班级实践活动计划以及总结1
一3班班级综合实践活动
--------“童书共读”计划
阅读童书可以提供给孩子快乐；阅读童书可以培养孩子的思考方式；阅读童书可以刺激并发展孩子的想象力；阅读童书可以培养孩子面对与适应不同情境的能力；阅读童书可以抚慰特殊孩子的心灵；阅读童书能提高儿童品德修养和审美情趣。因此，本学期我们班将开展“班级师生童书共读”活动。
一、我们的愿望
1、为每一个孩子找到他此时此刻最适宜的童书，让每一个孩子阅读属于自
己的童年书籍，从中体会阅读的快乐。
2、让孩子在读书中获得知识，学会思考，提高孩子的品德修养和审美情趣。3、争取让每一个和书交上朋友，过一种幸福的富有书香气息的小学生活。二、我们的设想
根据一年级学生的特点，倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，让一年级孩子的学习力与创造力得到自由地发挥。具体书目参考：操作方法
1、课前一分钟：诵读相关的古诗，争取每周一首。
2、每两周读书课：周三第三节，共读内容是绘本和故事；读后用绘画、给
父母复述故事等方式完成作业（选择优生完成）；
3、讲述故事：利用各科教学及课余时间，给学生讲童话、名人故事、本班
故事等多方面的小故事。
4、自由阅读：班级拥有大量优秀故事书，学校绘本等各种书籍，供学生自
由选择。
三、我们的实施建议
1、重熏陶：注意在班内渲染读书气氛，充分利用黑板报和每节课前的“课
前一分钟”及每两周读书固定时间来开展读书活动。对于读书积极性高的孩子及时鼓励表扬。
2、挤时间：平时注意减轻学生负担，让学生有课余时间读书，并尽量保证
学生能在校内有一定的读书时间：每天早饭后至少用15分钟的时间让孩子大声朗读，中午午睡起床后给学生充分的自由时间让其自由阅读，进行适当的阅读指导。
3、多指导：教师是班级读书活动的组织者、领导者和榜样，要注重循序渐
进地点拨，和孩子一起沉浸在书中。共读内容应由规定内容和学生自由选择相结合，精读与泛读相结合。
4、激兴趣：除激发学生对阅读本身产生兴趣外，还可通过班级读书交流、
朗诵会、故事会、评比读书小明星等丰富多彩的读书活动，激起班级读书的高潮。特别是鼓励优生参与学校组织的“语文阅读考级”活动。5、求配合：在班级阅读活动中还要争取家庭的配合，以孩子带动家庭一起
开展读书活动，尝试亲子共读的方法，一同分享童书阅读快乐。
附：一年段“童书阅读”书目：
《犟龟》《小猪唏哩呼噜》《石头汤》《一只孤独的乌鸦》《木偶奇遇记》《灰姑娘》《丑小鸭》
五、童书阅读安排表1011021031041053-4周《丑小《一只孤《石头《小猪唏《灰姑鸭》独的乌汤》哩呼噜》娘》鸦》5-6周《一只孤《丑小《小猪唏《石头《犟龟》独的乌鸭》哩呼噜》汤》鸦》7-8周《石头《小猪唏《犟龟》《灰姑《丑小汤》哩呼噜》娘》鸭》9-10周《小猪唏《石头哩呼噜》汤》《灰姑娘》《犟龟》《一只孤独的乌鸦》《丑小《石头鸭》汤》106《犟龟》《灰姑娘》《一只孤独的乌鸦》《丑小鸭》《小猪唏哩呼噜》11-12周《灰姑娘》《犟龟》《一只孤独的乌鸦》13-14周《犟龟》《灰姑《丑小娘》鸭》《一只孤《小猪唏《石头独的乌哩呼噜》汤》鸦》201*年4月
一3班班级实践活动总结
琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们一3班全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：一、展现的风采1.让学生显风采
在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早饭后的时间让学生读美文、颂经典，内容主要以童话故事为主。我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全班学生诵读的热情。不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，将班级的读书活动推上新的台阶。2.让家长显风采
在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。二、开展读书活动的措施
（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（5）开展“亲子共读”的活动，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
（6）围绕读书活动，班级开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场写话大赛，师生同台诵读活动，阅读之星评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。
当然活动中也有很多的不足之处，由于学生家长日常忙于工作，家庭读书是个弱项，虽然老师做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课外阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
201*年4月
扩展阅读：综合实践活动计划及总结
香水小学综合实践活动计划
201*-201*学年第二学期
一、指导思想
本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。二、课程目标
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，
增强适应现代社会生活的能力。三、工作目标
1、课程落实。每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处，建立一支专兼职结合的教师队伍。
2、积极开发校本资源使校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形成本校特色。
3、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持
续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动。
附：主要工作设想1、学习“革命精神”
2、整理民族文化习俗
香水小学综合实践活动计划
201*-201*学年第二学期
一、指导思想
认真贯彻国家《综合实践活动指导纲要》(3-6年级)(征求意见稿)，适应学生个性发展和社会发展的需求,以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念,改变教学行为,提升综合素质，自觉推进素质教育。本学期，在三至六年级中开设综合实践活动,以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，为我校综合实践活动的发展而努力。积极挖掘我校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色
二、实施策略
1．综合实践活动课程的实施构想
以综合主题的形式实施综合实践活动课。以研究性学习为主要的学习方式，以“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”为主重要内容，并充分挖掘学科活动、少先队活动与社会考察中的课程资源，以“关注自然、体验生活、感悟社会、觉醒自我”为目标实现资源的整合。各年级既有不同的侧重点又互有联系。3-6年级班主任为各班综合实践活动指导教师。
四、五、六年级以学生自主选择课题为主，学生在选题时可与各学科的学科类综合实践活动，与学校活动整合，彰显个性，重视过程，有所发展。一学期至少研究1－2个主题。
2、课程实施管理
照课程计划的要求落实好课时，在36年段开设综合实践课程，每周三节（3、4年级一节为信息技术）。采用集中与分散的形式进行实施，在实施过程中根据情况可以临时调整，课时列入课表，为更好地开展各类实践活动提供时间保证。在实施过程中根据需要灵活安排，但必须确保学期总课时，不得挤占挪用。每位指导教师在期初制定班级活动计划。
3．加强学习，提升教师的理论水平和课程理解力
以年级组为单位组织理论学习和实践交流。共同挑选确定有价值的教育理论书籍和专业书籍，以自学为基础，定期开展读书沙龙，每次有主讲者和明确的主题。正确认识并理解学科价值和学科特点，及时了解学科的发展动向，交流学习心得和实践体会，争取“以点带面”，产生一定的辐射作用。4．加强常规管理，提升教师的课程实施效率。
在开学的三周内，各任课教师完成本学期班级实施方案的制定；在一个月内，各班上交“学生研究课题汇总表”；所有的任课教师在一学期内或上公开课或作主题发言；各任课教师认真做好“综合实践活动”记录，（重点是教师的设计，学生们做了些什么，遇到些什么问题等），每月检查一次，以便及时了解各班的课程实施情况；建立随堂听课制度；学期末，各班上交学生综合实践活动档案袋1－2份进行展示。以上各项内容将认真考核。
根据课时计划，本学期教导处将加强巡视指导，定期与不定期地对综合实践活动进行听课与评课活动。
香水小学综合实践活动工作计划
201*-201*学年第二学期
一、指导思想
本学期，我校综合实践活动课程将以《综合实践活动指导纲要》为依据，在中心小学的指导下，在学校工作计划的引领下，结合北片小学实际，结合学校麦秆画特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，在脚踏实地、加强常规管理的基础上，进一步推进综合实践活动课程的实施，推动学校新课程改革的不断深入。
二、工作目标
目前课改已经进入了常态化阶段，因此摆在全体综合实践活动教师面前的一个重要任务就是要实现综合实践活动课程的常态化，我们已经在这方面开始了探索，本学期我们还需要继续不断地努力，尽力达成以下目标：
1、继续加强对综合实践活动课程实施中教师的有效指导策略的研究，提高课程实施的质量，提高教师的指导能力。培养一支有创新意识，能引导学生开展综合实践活动、有一定研究能力的师资队伍。
2、积极探索常态化的微型活动的教学模式，切实提高综合实践活动的实际效果，不断提高学生的创新精神和实践能力。
3、加强过程管理，注重资料的积累，记录学生活动的足迹，保证活动规范有序地实施。积极研讨综合实践活动内容校本化开发过程中继承与创新的关系，创新与积累的关系，提高活动效果。
4、积极尝试将综合实践活动课程与学校特色麦秆画制作进行有机整合，培养学生学习麦秆画的兴趣，使学生在具体的实践活动中获得一定的技能，努力凸现学校办学亮点。
三、具体措施
为确保综合实践活动有序、有效地进行，探索综合实践活动的途径、方法，构建学校有特色的综合实践活动的课程体系，本学期，我们将采取以下策略：
（一）加强校本培训，促进师资队伍的整体优化
综合实践活动课程是一项开创性的工作，对执教老师有很高的要求。本学期，我校执教综合实践活动课程的老师又有所变动，增添了新人员，如过玲和何静等年轻老师。因此，加强校本培训，帮助他们提高实施综合实践活动课程的能力，组建一支综合实践活动课程的骨干教师队伍是摆在我们面前的首要任务。
如利用开学初时间，集体学习学校方案，集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。平时，加强综合实践活动教研活动，随时交流教学经验，解决教学问题。积极参加校外的各种教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。积极鼓励任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
（二）常态实施与规范管理相结合
本学期，综合实践活动课程的实施要继续坚持常态化，在这期间，教导处要加强规范管理，促进活动的切实开展，提高课程实施的实效性。
1、执行教案一月一检查制度，要求教案体现活动过程，凸现活动目的。期初，各年级自行确定年级活动主题，各班可以自行开发活动内容，上报给教导处，做到活动主题教师明确、学生明确、人人明确。学校将通过组织听课、查阅资料等方式加强检查，促进教学质量。
2、尽力做好综合实践活动资料的一月一上传工作。本学期，我们要继续鼓励每个教师积极向中心小学校园网投稿，如实反映我校综合实践活动课程的实施情况，内容可以是全方位的，凡是有关综合实践活动的方案、图片资料、活动记录等都可以上传，这样，教师、学生就都有一个展示的舞台。
（三）普及学习与特色发展相结合。
本学期，我们将加大特色建设力度，争取把“麦秆画”这一特色课程做细、做大、做强，力求亮出学校自己的品牌。首先，我们要继续以校长室、教导处、教师为三位一体，齐头共抓特色建设工作。其次，我们要加强综合实践活动课程的校级研讨，继续以课堂教学为抓手，加强对教师的二级培训，拟组织教师再次进行综合实践活动的公开教学展示活动，提高教师执教这门新兴课程的能力，提高学校综合实践活动课程的整体效益，托起办学特色。在此基础上，再由各位老师全面推开，利用好各个阵地班队活动、综合实践活动、校本课程活动等，组织学生学习，做好普及层面的工作。我们要将综合实践活动课程与校本课程、美术课、班队课等课程有机整合，使师生人人参与制作，学习制作方法，形成基本的技能。
（四）重视劳动实践，培养劳动技能
“劳动技术教育”也是综合实践活动课程的一大内容。但是不可否认，在过去的教育教学活动中并没有得到足够的重视。我们要正视这个问题，认
真抓好这个工作。本学期我们要向“劳动技术教育”这一领域迈进，鼓励教师用好劳动教材，适当开展劳技教育。如一些手工制作活动等，让他们在活动中有所收获。
香水小学综合实践活动总结
（201*-201*学年第二学期）
在这一学期中，我校认真贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化
为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施计划。在这个计划，校长负责课程实施的全盘领导，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。
2、多角度
在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
3、系列化
同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个
序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施1、课时安排、落实制度
我校由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。
2、听评课制度：
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：
教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展
意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：
1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
香水小学综合实践活动总结
（201*-201*学年第二学期）
在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化
我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。2、多角度
在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。3、系列化
同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施1、课时安排、落实制度
我校综合实践活课时安排放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。
2、教师选聘、培训制度
理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师。3、听评课制度：
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：
教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少。
四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：
1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。
香水小学综合实践活动总结
201*-201*学年第二学期
本学期我校以综合实践活动为依托，健全完善了以校长为主导、教师为主体、活动为主战场的三主型校本研训机制，确立“培训、教研、科研”三结合的教师校本研训模式，形成教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员专业引领的校本研训三种基本力量建设形式，使我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、职责明确，强化活动落实1、根据实际，明确职责。
本学期，校长着力整合采用多种形式，为教师牵线搭桥，采用请进来，推出去的方式，促进教师的专业成长。这不仅使教师能够与校内、校外同行保持经常性的沟通交流，获得必要的专业引领，也强化了新教师的专业能力。
2、强化落实活动。
在明确职责的前提下，学期初，我们就制订综合实践活动课程研训计划，并将该课程的教研活动、理论学习、课题活动等纳入学校总计划中，以表格的形式下发到每位任课教师的手中。
二、课程研训多样化
我们为教师的专业成长搭建丰富多彩的平台，以课题为依托开展灵活多样的校本研训。
1、及时总结与自我反思2、教研活动
3、师徒结队
从本学期的综合实践活动实施情况来看，绝大多数教师对综合实践这门课程有了全新的认识，并能积极参与到活动中来，尤其其中部分新教师专业发展较快，并能全面进入了角色，这也是我们所看到的可喜之处。但教师之间发展的不均衡，个别教师对本课程理解的偏差，仍是我们下学期需要思考和努力的！
香水小学综合实践活动总结
201*-201*学年度第一学期
在综合实践活动的理念指导下，半年来，在学校领导的指导下，老师们的努力下，综合实践活动正稳步、常态而健康地向前发展。
（一）强化学习，提升活动课程的理念。
一学期来，我校加强对老师的培训工作，主要是充分发挥骨干的带头作用，组织教师进行深入的教学研究，许多教师在实践中，开始明晰了课程理念，逐步找到了综合课教师角色的定位，以走进生活做“学问”。在实施进程中，教师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的提供、教学条件的建立与完善、师资队伍建设与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。为此，教师们觉得加强组织学习与交流，通过教学研讨活动，资源共享。组织教师参加教研员课堂展示，教师们听得到，看得见，学得会，从实施层面上解决了他们在综合课上的许多困惑，收到了良好的培训实效。此外，我们每个年级都安排一名骨干教师，指导同年级的老师互相协作，共同参与，形成切磋交流的教学氛围，形成合力。针对活动中遇到的困难和问题及教学中出现的热点与难点，人人出谋划策，寻求对策，不断探索解决问题的途径，提高解决问题的能力。对于活动内容的开发、活动方式的选择、活动途径的展开等等，每个年级可以根据学生、教师的特点，自主选择。
（二）注重整合，丰富活动课程的内容。综合实践活动内容的开发，必须立足校本，因地制宜，因时制宜，实现多方整合，以拓展活动的实施空间。各年级在制订活动方案时，要将活动课程与学科课程、特色建设，德育活动
等结合起来构想。开展活动时，力求做到课内与课外结合，校内与校外结合，集中与分散结合。学生们通过调查、收集文字图片资料、走访等活动，做足了“实践功夫”；课堂教学组织形式多种多样，参观游览式、娱乐竞赛式、主体对话式、信息点击式等各具特色；系列主题活动校本开发，合理利用学校及社区资源，让师生们自己“做主”；引导实施新的教学评价，注重多元化、过程性评价社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。
1、与学科教学相结合。引导学生从语文综合性学习中去选择感兴趣的话题自由研究；启发学生从数学实践中去发现问题，深入调查；与劳动技术教育与科技活动相结合，开展学习技能、科技教育的综合实践活动；与信息技术教育相结合，学习网上查阅资料，网页制作等各任课教师要善于发现，重视引导，努力寻找学科教学与实践活动的结合点。我们注意到信息技术不仅仅作为开展综合实践活动的一种手段，而要把信息技术作为一种素养，渗透在综合实践活动的全过程中，发展学生搜集和处理信息的能力。在综合实践活动的实施过程中要积极运用网络技术等信息技术手段，以拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平。我校把校园网作为学生进行跨国家、跨地区、跨学校、跨班级的合作探究开辟空间，为教师进行跨国家、跨地区、跨学校、跨班级的合作指导提供条件。引导学生主动积极地利用现代信息资源，促进学习方式的多样化。把信息技术手段的设计与运用要致力于为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情境和问题情境。2、与特色活动相结合。充分利用社区资源，引领学生走进生活，指导学
生进行考察、研究、体验等活动。
（三）关注常态，规范活动课程的实施。
综合实践活动是教师和学生共同参与，共同开发与实施的课程。为了扎扎实实开展好活动，我们要求教师克服畏难情绪，从细节着眼，从实效入手，关注平时，关注问题，关注专题，关注典型，把握好活动的全过程。1、期初，精心制订计划。各年级各班根据学生的实际需要，围绕综合实践活动的四大块内容（研究性学习、信息技术、社会实践），结合学校的校本特色，多方整合，制订好详细、全面、切实可行的综合实践活动计划，以保证综合实践活动的有序开展。
2、期中，常态实施计划。每位教师严格按照计划上好每堂课。课前重准备，及时备好每节课，课中重引导，引导学生学会质疑，鼓励学生观点争鸣，组织学生分工探究，教师要全程参与，全面指导；课后重延伸，督促学生搜集信息、处理信息、开展活动。同时，及时记录活动点滴，设计活动方案。3、期末，全面总结活动。结合期初制订的活动计划和学校关于综合实践考评要求，认真反思活动的进展情况，及时总结活动中的成功与失败，通过综合实践课的开设与实践研究，我们看到了学生们投入在实践活动兴趣浓郁，潜力得到了挖掘，创新实践能力得到提高。
香水小学综合实践活动计划
201*201*学年度第一学期
一．指导思想：
紧紧围绕学校教导处工作计划，进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》关于综合实践的精神，整合学校课程，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质，构建有特色的校园文化。二．活动目标：
1．加强学习，继续开展综合实践活动的校本研究，提高教师的课程设计意识。
2．实现整合，将实践活动与少先队活动、学校特色建设及校本课程开发有机结合，制定切实可行的活动纲要。
3．典型引路，以案例研究为切入点，探讨活动中出现的难点问题，强化对教师的指导。
4．关注评价，展开以现场观察、学生座谈相结合的督查评价，促使活动有效开展。三．主要工作：
（一）加强学习，提高对活动课程的认识。
教师是课程改革的主体，是综合课程实施的关键。如果只有较好的课程改革设想和综合运行框架，而没有掌握课程理论和热心于课程改革的实践者，综合课程建设就不可能达到预期的目标。因此，必须加强对课程教师的培训。
1．加强专题培训。本学期将继续组织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，要求每位执教综合实践活动课的老师自觉学习《综合实践活动指导纲要（36年级）》、《综合实践活动课程设计与实施》、《综合实践活动优秀课例分析》等，让每一位教师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教学实践。
2．举办多种活动。为了提高教师课程开发能力，本学期将组织以综合实践活动为主题的多种活动。大家可以就活动中的热点、难点话题展开研讨；或就综合实践活动的内容开发、活动方式及途径、活动评价等问题进行探讨；也可以就教师参与活动的成败得失进行评析使教师在活动中不断反思，获得实践经验。
（二）整体构思，制订切实可行的活动纲要。
综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教育资源，落实课程计划的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，在各年级实践探索的基础上制订出详细、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展。
来创学校特色，具体可以从以下方面着手：依托红豆文化，构建系列化的活动框架；依托香樟种植，拓展乡土化的劳动内容；依托乒乓训练，构想特色课程。
（三）注重过程，进行有效的实践活动指导。
综合实践活动是教师和学生合作，共同开发与实施的课程。教师要克服
畏难情绪，全程参与学生的实践活动并作有效指导，扎扎实实地开展好活动。1．凸现学生的活动过程。综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。因此，学生在活动过程中的亲历和体验，比活动的结果更重要。在活动过程中，教师要引导学生制定研究计划、记录活动经过、撰写小论文调查报告，要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨、督促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验成功的乐趣。
2．加强教师的有效指导。综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导，而是对教师的指导提出了更高的要求，要求教师对学生的活动全过程进行充分的预设。在活动前，教师要制定详尽的指导方案，为学生创设发现问题的情景，引导学生从问题情景中选择适合自己的探究课题。在活动中，教师要及时参与学生的研究，预设学生将会遇到的困难，给予有针对性的帮助与支持，尤其是方法上的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，将教师的有效指导和学生自主选择、主动实践有机结合起来。3．开展案例式研讨。为切实提高活动的成效，强化对教师的活动指导，本学期将以案例研究为切入点，关注平时，关注问题，关注专题，关注典型，增强活动的有效性。实施研讨的方式有：与学科教学紧密联系，开展学科性的综合活动；与劳动教育技术和科技活动相结合，开展学习劳动技能、科技教育的综合实践活动；与信息技术教育相结合，学习网上查阅资料、网页制作等；与社区服务、社会实践相结合，进行调查、访问、研究等；与班队活
动相结合，开展主题系列活动每位老师要认真思考，围绕综合实践活动的四大块内容（研究性学习、信息技术、社会实践、社区服务），确定研讨的主题与方式。
（四）关注评价，深入推进实践活动的开展。
评价是开展综合实践活动的重要环节，在课程评价上，应体现“重过程，重应用，重体验”的评价理念，应注重评价师生参与活动的态度、实践能力、合作精神、创新精神等各方面，坚持正面评价，实现多元评价。本学期将注重过程性评价，通过现场观察、学生座谈等评价方式，及时调整，规范活动。
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