年11月9日
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一、导言
教育是一个国家兴旺发达的关键，《少年中国说》中“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”也深刻说明了少年儿童的成长状况可看得出祖国未来是否强大。在充满竞争的21世纪，归根到底是人才的竞争，建立人力资源强国是今后国家长期繁荣稳定的根本保障，在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，相应的农村教育更应该加强。为更好地了解农村教育现状，锻炼和提升自己的能力成为这次“三下乡”活动目标。
十五天里我们先后开展了一系列的活动，在努力用科学文化知识帮助孩子的同时，我们也得到了极大的锻炼，加强了实践能力，激发了创新的思维，重新认识了自己，成长了自身的素质。通过这次活动，我们了解了农村，深入地思考了当前农村几个比较突出的问题，尤其是对该村教育问题开展了广泛的调查与积极的讨论，发现了一些制约因素，提出了自己的想法与建议。
二、调研的时间、形式
时间：201*年2月10日201*年2月17日
形式：主要以家访形式为主，以农业经济、环境、民俗的调查分析为辅。
三、比纳村的经济、教育现状
比纳村是惠水县羡塘乡比较偏远的村落。因为村子地处高原山地地形，地势较高，山体岩石外露，无泥土覆盖，土壤稀薄，土地较少，使得可种植的农作物品种稀少。这一地区主要的农作物是大米和玉米，都种植在山凹或盆地，这些地方才拥有较多的泥土，才能更好的保住水源，保证农作物的生长。
比纳村大部分人都停留在小学和初中这个水平上，初中毕业的人都不是很多，有的甚至没有读过书。在调研过程中发现，村里的成年人大都是外出打工，留下孩子给爷爷奶奶照顾。有的爷爷奶奶没读过书，想要教孩子也是力不从心。虽然大部分家长表示都支持孩子学习，但是都不重视孩子的学习，都是“放养”式的教育方式任其发展，不管不问。只有少数家长对孩子的教育问题比较重视。
四、典型事例
事例一：学生姓名：刘永羽（五年级）
见到刘永羽的第一眼，就知道她是乖巧又腼腆的孩子，很懂事。在家访过程中我们走到了刘永羽的家，刘永羽领着我们走进一间光线昏暗的屋子，好像就是平时全家人吃饭的地方。刘永羽的爸爸站在炉火旁微笑在着欢迎我们，在聊天过程中了解到刘永羽的妈妈是一个聋哑人，爸爸在给人建房子的过程中从楼上摔下来，大脑和肺部都受了伤至今仍不能干活，她还有一个哥哥，在羡塘中学读书，每个星期才能回家一次。
当我们要离开，我想要拉着她的小手和她说些鼓励与告别的话时，我才发现她的一双小手是如此的稚嫩而又粗糙，此时我什么话也说不出口，我只是微笑着摸了摸她的头。
我教的是五六年级的语文，我叫学生写了一篇以“我的梦想”为题的作文，我还清晰的记得刘永羽的梦想是当一名医生，“我的梦想是当一名医生，因为我的妈妈不会讲话，我希望可以治好妈妈的病，这样我就可以向妈妈述说我的快乐与悲伤；我的梦想是当一名医生，因为我不想看到爸爸每天收到病痛的折磨，爸爸病好了，我就可以像其他小朋友一样骑在爸爸的背上玩耍”。五、发现的问题
1、学生身体矮小、体格瘦弱，普遍营养不良；
2、父母外出打工，孩子由爷爷奶奶照顾，有时候爷爷奶奶对孩子的教育是力不从心，父母对教育是支持而不重视态度，导致“放养”式教育的出现；
3、教师的素质和专业能力偏低，导致教育成果较差；4、当地社会教育程度普遍较低，环境影响了孩子向更高学堂学习的想法和深造；
5、当地的农作物单一，销售廉价，家庭的农作物收益不好六、提出的建议与想法
（一）问题：学生身体矮小、体格瘦弱，普遍营养不良
我们的建议与想法：在我们“三下乡”活动期间，针对这个问题我们在家访和家长会时特别给父母介绍了孩子正处在生长发育的黄金阶段，没有足够的营养是会影响孩子的智力发育及身体的成长，强调了家长应该注重孩子的饮食问题。因此我们对于这个问题提出四点建议：1）鼓励孩子带午餐上学；2）孩子父母关注子女的营养饮食；3）学校的小卖部应丰富一些营养类食品；4）给这些孩子上一些健康课程与正确饮食指导。希望能够让能当地的学生家长有一些参考信息
（二）问题：父母外出打工，孩子由爷爷奶奶照顾，对教育是支持而不重视态度，导致“放养”式教育的出现
解决方法：在支教期间，我们进行家访和家长触膝交谈，了解孩子的读书情况以及家庭的状况，同时，我们向学生家长们介绍了孩子读书的重要性，也给家长讲述了一些学习方法，让家长知道怎么支持孩子学习的时候还能帮助孩子学习，我们想在一定的程度上结束“放养”式的教育方式。措施有：1）介绍读书的重要性，建议合理的学习方法；2）阐述家庭教育的作用，给予孩子正确引导；3）家长多与孩子交流，关注孩子的心理发展。
（三）问题：教师的素质和专业能力偏低，导致教育成果较差；我们的建议与想法：对于这个问题我们深思过，因为这里是比较贫困的，教师待遇不好，难以留下优秀的教师。这里有九名正式教师，其中有一些教师是从以前的民办老师转为的正式教师，并且教师基本是当地的高中生或者专科生，本身的教育理念不是很过硬，而且针对山区的教育现状不能结合实际进行教学。所以我们对于这些情况提出了自己的一些观点：1）对任课教师进行培训；2）改善教师的待遇，留住优秀教师；3）对于代理教师，学校进行分时段考核，提升教师的教育水平。希望我们的意见可以为当地的教育工作者提供一些新的教育措施。
（四）问题：当地社会教育程度普遍较低，环境影响了孩子向更高学堂学习的想法和深造。我们的建议与想法：这里读到初中就放弃学习的那些孩子，就是在学习过程中受到周围没有读书的人的影响。这里的学习环境应该说不太利于孩子的学习，没有到达或者读到更高文化程度的想法，这一点对孩子的影响很大。我们了解到家长都是支持孩子读书，但在孩子从小学习过程中家长都应该断绝孩子不读书还可以做其他事情的念头。这样会让学生更努力的学习。能让孩子在一定的程度上克服外在环境带还的干扰，让孩子全身心的放到学习上。措施有：1）对家长强调环境影响的作用；2）强调学习的重要性，坚定孩子学习的信念；3）营造出良好的校园学习环境，鼓励孩子通过读书走出去。
（五）问题：当地的农作物单一，销售廉价，家庭的农作物收益不好
我们的建议与想法：针对这个问题我们根据当地的实际情况，结合山区特殊地理位置以及地处海拔高的区域，有针对性的提出以下五点意见：1）注意山区的植被保护，增加土地蓄水功能；2）建议乡镇府审批修建村公路；3）组织合作社，统一对外进行农作物销售，让外出务工人员回乡，在自己的家乡就有工作可做；4）修建蓄水池，改善灌溉条件。通过这些办法，我们希望这里的村民可以增加经济收入。
七、结语
这次“三下乡”活动的不断深入，发现的问题也一个接一个出现，我们的十五天我们全力投入，但是我们的时间总是有限的。所以留下的问题也是我们要继续努力的，也是当地人政府、农民该为自己努力的。教师也就是教育者素质和专业能力偏低，导致教育成果较差，这是需要长时间的努力的，而且必须去改善的，这个问题的改善才能让比纳村的文化程度迈上更高的阶段。农业的自给，导致学生出外读书家庭的经济压力，也是许多孩子的父母外出打工的原因，这是经济和教育都必须共同努力解决的问题，我希望这些问题能在不久的将来能得到改善，我们和比纳村的人一起努力把这些问题都解决，让他们的生活更幸福。因此，我们大家都应该为此而做一些事情。（1）我们的政府应该：结合当地的现状，积极向上级申请金费修建公路、扩大医疗设施，对于教育事业，要扩大宣传力度，加强教师的培训力度，扩招优秀教师队伍；为当地引进优良农作物品种，组织一些相关技术人员对村民进行相关种植、畜牧方面等知识培训，为村民开拓销售渠道，安排外出务工人员的回乡工作等等。（2）我们村民应该积极学习科学知识，配合乡政府、村领导们将村里工作顺利开展，注重孩子的身体发育和教育问题，合理科学的进行农作物种植和牲畜的畜养，积极联系外界，开拓销售市场，多到山区外见见世面等。（3）我们社会公益组织应该针对当地实际境况，进行物资、资金以及人才等方面帮助，将先进的管理技术、合理的种植技术以及销售渠道的扩建等资源带到这里，从根本上为当地解决问题。同时，也可以通过呼吁，引起上级政府的重视，加大资金的投资建设，为当地带来资金和技术，支持本地的经济发展。（4）我们青年一代就应该多多参与社会公益事业，通过我们的努力，为一些贫困山区带来一些力所能及的支持，我们可以通过宣传、技术指导、传授新的教育理念、呼吁社会给予关注等等方式。
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