《技校班主任要在转化学生思想上多下功夫》论文总结
《技校班主任要在转化学生思想上多下功夫》论文总结
茂名市交通高级技工学校李玲
经过了十多天的日夜写作和修改，我这篇班主任论文终于完成了，总的来说，这是我写论文以来用时间最少的一次，也是最顺利的一次。因为在未写论文之前，我一直想把在技校当班主任的一些体会用文字的形式告诉别人，平时在班主任的管理工作中，也会把教育学生的一些典型案例用笔记录下来，用我教育学生的经验和广大班主任交流，大家互相学习。今次有机会写这篇论文，完成了我一个心愿。
写论文最初动机有三点，1、把对学生进行思想教育的方法、心得和大家分享。希望我教育学生案例的经验对同行有所启发。
2、把当技校班主任的体会告诉别人，让大家看到技校班主任所付出的艰辛以及转化差生后对学校和社会稳定起到的作用。希望能引起社会对技工教育的重视。
3、希望这篇论文能获奖，为我们学校争光。
有了以上1、2点的写作目的，我的写作思路就比较清晰。在未动笔写作之前，我的脑海里有了中心论点，经过深思熟虑，就把大标题确定下来，也就是我这篇论文的中心论点。有了中心论点，我就开始构思分论点，也就是论文的小标题，平时每想到一个分论点，我就用笔把它记下来，写作时再作修改整理。当大标题和小标题出来以后，论文的骨架也就出来了。为了证明我的论点，我就开始查找资料，用我平时教育学生的经验、方法的案例以及用一些事实作为证据来论证我的观点。因为平时有写好的教育学生的案例，所以今次在论文中不用重新写案例，这篇论文写起来轻松多了。在写作过程中还是存在困难，主要的原因在是语言表达能力上的不足，有想法却写不出来，比如第一个分论点，对技工学校学生的思想特点作分析，平时非常了解学生的思想特点，真正写起来却显得词汇很少，只能上网查找资料。
论文写好后，开始排版，经过了七八次的修改，其中得到了一些长辈及同事的帮助，使我这篇论文更加完善，在此表示感谢！
扩展阅读：《浅谈技校班主任对后进生的教育转化》论文总结
《浅谈技校班主任对后进生的教育转化》论文总结
茂名市交通高级技工学校陈瑜
在技工学校里，后进生的教育问题一直都是技校教育中的重难点问题，不论班主任愿意还是不愿意，都会碰到这类棘手的问题。如何妥善解决这个问题，成功转化后进生，是每个班主任都要思考的，而且是必须思考的。
我从201*年担任班主任以来，对后进生的教育转化，有过成功的经验，也有过失败的教训。在此过程中，我平时注意总结工作的经验得失，初步梳理出转化后进生的做法和成效，以及成功的原因、失败的根源等，尤其是认真总结了后进生产生的五大原因：（一）受社会不良风气影响；（二）后进生学习习惯不好；（三）教育方法不对；（四）家庭教育缺失；（五）班级管理不科学。针对这五大原因，我开展了深入思考，试图深挖根源，寻找破解这一难题的思路和方法。
为破解这一难题，我结合技校班主任工作实践，上网和到图书馆搜集了有关班级管理、班主任修养等理论资料来开展专题研读，学习其他班主任的好经验和好做法，深化对后进生教育的认识，将自身工作实践逐步归纳、总结、提炼、升华，并逐步形成了问题的解决思路。
经过工作实践和理论研读，我认识到后进生的教育转化是一个系统工程，需要学校、教师、家长、学生本人等形成合力，形成校内有教师教育、同学帮助，家庭父母管教、学生自觉自律的后进生成长体系，积极引导后进生健康成长。为此，在工作中，我注重从六大方面入手教育转化后进生：（一）注重沟通互动，及时掌控学生日常动态；（二）注重班级管理，营造后进赶超先进的良好风气；（六）注重以身作则，增强言传身教效果；（四）注重榜样引领，引导后进学生上进；（五）注重家长协力，创造共同教育的大环境；（三）注重教育引导，促使后进生转化。因此，在论文的写作过程中，我在每一大方面都列举了具有可行性的实例，既做到理论结合实践，又用事实证明理论，做到理论实践相得益彰。
从工作中遇到难题，到开展理论研读，再到工作实践检验理论、修正理论，我将问题较为顺利地解决了，在此基础上，我将工作难题的解决过程加以提炼，形成《浅谈技校班主任对后进生的教育转化》论文，供各方参考斧正。论文分为两大部分，一是问题及其分析，即后进生的定义及成因，二是问题的解决办法和实例，即六大方法转化和教育后进生，做到思路明确，层次清晰。在写出初稿的基础上，再三加以修改校对，多方推敲斟酌，确保论文经得起文字、逻辑、实践三方面的检验。
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