高二美术专业生教学总结
高二美术专业教学总结
新泰一中北区高二一级部杨红艳
今年我教北区高二一级部的美术专业课,本班人数12人。男生5人女生7人,课程设置:开设素描几何体、素描静物、素描头像和色彩静物,为了积累经验,改进教学方法,特将高二美术专业教学工作总结成以下文字,以便与同行们切磋交流。
一、组织好美术教学,万事开头难,要开好头。
美术班的成员流动性很大,有的一会儿学一会儿不学,这就为系统的专业教学带来了诸多麻烦,辛辛苦苦传授给他专业知识,手把手的教怎样握笔,怎样画,他却耐不住性子走了的大有人在!也有的是因为家长不支持,觉得孩子的文化课潜力无限,不愿意让孩子学习专业。来的晚的同学,少听了很多重要的基础课程,来的早晚又参差不齐,不便集中补课,这课怎么讲好呢?实践证明,解决的最佳方案就是:课的进度按原定教学计划进行,正在学什么,晚来的也跟着画什么,平时要多给他们辅导,遇到相关需要补上的知识时,可让这方面欠缺的同学围拢过来讲一讲,示范一下,由于是结合具体问题讲出来的,他们更易理解吸收,加上他们自知“迟到”,赶超欲强,往往还有后来者居上的好苗子破土而出呢!
新生上课伊始,我提出了口号:“态度决定一切,生于忧患,死于安乐,尽力无悔!”并且宣读了画室的纪律。我相信有怎样的态度,就会有
怎样的人生!有严明的纪律,才可能出成效!
二、美术专业课要重视素描几何形体教学
我在高二阶段的教学思路是:先画素描石膏几何形体,再画素描静物和石膏挂面,而速写,作为一门重要课程,开始训练得越早越好。美术又称造型艺术,素描是造型艺术的基础,而素描几何形体是素描教学的重要组成部分,是美术专业课必开的基础课,目的是让学生掌握造型的基本规律,为以后的素描学习打下良好的基础。各个学校的美术教师在素描几何形体教学上的做法都不尽相同,教学效果也有很大差异,对后面各阶段的素描教学产生了非常大的影响,学生在以后各阶段素描学习中出现的问题,很多都与没有解决好素描几何形体的问题有关,所以美术专业课要特别重视素描几何形体教学。
三、细节决定成败。
1、形体结构最开始的素描课,只让学生练习起形,画形体结构,从最基本的作画姿势、画具使用方法、线条的运用等讲起,讲构图、讲用长直线起形、讲方中求圆等。最重要也是最难掌握的是透视知识,要让学生熟知透视最基本的规律:“近大远小,近实远虚”。画圆柱体时,要讲椭圆的画法,要讲到圆柱体的顶面和底面由于离视平线的远近不同,圆面的透视缩形变化就不同(最好竖直地拿起圆柱作高低位置移动,让学生很直观地看到圆柱的顶部与视平线重合时看不到圆面,向下移一些,能看到扁的椭圆,再向下移动,椭圆会更接近正圆一些,当我们从圆柱
的正上方看它的顶面时,看到的是正圆,没有透视缩形变化)。还要把一些常用术语抄在黑板上,让学生理解记忆。要多给学生做示范,把范画挂在墙上,只有让学生知道好的作品是什么样,他们才可能画的好!并且要求他们把作业也挂在墙上,便于老师讲评,也便于相互学习。万事开头难,一定要让学生打下坚实的基础!
2、明暗调子是在等学生能较快地画出较准的形体结构时,就可以让他们尝试打明暗了,当同学们有了一定的感性认识时,就要用理论知识来武装他们的大脑了。要讲三大面、五调子,还要讲立方体、球体的明暗造型规律等。要强调明暗交界线是物体上最暗的部位、灰面的层次最丰富、反光再亮也亮不过灰面最暗的部位,还要强调离光源越近的亮部越亮,暗部越暗,明暗对比越强烈;离物体越近的投影越实,越远的越虚等等。这些知识绝非一下子就能理解应用的,一定要在辅导学生的过程中反复提及,结合具体情况给学生分析示范,尽快使这些理论转化成学生的内在能力!
我知道,教师的态度决定了教学的效果,包括他对待工作的态度、对待学生的态度、对待生活的态度等。我耐心且充满热情地辅导来画室学画的每位学生,我对学生的表扬多,批评少,使学生越学越有劲儿,我是发自内心地夸奖他们的优点,看到原本毫无美术基础的学生画出越来越漂亮的作品,我内心很有成就感,感到自己的付出有了回报。我爱这份工作,也爱我的学生们,他们的不断进步,让我倍感欣慰!
扩展阅读:高中美术专业生教学计划
《素描》教学计划
课程内容:素描
适合人群:高中美术专业学生编写人:刘鸿
一、课程简介
(一)课程教学目的与任务:素描是美术专业学习的基础课,也是一门独立的艺术。通过
素描课程的学习,使学生基本上掌握基本的造型原理,规律及表现方法,培养学生正确的绘画观察方法,使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力,提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。
(二)课程教学的总体要求:通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练,要
求学生掌握素描的方法与步骤:石膏、人物写生、表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感,最终能够独立完成素描艺术创作。
(三)课程的基本内容:静物结构素描、静物全因素调子素描、石膏、人物头像、人物半
身带手。
(一)静物结构素描
1、教学目的与要求
(1)目的:让学生全面了解线条在画面中的作用,透视关系对画面的影响:线条对画面虚实关系的作用。
(2)要求:学生充分掌握构图的基础知识,能严谨的运用透视理论,空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。2、教学重点与难点(1)、教学重点:构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。(2)、教学难点:透视(平行透视、成角透视、圆形(曲线)透视)
3、教学方法:结合具体的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。4、教学主要内容:
(1)透视的原理认识与应用A、平行透视B、成角透视
C、曲线(圆形)透视(1)内结构与外结构(2)结合几何形体的表现(3)构图学基础知识(4)线条与空间的关系(5)曲线形体的表现
5、作业练习:几何组合形体训练、曲线组合形体训练。
(二)静物全因素调子素描
1、教学目的与要求:
(1)目的:让学生全面了解光影在画面中的作用,调子在画面中的作用,以及怎样运用调子表达画面虚实关系。
(2)要求:学生充分掌握构图的基础知识,能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感,体感,质感,虚实等气氛。2、教学重点与难点
(1)教学重点:光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。
(2)教学难点:从结构素面到全因素调子素描的转化,及线条的与调子的统一处理。3、教学方法:利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容
(1)三大面、五调子的构成与应用(2)结构线与明暗交界线(3)观察能力训练A、整体观察B、局部观察C、立体观察
(4)调子与形的关系(5)画面的深入刻画
5、作业练习:几何组合结合形体明暗调子训练、曲线组合形体明暗调子训练,蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生,静物组合默写。
(三)石膏
1、教学目的与要求:
(1)目的:让学生全面了解石膏像的结构及调子分布,整体概括处理对象。(2)要求:学生根据构图的基础知识,造型能力,形象生动的表现出石膏头像。2、教学重点与难点:
(1)教学重点:石膏头像的抓形与形体关系的训练。(2)教学难点:石膏头像的外形与内结构的统一。
3、教学方法:利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授,示范与实例分析相结合。
4、教学内容:
(1)头骨结构(额节结、眉弓、颧骨、上颌骨、下颌骨、下颌节结)(2)石膏眼、嘴、鼻、耳的立体框架分析与表现(3)石膏头像绘画步骤
(4)石膏胸像训练(明暗,空间,质感)(5)石膏头像头,颈,肩,的动态关系
5、作业要求:石膏五官临摹加写生,石膏头像的临摹加写生,石膏胸像临摹加写生。
(四)人物头像
1、教学目的与要求:
(1)目的:让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系,五官之间的结构及其关系。(2)要求:学生能造型准确、形象生动的进行头像写生和默写。2、教学重点与难点:
(1)教学重点:整体形象与五官之间的关系。
(2)教学难点:根据人物特征气质采用不同的表现手法。
3、教学方法:利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授,示范与实例分析相结合。
4、教学内容:
(1)真人头骨与肌肉的关系。
(2)真人的五官结构和明暗局部训练。
(3)真人头、颈、肩、凶的关系(脖子的透视关系,衣领与脖子肩膀的关系和表现)(4)头发的表现训练(头发与头骨的关系,头发的概括与表现)(5)真人头像调子表现和五官塑造
(6)人物特征与表现手法(造型、特征、结构、整体感的综合训练)(7)男女青年特征区别与刻画
5、作业要求:头像五官临摹、头像临摹、头像写生、头像默写
《色彩》教学大纲
课程内容:色彩
适合人群:高中美术专业学生编写人:刘鸿
一、课程简介
(一)课程教学目的与任务:色彩是美术专业学习的必修课程,通过本课程的学习,使学
生基本上掌握色彩的审美原理,规律及表现方法,培养学生正确的观察方法,使学生具有较完整和独立的创造能力,提高艺术修养并为顺利进入高等艺术院校奠定坚实的基础。
(二)课程教学的总体要求:通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练,使
学生掌握水粉画的理论,工具材料的性能,培养学生正确的观察方法,熟练地运用水粉画的作画方法与步骤:并能够运用色彩知识,掌握水粉画的颜料性能,以及干、湿变化的画面控制和画面基底肌理处理等技法,自如地进行静物写生,表现出对象的形体结构,质感,光感,体积感,空间感,最终能够独立的完成水粉画的艺术创作。
(三)课程的基本内容:色彩基本原理理论:视觉世界的色彩:水粉画的材料和技法:静
物写生:色彩常见问题分析:色彩人物写生(视具体情况定)。
二、课程教学内容及基本要求
(一)色彩的基本理论
1、教学目的与要求
了解色彩在现实生活中的变化规律和色彩的一些基础知识,培养学生的色彩感知和判断能力,更好的在实践中加以运用。2、教学重点与难点(1)、教学重点:色彩三要素。(2)、教学难点:色彩的混合3、教学方法:课堂讲述4、教学主要内容:(1)光和色的关系(2)色彩的调和(3)色彩的三要素(4)色彩的冷暖感觉
5、作业练习:小稿色彩色调练习
(二)视觉世界的色彩
1、教学目的与要求:大自然的色彩千变万化,每时每刻都在变动之中,我们要描绘这个瞬息万变的世界就必须了解其变化规律,掌握影响色彩变化的各种条件和方法。
2、教学重点与难点
(1)教学重点:光源色,固有色,环境色。(2)教学难点:色彩的观察方法。
3、教学方法:利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容
(1)光源色,固有色,环境色。(2)色彩写生的观察方法。(3)色彩的夸张和表现。
5、作业练习:小幅色彩感觉训练。
(三)水粉画的材料和技法
1、教学目的与要求:
工具材料是区分画种的主要依据,我们学习使用这些材料和技法,对于更好的发挥水粉画的特点,掌握其色彩表现规律有着重要的作用。2、教学重点与难点
(1)教学重点:工具材料的介绍使用。(2)教学难点:颜色的运用及表现。
3、教学方法:利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容
(1)水粉画的工具材料
(2)水粉画的表现技法(厚薄法,干湿法,点擦法,扫、拖、勾)5、作业练习:用厚、薄、干、湿等技法,各完成静物写生。
(四)静物写生
1、教学目的与要求:
静物写生时学习色彩知识,研究色彩规律掌握色彩写生基本方法的最主要学习途径,它有利于从容地观察,分析,研究和进行写生练习,更牢固的掌握色彩各方面的知识。2、教学重点与难点
(1)教学重点:静物写生的步骤。(2)教学难点:静物质感的表达。
3、教学方法:利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容
(1)静物的配置,组合摆放。(2)静物质感特点的分类(3)水粉画静物写生步骤
5、作业练习:水粉静物临摹、写生、默写。
(五)色彩写生常见问题分析
1、教学目的与要求:
发现问题,解决问题。找出这些发生在色彩关系和素描基础上的问题,纠正学生错误的表现技法,更好的打好学生的美术基础。2、教学重点与难点
(1)教学重点:色彩中常见问题现象。(2)教学难点:解决常见问题的方法。
3、教学方法:利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容(1)灰和脏(2)生与火(3)焦与黑(4)粉与白(5)花而乱(6)腻而闷
5、作业练习:针对自己以往的作业,找出其中问题并进行修改。
《速写》教学大纲
课程内容:速写
适合人群:高中美术专业学生编写人:刘鸿
二、课程简介
(一)速写是造型的基础,又是一门独立的绘画样式。速写与素描是培养造型能力最为有
效的一对羽翼,它们之间互为联系又互为补充,有很多共同之处,又有微妙的差别。长期素描培养细致的观察,分析,比较物象的能力和深入研究刻画的能力,而速写则是培养灵魂的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。通过速写教学,使学生具有坚实的造型能力,树立正确的绘画观,造型观,艺术观,专业观,具备基本艺术素养,使学生在有限的课时量中,充分利用时间和现有的条件,掌握速写的基础知识,基础理论和基本技能,从而准确,生动,深刻地表现对象,吧写生所得应用到素描写生,默写及创作,提高艺术素养并为顺利升入美术高等院校奠定坚实的基础。
(二)课程教学的总体要求:本课程是高中美术专业学生的专业课程,该课程从速写的基
本语言入手用相对简单的工具材料去表现自然的美丽,速写是用单一的线条或明暗来表现物体的透视、体积、三维空间的一门学科,学生通过速写过程的体验,从而熟悉速写工具的特点,并学会观察对象和表象对象的能力,他是提高素描和色彩很好的助手,速写的好坏直接影响造型能力的好坏。速写的任务是解决学生的造型能力,对空间的理解能力。
(三)课程的基本内容:概述,速写的基本语言、速写的节本形式因素,人体结构与动态
规律、人物慢写、人物动态速写、场面速写、速写中的默写、临摹及欣赏。
(一)概述
1、教学目的与要求:了解什么是速写、速写的目的、以及速写的工具材料。2、教学重点与难点
(1)教学重点:速写在绘画中的地位,以及让学生应该怎样摆正其态度。(2)教学难点:掌握速写工具材料的使用。
3、教学方法:利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容
(1)什么是速写?(2)速写的目的?(3)速写的工具材料
(4)速写的用笔,用纸
(5)不同材质的速写表现形式
5、作业练习:工具准备,简单的速写线条练习。
(二)速写的基本语言
1、教学目的与要求:
了解速写表达的过程,速写的内容和技巧。2、教学重点与难点
(1)教学重点:线的状物造型功能,写实速写的表现样式和协议速写的表现形式。(2)教学难点:掌握速写中线的表现及其造型功能。
3、教学方法:利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容
(1)速写中线的表现力(2)线表达情感的内涵(3)线的状物造型功能(4)速写的样式
(5)速写的写实与写意5、作业练习:临摹速写。
(三)速写的基本形式因素
1、教学目的与要求:
了解速写的构图形式以及速写的形式因素。2、教学重点与难点
(1)教学重点:速写的构图形式以及物体形状的表现。(2)教学难点:速写中的对比用线条的不同处理。
3、教学方法:利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容(1)构图与形状(2)速写中的构图
(3)速写中物体形状的表现(4)速写中对比与夸张的表现
5、作业练习:速写临摹训练,掌握的运用和对比夸张手法的运用。
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