201*年双品学校期末教学工作总结
201*年双品学校期末教学工作总结
李晓娟
本学期即将接近尾声，一个学期结束了，作为一名教师，很有必要对过去的一学期进行反思，这种反思是对过去的总结，对我而言，其中有欢乐也有痛苦。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作计划作出总结，
一。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为学生进行相应的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
过去的一学期充满里汗水和泪水，但毕竟过去了。在新的学期，我将用一年的时间、十倍的自信、百倍的努力来换取千倍的成功。努力不停，希望永远在前面，我相信我会成功。
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梨林镇屈冢学校
201*年教育教学工作总结
屈冢学校始建于建国初期，当时学生就读于破庙旧祠中。随后经过两次搬迁，201*年10月迁入现在的新校址。如今的屈冢学校整洁、漂亮，充满着浓浓的人文气息，是学校师生幸福成长的源泉。学校目前占地面积16675平方米，10个教学班，学生380余名，在职在编教职员工23人，教师学历合格率达到100%。
迁入新校址后，短短的几年时间，我校已成长为目前一所在全镇范围内享有一定声誉的农村学校，这都源于各级领导的关心、支持和梨林中心校领导的真诚帮助以及学校全体教职员工的艰辛劳动与付出。学校先后荣获全国小学作文教育示范校、河南省抗震减灾示范校、济源市清洁校园先进单位、济源市文明学校等荣誉称号，多次被梨林镇人民政府授予“教育工作先进单位”、“校园文化先进单位”、“网络研修先进单位”、“艺术教育先进单位”、“写字教育先进单位”等荣誉称号。
一、办学指导思想和总体目标
近年来，我校始终以党的教育方针、政策和“三个代表”重要思想为指导，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以“教学思想现代化、办学条件标准化，学校管理规范化，学生素质优良化”为目标，把创办“规范加特色”的学校，培养“合格加特长”的人才作为发展方向，不断完善“德育为首，教研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施。运用科学与民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研兴校，建立严格、科学、规范、开放的高效率的运行机制，建构适合学生个性发展和终身发展的教育教学体系，培养学生的创新精神和实践能力，教育质量和社会效益逐年提高，多次受到上级领导和当地群众的一致好评。
二、积极改善办学条件，夯实学校发展的物质基础。
1、我校校园环境优美、规划科学合理、配套设施基本齐全。学校按照国家二类标准建设了仪器室、实验室、图书室、体育器材室、音美器材室，根据课程需要还建立了远程教育室、光盘播放室、多媒体教室、心理咨询室、监控室等。学校教用计算机数量充足，所有教师都能进行电子备课，现代化的教学方式已成为主流。各室器材充足，管理规范，教育教学资源不断丰富。办学条件的改善和优化，为全面推进素质教育奠定了坚实的基础。
2、本年度，学校在班子领导和屈冢村支两委的共同努力下，经过半个月的时间，完成了校门口路面硬化改造工程，使校门口的路面更加宽畅和平坦，为学生上下学和家长接送提供了便利和安全保障。
3、本学期，为了加强校园环境建设，学校进行先后粉刷了教学楼墙壁，制作了“一切为了孩子，为了一切孩子”和“好好学习，天天向上”20个鎏金大字，并新建了自行车棚。车棚的建立，让广大师生停车更加有序，老师的电动车充电更加方便，让老师们倍感温馨。不仅便于学校安全管理，也是学校“十二五”规划之一，是学校人文关怀的重要体现。
4、学校荣誉室建成并投入使用
学校荣誉文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成学校集体凝聚力和良好校风、教风的必备条件。为了营造积极进取、激励向上的教风和勤奋刻苦的学风，创建人人为校谋发展的氛围，展示学校风采。201*年9月，新学期刚刚开学，学校便积极开展“让墙壁说话，展学校风采”为主题的学校荣誉室建设活动，把学校近几年在教育教学各方面的上级奖牌统一归整，建成彰显学校积极发展、载誉前进风采的荣誉室。
荣誉室以图文并茂的形式，真实记载和展示了学校的发展历程，全方位、多角度地展示全体教职员工忠实履行职责，为学校发展所做出的巨大贡献和取得的辉煌业绩。荣誉室荣誉室的建成，对进一步强化师生的荣誉感将起到积极的推动作用。
每当学校师生来到荣誉室，看着学校的发展，看着众多耀眼的荣誉，人人脸上洋溢着自豪的笑容，为能在屈冢学校工作和学习感到骄傲，知道那里有他们每个人的辛勤努力的汗水，也摧促他们继续奋力前行，更多的荣誉需要他们去争创！
5、装修布置了学校大班，小班教室。为了给学前班的孩子们创设一个舒适、优美的学习环境，使他们尽快适应校园生活，同时培养学生讲卫生、爱学习的良好行为习惯，为孩子的小学生活打下良好基础。学校在9月1日开学前重新装修布置了学前班教室，粉刷了墙壁，更换了课桌椅，学前班教师对教室进行了布置与美化，在她们的努力下，每块黑板报都流光溢彩，主题突出。每个教室的布置都色彩鲜明，各具特色，老师们精心打造的童话世界颇适合学前班的孩子。
三、坚持以人为本，实现教学管理规范化
1、完善制度，注重过程管理
“没有规矩不成方圆”，学校如果没有一套行之有效的管理制度，就难以使教师群体行成合力，有效开展工作。为了规范学校的教育、教学、安全、招生、财务后勤保障等各项工作，使之有序开展，有章可寻，促进学校工作的可持续发展，学校成立了制度建设领导小组，通过多次尝试和修改，基本建立了一套较为完整的能促进学校健康运行的制度体系。在学校发展目标上，我们制定了学校发展三年规划；在依法治校上，完善了全体教职工大会制度；在教师日常管理方面，制定了《屈冢学校教师绩效考核方案》、《教师办公室制度》、《学校请假、出勤的有关规定》；针对小学教学业务落实不到位的现象，制定了《屈冢学校教师教学常规》《屈冢学校教师一日常规》和《推门听课制度》等一些列常规管理制度；在学校管理方面，建立了《小学班级管理细则》、《学生习惯养成实施方案》；在综合治理方面，我校制定了《安全管理制度》、《学校突发事件应急预案》、《学校二十四小时值班制度》等。
在制度体系的确立过程中，学校始终把促进学校发展和维护教职工的根本利益作为制定政策的出发点，实现管理人员与教师之间相互沟通和双方互动，使各项管理制度真正代表全体教职工的意志，确保了学校组织的良好运行和持续发展。制度体系的建立，使学校的每一个工作人员都明确了职和责，明确了价值利益的导向，使学校管理的方方面面都有法可依，有章可循，使管理由人治转向法治，使学校步入民主科学持续发展的健康轨道。
2、严格《课程标准》，规范学校办学行为
课程体现着国家意志，开齐开全课程是实施素质教育的最基本的要求。我校严格济源市教育局的要求，强化课程设置的刚性管理。一是严格落实课程计划，开全课程，开足课时；二是按照新课改的要求，修订了《梨林镇屈冢学校教学常规》。要求教师以学生为本，正确处理教与学的关系，提倡“启发式”、“讨论式”教学，努力营造“主动、探究、合作”的学习氛围；三是继续加强对学生学习方法的指导和学习习惯等非智力因素的培养，使学生乐学、会学，提高学习效率，保证学生高质量的主动学习；四是实施师生阳光体育工程，每天上午大课间半小时，下午活动课半小时，保证师生每天有一个小时以上的体育锻炼时间；五是学校根据素质教育的要求，积极改革评价制度，立足学生、教师及学校的发展，让社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系。
3、坚持以人为本，实现常规管理规范化
学校管理目标明确，认真贯彻党的教育方针，严格按照教学规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活动，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。
学校管理人员各司其职，积极主动地开展工作，同时又与学校整体工作取得协调，力求达到“分而不离，协调一致，合而不乱，主次分明”的整合效果，教师岗位意识、竞争意识增强，形成比学赶超的良好局面。
加强常规管理。做好校内常规自查工作，切实抓好“备、上、批、辅、考”的管理，对各环节建立评价制度，除了坚持行政听课、检查教案和计划外，还加强对作业、试卷等批改情况进行检查，做到及时检查，认真反馈，落实到位。
完善业务研讨制度。坚持业务学习与说课、听评课活动。学校每周二下午语文研讨活动，周四数学研讨活动。全体教师更是借外出听课学习、年终教学管理督导等活动为契机，积极开展有组织或自发的参与听评课活动，在自主教研方面收到较好的效果。建立语、数、英三科成绩期中和期末的报告制度，尤其是一年级和毕业班的质量报告制度。组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，力争把自觉做好常规工作化为每位教师的行动，实现教师的专业化成长和教学质量的稳步上升。
四、坚持强根固本，加强教师队伍建设
1、规范教师行为，提高教师素质。
（1）加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。为此，学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。并把“师德七条”、“中小学教师职业道德规范”制成版面，挂在学校最醒目的地方，是老师们课余、饭后都能看到，并牢记在心里。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。
（2）加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核直接定为基本合格或不合格。
（3）用先进的办学理念和教育思想统领全校，领导班子成员尽职尽责，团结协作，实干创新，积极深入教学第一线听评课。以主要精力指导和研究教育教学，探索教育教学规律，不断总结成功经验。学校管理制度健全，实行校务公开，对教职工管理实行人性化管理，体现了公平、公正、公开的原则。人性化、民主化的管理，使我校教师执行制度成为一种自觉的行动，促使教师自我管理、自觉发展。
2、制定个人发展规划，建立教师专业成长档案
学校不仅是学生成长的摇篮，也是教师专业发展的园地。教师的发展是当今教育发展大趋势对教师提出的新要求。因此，学校把教师专业发展建设纳入了学校整体规划。所有教师结合自身的实际情况，均制定了教师个人三年发展规划。学校给每一位教师印发了《教师三年发展规划书》，从个人简历、自我现状分析、个人发展总体规划、三年自我发展目标、阶段性目标等多方面对教师进行规划。学校的每一个教师都建立自己的个人发展档案，并把自己在工作、学习中成长的点点滴滴记录在档案中，使自己不断成长，不断进步。每位教师的成长档案都各具特色，形式多样，字里行间表露出对新理念的全新诠释以及自己在教学中的自主升华。值得一提的是，教师成长档案袋不是封闭保存的，学校定期组织交流，或进行办公室传阅。旨在使每位教师参阅同事的档案后而感受到差距，并激发互相学习的愿望。
3、搭建教师多样化发展平台（1）网络平台。
为提高我校教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，我校早在201*年春天就建立了“曲苑杂坛”，成为我市最早拥有博客并服务于教师专业发展的学校之一。
写博，现在已经成为我校教师进行教育反思的一种非常好的方式。他们在博客上阅读、学习、讨论、交流，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑，在反思中寻找问题的答案，纠正自己的错误。在博客这个广阔的天空里，老师们的思想火花在不断地碰撞，那一条条回复使彼此的心灵靠近了。它使老师们学会了思考，学会了辨证地分析看待教学中存在的问题，促进了教师专业化发展的深度。
（2）教科研平台。学校鼓励教师在参与校本（网络）研修过程中，努力展示自己教育教学特色与经验，借力登高，实现发展。学校每学年为每一位教师编辑一本网络研修专辑文章，并支持达到一定水准的教师实现文本的编辑与出版，对市级及以上获奖或市级及以上刊物发表的论文将给予一定奖励。
（3）展示平台。
“课堂育名师，名师出课堂”为使教师迅速从传统低效的课堂中解脱出来，我校大力实施课堂教学改革，多种措施打造高效课堂。教师根据所教学科、年级的不同，从课堂实际出发，在不断的课改实践验证中逐渐形成独具个人特色的教学模式，并逐步形成自己的教学风格，使“我的课堂我做主”的课改行为得到充分体现。
每学期，我校都精心筹备青年教师说课大赛、课堂教学技能大赛、同课异构等活动，学校领导亲自带头上课，参加各种比赛。一次次活动确实成长了一批教师，成熟了一批教师。本学期，我校教师多次在课堂教学大赛中屡屡获奖。可以自豪地说，现在，学校教师的课堂成了实实在在涌动着思维，流淌着智慧，充盈着追求的自主课堂。
4、学习培训，提高教师的专业理论和技能
有学者说过：“要实现教师的专业发展，需要一个终身持续的进修、学习、提高过程。”由此可见，教师要获得发展，必须要加强在职的学习和培训。
（1）校长带头学习。作为一名校长，应该是学校的决策者和总设计师，必须努力学习，善于学习，并做教师学习的引领人。因此，本人始终坚持“终身学习”的观念，积极参加各种学习和培训，使自身素质和工作能力都有了很大程度的提高。（2）积极为老师学习创造条件。一是建立激励机制。学校为参加学历进修的老师提供了时间方面的支持；对通过学习获得技能的老师进行奖励。二是在硬件上满足了教师学习的需要。学校每个学期都要为教师购买教育教学方面书籍、教育专著等，并订购了一些教育杂志，以供教师们学习。
（3）积极改善教师办公条件
为了进一步调动教师的工作积极性，扩大教师视野，提高办公效率，学校本着“以人为本”的管理精神，多方筹集资金，尽最大努力改善教师们的办公条件，优化教师办公环境。
201*年秋季学期开学以来，教师们惊喜地发现，学校的办公条件发生了新的变化：学校语、数两个办公室合二为一，为的就是方便教师进行学习交流，办公室进行了全面的粉刷装饰，室内焕然一新，物品摆放更加规范了；同时学校各主要科室的文件柜、办公电脑也有所增添，各科室的文件整理、摆放得更加有序，桌椅放置更加美观大方。
教师们说：“现在办公环境整洁一新，坐在舒适的椅子上，批改学生作业，与同事研讨教学，效果大不一样了”。这样的办公条件特别有利于提高工作效率。
经过这次办公条件大改善，学校为广大教师营造了一个整洁、舒适的办公环境，这一切都让教师们真正感到“领导在服务”，教师幸福指数在提升，教师的工作积极性被充分调动了起来，大大激发了广大教师的工作热情，提高了教育教学服务意识，促进了学校的和谐发展。（4）深入开展新课标学习活动。
为了使全体教师严格依据新课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和教学行为，让每个孩子享受品质教育，本学期，学校组织全体教师分学科、分层次有序地开展了201*版新课标的深入学习与研讨活动。
各学科组按照学校的安排，学科组长分别从新旧课标的不同之处讲起，重点带领教师解读新课标的改动之处、新课标的特点及亮点，使全体教师认识到新课标目标更加鲜明，思想导向更加明确。
此次开展的新课标深入学习活动，有效地充实了教师的专业知识，对教师的个人成长及学校的优质发展必将起到强有力的推动作用。本次学习活动也使老师们更深入地了解新课程标准，帮助老师们准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，对现在教学具有很大的指导作用。各教研组教师纷纷表示，一定把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。
（5）扎实开展《给教师的建议》学习活动。
本学年，学校根据《市教育局关于组织学习〈给教师的建议〉一书的通知》精神，深刻领会学习活动的重要意义，制定学习方案，在完善校本教研、培训制度的基础上，发挥整体优势，提高了学习效率和效果。
一是广泛发动，统一认识。成立了学习领导小组，要求每位教师结合任教学科特点，制定具体的学习计划和措施，掀起大学习、大讨论的热潮。
二是自学为主，作好笔记。坚持以教师的自学为主，并紧密结合各自教学实践，写心得体会；教导处每月检查一次，将检查情况及时反馈到每个年级、每位老师，提高学习的实效性。
三是集中辅导，解惑释疑。每月结合学校教学工作情况，有针对性地组织一次集中学习，同时对教师学习中遇到的疑难和困惑问题加以辅导。四是加强交流，增强效果。每两周以各教研组为单位组织一次交流，还定期组织全校性的读书报告会活动。
五是加强总结，评优激励。开展学习笔记、心得交流，优秀论文、案例评选等活动，树立学习标兵，进一步调动全校教师的学习积极性。
五、注重细节，营造优良的校园环境，构建校园物质文化。
校园环境对学生的影响是潜移默化的，充满诗意和美感的校园环境就如空气之于人，水之于鱼，使学生耳濡目染，促进其在深层心理结构中调节和支配自己的行为，从而提高文明程度。
校园物质文化具有“桃李不言”的特点，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶、暗示、感染。正如一位教育家所说：“一所学校，走进去布局合理，到处有绿化、校园优美，使人感到愉快；到处干干净净、整整齐齐，使人感到精神振奋，然而这种心理效应使人产生一种无形的约束力，不具有强制性，却能引起个体感情上的共鸣”。凡此种种，均可对学生养成良好行为规范起到潜移默化、寓教于景的作用。
为了让同学们随时随地都能受到美的陶冶，让每一面墙壁会“说话”，能育人，充分挖掘环境的审美价值和教育功能，我校积极推动校园文化建设，构建和谐校园，激发师生学习、工作热情，促进和保障青少年的健康成长。
“让学校所有的墙壁讲话”是我校校园文化建设的重要一环，学校在教学楼走廊的墙壁上，教室的门上共张贴了80幅造型别致的图片，内容包括名言警句，小学生必背古诗词，安全儿歌，小学生10个好习惯，小学生阅读书目推荐100种，小学生学习习惯、行为习惯歌谣，小学生文明习惯三字经等，精美的图片和简要的文字，不仅让学生得到了美的熏陶和良好的教育，老师和家长们也觉得受益匪浅。我校还将学校的办学宗旨、办学目标、校风、教风、学风，以及在书香校园建设中涌现出来的“读书小能人”，教育教学工作中的优秀教师，优秀班主任等制成版面张贴在学校教学楼的墙上，英雄模范的画像、科学家、音乐家的名言，无不启迪智慧，催人奋进。
在校园中，学校制作了六个宣传橱窗，“‘老而好学，如秉烛之明’，活到老，学到老，进步到老。天地者，万物之逆旅，光阴者，百代之过客。一日不嫌少，要珍惜；一生不嫌多，莫虚掷。”“一个不喜欢阅读的民族，很难成为远离贫穷和平庸的民族；一个没有阅读的学校永远不可能又真正的教育。”一句句富有哲理的语言，无不时时激励着全校师生。
与此同时，学校还特别重视班级特色文化的建设，并将班级特色文化建设重点放在“把班级还给学生”上。让学生给班级起一个特色的名称，共同制定设计班级文化板块、班级公约、班级口号、班级奋斗目标、班风学风等内容。
“懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮忙，体会用心灵理解”。这是我校三年级文化建设的一部分班级公约的内容。现在，你走进每个教室，就好像走进一个温馨的家园、学习的乐园、美丽的花园，让人禁不住地称赞。有植物角、图书角、展示台、小巧手、智慧树、愿望树、谁最棒、七彩童年美好回忆、艺海拾贝、粉红回忆、心语心愿、主角排排看等版块，内容丰富，形式各异，展示各自不同的风格。
如今，我校校园里处处充满文化氛围，真正做到了使校园的每一面墙壁都能够与学生进行“精神对话”。
六、注重学生的全面发展，实现学生素质优良化1、加强养成教育，为学生的发展搭建成长的平台
本学期，我校以养成教育为中心，开展了各种学生自主管理活动。一是制定了日监督、周班会、月例会制度。进行了每周之星评比活动和一月一次的流动红旗评比活动；二是重视学生常规管理，设置了学生自主管理监督岗，每天负责监督学生的不文明行为，对学生举报的不文明行为做到有落实、有督促、有反馈。营造了“事事有规章，时时讲规范”的校园氛围；三是积极探索小学生班级自主管理的模式。根据学生爱好、能力、特长，从班务管理、学习管理、活动管理、生活管理、人际关系管理等方面，把班级的各种管理职能分解为具体明确的岗位，大到图书管理、劳动工具管理，小到花卉的浇灌，粉笔的保管，黑板擦的放置，真正做到了“人人有事干，事事有人管”。
以学生自主管理为主的养成教育特色初步形成。学生的生活习惯、礼仪习惯、学习习惯逐步养成。现在，学生文明了，同学们上下楼梯都能靠右行了，校园里没有了打骂声，取而代之的是：老师您好、对不起、再见等文明礼貌用语。尤其是卫生习惯，效果最明显，校园、教室再也见不到纸屑、杂物。
2、进行心理健康教育，开设心理健康教育课。
我校深刻认识到心理咨询室建设工作的重要性，依据济源市教育局的通知精神，我校把科学合理地建设“心理咨询室”作为学校服务学生全面发展的一件重要事情，克服了缺少专用场地、缺少专业人员、缺少资金的严重困难，积极努力，争创合格心理咨询室。
学校将心理健康教育工作纳入学校工作规划，既重视学生心理健康教育，又重视教师心理素养的培养；既重团体心理辅导，又重个性心理的辅导；既重常规的心理健康课的落实，又重各种特色活动的开展。配备兼职心理健康教育教师，保证间周有1节的由专任教师任教的心理健康教育课，每月利用一次班会由班主任老师上一节心理健康教育课。学校积极鼓励教师们开发心理健康教育课程，面向全体学生，促进他们心理健康发展。
3、开展“道德小富翁”评选活动，让学生人人都是校园明星。为了加强对学生良好的行为习惯养成教育，倡导“全面发展、学有所长”的教育思想，弘扬校园新风，表彰先进，树立榜样，本学期，学校在镇中心校的统一部署安排下，开展了“道德小富翁”评选活动。
道德小富翁包括十星：礼仪之星、智慧之星、公益之星、勤学之星：、特长之星、奉献之星、自强之星、快乐之星、孝顺之星、俭朴之星。评选过程由学生自主参与，让学生评出自己心目中的学习榜样。这项活动的开展，使同学们的身边涌现出了许多学习楷模。六一班的班长魏心宇勤奋努力，学校成绩优异；五一班的魏依晴多才多艺，全面发展；四二班的杨雨欣对班级工作认真负责，受到了同学们的一致好评。
“道德小富翁”的评选为学生提供了展示自我的舞台，激发学生的自信心、上进心，营造出同学人人有特长、身边人人有优点，人人值得学，人人要学习的良好氛围，进一步推进优良学风、校风建设。
4、进行国旗下宣誓，增强师生责任感。
每周的国旗下学生宣誓是我校养成的有一项新举措。每个周一，全体学生迎着朝阳，面对着五星红旗庄严宣誓，这是最激动人心的时刻，每个人心中的自豪感、责任感就会油然而生，振奋人心的誓词在全校学生的心中生了根，发了芽。时刻提醒着全校学生的言行举止。自从宣誓活动开展以来，学生的精神面貌都发生了很大的变化，原来的迟到、追跑打闹现象已不见了踪影，取而代之的是一个个讲文明、懂礼貌、乐思考、善学习的学校好孩子。
5、挖掘学生潜能，培养全能人才。
（1）在校园里开展丰富多彩的文化活动，对形成和谐的校园文化起着很重要的作用。学生在活动中享受了内涵丰富的文化，享受到文体的多姿多彩，享受到生活的乐趣。这些活动是和谐的校园文化最直接、最有效的表达方式。为此，我们结合学校正在开展的“共建书香校园，分享阅读快乐”活动，来开发校本课程，开展综合性实践活动，同时将结合环境教育，生命教育等活动，根据学生的年龄特点，个人经验，生活实际，以及校本资源、农村生活等的因素，实实在在地开展综合实践活动，取得了良好的效果。在三、四年级中开展《我与好书交朋友》、《寻找校园中的浪费现象》、《说成语、用成语》等主题活动；在五六年级中开展生命教育，内容包括“生命如歌”、“真情感动”、“生命可贵”等。同时还开展了其它短线活动：我有一双灵巧的手、我是济源人、小事话环保等活动，极大地提高了学生的综合素质。
（2）“让每一个孩子拥有一个快乐、难忘的童年”是屈冢学校所有教师的理想追求。为此，学校每年都要举行丰富多彩的活动，充分挖掘学生的潜能，培养全能人才。
学校成立了舞蹈、乒乓球、美术、纵横码、象棋、英语等多个课外兴趣小组。学校每年都要举办“曲苑之春体育节”、“曲苑之夏读书节”、“曲苑之秋收获节”、“曲苑之冬艺术节”等活动，这些活动，既是教师的节日，更是学生的节日，学生们在众多的节日活动中，展示着自我，收获成长的喜悦。精彩的“六一”、红火的“元旦”、趣味运动会上的顽强拼搏、庄严的升国旗仪式、神圣的少先队员入队仪式、激烈的乒乓球比赛等活动，点燃了孩子们心灵的火花，为每个孩子提供一个展示自己的舞台，促进了学生全面发展，使学生各显所长。孩子们洋溢在其中，其乐融融，充分体验着校园生活的幸福感。
（3）依托丰富多彩的学科竞赛活动，促进学生的各个方面协调发展。英语口语大赛”“数学口算竞赛”“书法比赛”“作文比赛”等学科竞赛活动，促进了学生的素质的全面发展。201*年10月，我校代表梨林中心校在济源市教育局举行的课文朗诵大赛中荣获二等奖。
七、狠抓安全管理，构建学校内外安全防范体系。
学校安全重于泰山，关系到千家万户幸福和社会稳定。学校把安全工作放在首要位置，做到警钟长鸣。
（1）制定了各部门的安全制度。调整充实了安全管理机构，明确了职责分工，并制定了《安全应急预案》、《重大事故处理预案》。学校组织签订了《教师安全责任书》《班级安全责任书》和《学生安全责任书》。落实管理者，防患于未然。使每个管理者绷着安全这根弦，坚持天天讲，时时抓，“安全”入人心。
（2）确保学校建筑及设施安全。新学期开始，学校都要认真细致的检查学校用电线路及各项设施的安全，发现问题及时整改。体育教师和学校领导一起经常检查校内、体育器具等设备设施的安全性。同时，加强课间活动，体育课活动的安全管理。定期组织人员对学校建筑及设施安全进行排查，发现隐患立即排除；对于不能立即整改的，先让师生原离危险区，确保人身安全。
（3）确保学生往返校途中交通安全。针对我校住校生多的实际，为确保学生往返校途中交通安全。学校向学生进行交通安全专项教育，强化学生的安全意识，每周派教师轮流检查四个交通主要路口，杜绝学生乘坐农用车和“三无车辆”现象发生。对于过河的学生，教师亲自护送到安全地带，确保学生安全。
（4）高度重视师生饮食卫生安全。
加强师生卫生健康教育，培养良好的卫生习惯，落实专人负责饮食卫生工作。加强采购者的法律意识，商店进行严格管理，做到持证上岗；食堂严把粮、油、蔬菜、食品的进口关和加工关；食品定点物品采购，有进出帐目，过期、霉烂、变质的食品及饭菜坚决不得出售。同时，加强学生购饭的纪律。定期或不定期对食堂和小卖部进行消毒、卫生、安全各方面的检查。同时还要加强对传染病的防治工作，定期对师生进行身体检查，发现传染病及时隔离治疗，杜绝疾病的蔓延，保证每个学生都能健康成长。
（5）防止学生伤害事故发生，
学校实行护校巡逻制度，由值周领导负责校门安全，防止闲杂人员进入学校，保证学校正常的教学秩序。加强危险品和重点部室管理，做到专柜保管，专人负责。学校对学生宿舍、教学楼道落实值班人员，活动时间有教师巡逻，保证学生不发生意外事故。
（6）安全教育做到长期化、系列化。
学校开展了有针对性、实效性的法制教育活动。坚持每周开展一次全校性安全教育活动。制定了《学生安全教育歌》，聘请司法人员定期对师生及家长做法制报告，上法制课。组织观看了《珍爱生命，安全第一》、《关爱明天》、《为了母亲的微笑》等专题教育片，开展“珍爱生命，拒绝邪教”等法制教育活动，提高广大师生的法律意识和守法用法的自觉性。
梨林镇屈冢学校201*年度教育教学
工作总结
济源市梨林镇屈冢学校
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