鸦岭课改总结
二、确定“三四二”和“35+10”的教学模式。
大力推进课堂教学改革，以“减负增效”为宗旨，确立“大容量、小梯度，快节奏、高效率”和“学案导学、展示解疑、反馈测评”的课堂评价标准，形成了吻合现代教育理念、符合学校具体实际、具有
鸦岭一中自身特色的“三四二”和“35+10”课堂教学模式。
所谓“三四二”和“35+10”课堂教学模式。
“三”就是课堂教学的三个环节，即“学案导学、展示解疑、反馈测评。要想展示成功，只有预习扎实，通过课堂展示，促进学生深入预习，用展示课来督促预习课，用测评来反馈验收学习效果。三个环节，可以根据学科特点及教学内容灵活设计，既可以设计三种课型，
也可以一节课内完成三个环节。
“四”就是教学过程的四个落实，即“课前四化、课堂四要、课后四清”，评价四捆“。
课前四化---预习学案化，知识问题化、问题习题化、习题梯度化。
课堂四要---自主预习、组内帮扶、小组辩疑、教师点评；
课后四清堂堂清、周周清、月月清，期期清。
评价四捆---成绩捆绑、操行捆绑、学科捆绑，班级捆绑。“二”就是围绕教学二个体系，即自主合作体系、捆绑评价体系1、课前四化，即每一节课教师将教案变为学生学习的学案，包括学习目标、学习重难点、将应学习的知识变成问题，问题的形式有填空、选择、问答等，多种多样，并且分为四个层次，不同层次的同学
展示的内容不同，考核的内容也不同。
2、课堂四要，即课堂学习四个要点。首先学生自主完成本人层次的预习学案；学习小组组长检查组员预习情况，帮扶学困生排除学习障碍；学生展示进程中，本组及其他小组进行补充、质疑、纠错、总
结；教师点拨评讲疑难问题。
3、课后“四清”，为了督促学生自主学习，检查学生学习效果，完成学习达标，我们借鉴了“四清”的方式。“四清”的内容中学案内容占80左右。对于不达标学生进行集中整顿教育、组内帮扶、二次达
标。让学生自已想学、愿意学，不得不学。
4、评价四捆成绩捆绑，将学生课堂表现、“四清”成绩进行捆绑，奖励先进，激励后进。不再公布学生成绩，只公布小组成绩，若小组获奖，则本小组无论何”生”，都有评为优秀学生的可能。使学生建立一个理念：进步即是成功。操行捆绑，将学生的操行表现积分情况捆绑于各小组的成绩评比当中。学科捆绑，将同科的教师成绩考核互相捆绑，若统考第一，则学科组成员按比例分摊奖金。若本学科其中一班成绩出现重大失误，则获奖人的奖金减半。班级捆绑，将学生成绩、“控辍保学”、班级管理等积分考核进行捆绑。成绩考核好的班级，本班所有科任教师都可以按比例分摊班级奖。反之，将共同接受适当
惩戒。
（2）、“35+10“，就是一节课学生展示35分钟，10分钟指导学生预习下一节学案，实现课堂课下双高效，从而避免课时不够用的
矛盾。
四三二课堂教学模式的特色
1、以“减轻师生负担来提高课堂教学效益”为中心。可以减轻教师压力，减轻教师负担（教师共享一个学案，合作分工，教案提纲式，实现兵教兵，兵强兵，多出小助手帮你提高成绩）。2、能让差教师变为好教师，还能使差老师教出好学生，差学生课
堂上有事干，便于组织教学，利于成绩提高。
3、实现课上课下双高效。
4、能够关注好中差各类学生的成长与发展，不是仅仅从最后一个
学生抓起。
5、不仅达到成绩提高，更能提高学生的综合素质，真正实现为学
生终生的幸福和成长奠基。
三、关于一些环节的具体实施方法1、学生小组编排原则及交流的方式
我们在进行小组划分时，一般将全班同学按优、良、般、差进行合理分配。一个班级六至八个学习小组，1-8名每个小组个，9-16名每个小组一个这样，每个小组都有自己优势科目的同学，都有自己劣势科目的同学，便于小组内开展“兵教兵”活动。而且，在每个小组中进行排位时也是按照“一帮一”的原则，合理搭配小组的力量。通过以上做法，为学生的合作交流创造了条件。他们交流的方式主要有：组内交流，组间交流等等。
一般来讲，交流的方式是灵活的，没有严格的限制。
2、学生课堂表现评价
我们将各组学生再分为四个人的一小组，分层命名：A（学困生）、B和C为中等生，D为优生。课堂上各层学生发言、展示、
质疑、补充等表现分别奖励3、2、1分，各组学生自己悬挂奖分
牌，对表现突出，积分高的小组进行表扬。3、班大人多，展示不能充分进行怎么办?
解决这个问题应该从两个方面人手：①对展示的内容进行选取。也就是说，展示的问题不是预习提纲中的所有问题，而是选取重点问题，难点问题，有争议的问题，一题多解的问题，能拓展延伸，提高学生能力，开发学生潜能的问题，有价值，有代表性的问题进行展示，对于简单的问题，无疑问的问题在课堂上不再进行展示，这样就减少了学生的展示内容。②展示的方式：对于这种情况，不是让所有的同学都展示，而是充分发挥小组长的作用，让其带着本小组的学生先在组内进行讨论研究，在展示环节选一个代表进行展示，从而减少展示的人数，达到最终充分展
示。
4、如何处理课堂上“活”与“实”的关系?
对于解决课堂上活与实的关系以及乱中有序的问题时，可以
采用以下做法：
①加大检查力度。争取做到每节课都有检查。当堂做，当堂
查，当堂改。不过关的作好跟踪，直到过关为止。
②加大提问的力度。学生在展示环节中，学生提问学生。对于回答不过关者，在学习小组量化评比中扣5分，从而提高学生
的注意力与听课效果。
③让后三分之一的学生进行展示。在展示时，通过这些同学的表现来评价小组。这就要求组长提前给待转化生同学进行讲解，
帮扶，对于表现好的同学，及时鼓励与表扬。
④每个题目展示完后，给学生留反思的时间，让他们能够进
行思路整理。
⑤整理纠错笔记，让学生做好反思。找准错误的原因，进行
剖析总结。
⑥限时做选择题，让学生掌握一些作题技巧及作题方法。⑦在展示时，对于每种题，引导学生自己总结出解题方法与
技巧。
5、改革初期如何调动学生的积极性?
①老师要先找一部分比较活跃的、乐于帮助别人、成绩比较好的学生，让其起到模范带头作用，逐一带动不想说的、内向的学生。②做好学生的赏识评价，鼓励学生们多参与课堂，让学生树立一种参与无错的意识，并要求学生不要对回答错的学生进行嘲笑。对学生的赏识方式可以采用这样几种方式：写赏识评价语，可以在书面上或黑板的评价板块上对某些同学的进行赏识，，表扬某某同学进步很大；利用照片进行赏识，可以选择班级前15名，进步大的10名同学，单科状元、优秀组长、优秀课代表。珍惜时间的榜样、乐于助人的榜样、积极的榜样、刻苦的榜样、态度变化的榜样等等；对于变化特别大的同学进行物质奖励等等。
6、课改后，班上动起来的只是三、五个基础好的几个同学，其他同学混水摸鱼，不会思考，提问题后发呆，不注意记笔记，(或根本不会记)，怎么办?
答：这种现象是普遍现象，尤其是课改后新的教学模式很多学生还没有适应，感到茫然，不知所措，只有少数几个学生能动起来这是很自然地。为适应新课改，必须让全体学生都动起来，挖掘潜能激活学生是老师的责任和义务。为达到这一点可以通过师生互动，生生互动来解决。所谓师生互动，就是老师可以教怎样记笔记，也可拿好学生的笔记让不会记的学生看，教师可以引导启发学生要学会提问题，善于提问提。课堂上设计简单的问题。让他们多答，让学生有份自信，有了自信就会积极地在课堂上表现自己，展示自己，从而活动起来。所谓生生互动，就是编成学习小组，让小组中的骨干学生对待转化生进行帮助，在小组中多给其展示的机会。日日行不怕千里路，天天做不怕千万难，有了大家的帮助，每日多给他们表现的机会，他们很快会活起来。
以上是我们在课改过程中的一些思考和做法，尽管目前取得了一些效果，但还存在很多问题和缺陷，如预习不到位，展示不充分。公开课效果较好，但无人旁听，效果出不来。教师指导学生的学法方面还需要加强，长期坚持使学生的良好学习习惯固化等等。这些问题还需要在今后的课改实践中不断完善深化。课改核心在教师，关键在坚持。我们相信在县教育局的大力推动下，在广大基层教师的共同努
力下，我们的课改会有更好的成效。
扩展阅读：课改工作总结
马庄小学课改工作总结
鸦岭一中现场会之后，我校课改班子进行了深入的分析和研究，深感我校作为课改学校与兄弟学校的差距。我校全体教师迅速行动起来，重新调整工作思路和工作方法。我校领导还提出了“思想要解放、思路要清晰、步子要买大”的工作建议，使我校的课改工作又重新迈入了一个新的台阶。现将我校现场会后的具体工作总结如下：
一、积极向兄弟学校学习经验、总结不足。
现场会后，我校迅速和鸦岭一中取得联系，于11月25日组织全体教师到鸦岭一中听课、交流经验。我们分组听取了鸦岭一中语文、数学、英语三个科目优秀教师的公开课并和学校课改领导进行了深入的讨论和交流。回来后我们认真进行了评课、分析和讨论，总结了经验和不足，并一致认为我校课改存在的问题是思路有些模糊、步子有点太小。
二、学习课改精神、确立课改理念。
课改至今，部分教师对课改精神有些模糊，“课改改什么、为什么要改”的问题一直困扰着教师，严重阻碍了课改的进程。为此，我校组织全体教师重新学习课改的有关文件和精神，并组织教师观看一些课改成功的实例和专家的讲座，使全体教师的思想受到了启发、得到了解放，对课改精神有了更深入的了解。并经过全体教师认真的讨论，确立了我校以“提升素质、展现自我”为目的的课改理念。三、调整课堂模式、制定评价制度。
为了使教师的课堂改革有据可依、思路清晰，充分调动起学生的积极性、使他们真正成为课堂的主体。经过讨论、实践重新对我校的课堂模式和评价制度进行了修订和总结，教师人手一份，熟记于心。这样大大提高了我校的课改进度，充分调动起了学生的积极性。
四、建立听课、评课制度，促进相互学习。
为了总结经验和不足，促进教师间的互相学习。我校建立了听课、评课制度，每周安排两名教师讲课改公开课，每周一和周三召开课改会议进行评课。通过听课、评课活动的开展，使全体教师认识到了自己的不足，教法得到了优化，教改水平得到了进一步的提高。
五、加强硬件设施建设、保障课改进行。
为保证课改质量和课改的顺利进行，我校不断征求教师意见，筹措资金购置小黑板、打印机等硬件设施，并为教师购买上课所需用具，有效的保证了课改的顺利进行。
马庄小学201*年12月6日
课改工作总结
平等乡马庄小学
201*年12月
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