09级教育实习总结实习总结
实习总结
知识虽然很重要，但作为一名合格的教师，仅仅教给孩子们这些还远远不够，他们现在正处于价值观形成阶段，一次每讲一堂课，仅仅学会几个单词，几个生字，几道题还远远不够，我们一定要引领孩子们学会“高谈”，领着他们选择价值，体验价值，澄清价值，让他们学会评析质疑，辩证人生，成为一个个有思想，有见解的独特个体。
这一个月的实习工作，让我感到教师这个职业是非常辛苦的。尤其是近年来，许多农村家长外出打工，导致农村家庭教育的缺位现象很严重，这无疑加重了教师的负担。在实习期间，通过和自己母校的老师交谈，让我懂得：作为一名老师一定要能够“眼观六路，耳听八方”，时刻注意孩子们的一举一动，老师们说：“现在的孩子们较同期的你们显得成熟的多，只有时刻关心孩子们的动向，给他们以”默默的关爱“才能保证孩子们的身心得到健康发展。
随着工作的开展，在母校领导和老师们的信任与帮助下，我的班主任实习工作和教学实习工作从青涩中夹杂着紧张走向了平静中带点成熟。下面我将从班主任工作实习和课堂教学实习两方面做总结。
在班主任工作方面：第一.班主任是班级的管理核心，但是不是什么事情都要由班主任挑起来，这时班委的作用就显得十分重要。二.作为一名新老师，这就要求班主任能够较快的熟悉和掌握全班学生的基本情况，从而能够在最短的时间内熟悉班级学生的基本情况，融入班级学生，成为他们的“良师益友”，为以后的班级管理打下良好的基础。三.班主任需要有妥善处理班级日常事务的能力，能够做好学生思想工作，关心学生生活。四.要开展班级团体活动从而增强班级的凝聚力和提高学生的集体荣誉感。五.能够与家长保持联系，发现并解决问题。
从课堂教育实习方面：第一.是要保证自己拥有良好的科学教养；二.具有处理课堂突发事件
的能力；三.掌握学生的学情是首要前提；四.在授课方式上尽量做到适合大家的方式；五.在课堂上要有敏锐的洞察学生学习步调的能力；六.实习和在学校读书时大不相同，实习真正实现了理论与实践相结合，把在学校的知识与这里学的知识结合起来，运用到实际工作中去。
在实习这段实践力，由于身在母校，好多老师都教过自己，现在自己既是老
师又是学生，通过和母校老师，学生的交流与学习中，我们建立了浓厚的师生情谊，同时，陈校长等领导们的谆谆教导，李老师，赵老师等老师们真诚的建议，让我体会到了工作的乐趣。我与身边同事，也建立了良好的学习与合作关系，互帮互助，克服难关，锻炼了自我分析能力和合作能力，受益匪浅。在实习生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自我。平时与同事团结友爱，尊师重道。我十分敬重学校的领导和老师，他们给我指导与帮助，教会我很多工作经验和人生哲理。让我在本次实习中收获了很多，也成长了很多。我从真心表示对他们真诚的感谢与感激！
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在昌江县叉河中学两个月的实习生活结束了。在这短短的两个月里，我一共上了四十二节英语课，听课十五节，写了十个教学设计及反思，共改作业及改卷十五次，写教学日志三十五篇教学日志，参加教研组活动三次，写教育调研报告一篇；开展班级活动五次。
实习是大学教育最后一个极其重要的实践性教学环节。实习使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的教育学基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上教师岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
做一名高素质的优秀英语师资学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。
两个月，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。临走之前，确实有些依依不舍，但是我知道，人生中这样的分离还会有很多次。以下仅对我实习期间做个简单的实习总结。
来到学校的第一天确实很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下主任的讲话，与指导老师互相认识一下，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。
我们的教育实习主要分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，说白了就是既要带班又要教课。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师
是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。熟悉老师的教学流程后，我开始着手备课，写完教案给指导老师查看。
我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，各个环节之间的过渡性词语不够明确和流畅，课堂驾驭能力不够强，但总体感觉还可以。后来在指导老师的细心指导和建议下，我不断改进，后来的课，同学们对我讲授的知识都能吸收。不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律很好，同学们也非常配合。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。最后得到老师的好评。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
在实习期间，我们发现有些英语老师发音不准，甚至是错误的，不知道是否因为并非科班出身，专业素养不够，我们就觉得自己肩上的担子很重，作为一名教师，不仅要对自己的行为负责，更要对孩子负责，千万不能误人子弟。
比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。实习第一周，我就开始记住每个学生的名字和样子，了解他们的基本情况，配合班主任做好常规工作，看早，晚读，监督卫生情况和自习课，晚自修的纪律，接下来每天都会做好着写常规工作。
除此之外，我根据每周的年级重点工作安排和学生动态开展不同的主题班会，如第一周，因有部分同学对学校补课制度不满而暴动，导致学生思想情绪激动，因此我开展了以不再抱怨生活为主题的班会，以其平伏学生的情绪；接下来两周学校要进行月考和期中考试，我就开展了以考试心理调试和考后反思与总结
为主题的班会课。期中考试过后，为了放松同学们的心情，丰富同学们的课外生活，增强同学们之间合作沟通与克服困难的团队精神。我于11月15号下午第二节课进行了一次以团体拓展游戏为主的第二课堂活动，期间，坐地起身，抢凳子，人椅等游戏不仅使活动气氛活跃高涨，而且锻炼了学生的团队沟通能力和合作精神。
作为实习班主任，我也在工作中不断总结经验。在对个别生教育过程中，我收到了深刻的心得与体会。他其实学习的潜力很大，只是自觉性和自制力不够强，因为经过多次努力但英语成绩仍然跟不上而泄气，失去学习兴趣和动力，导致文理偏科。经过多次面谈，我不断鼓励和支持他。帮助他明确目标和找到适合自己的学习动力和方法，后来在期中考试中取得了很大的进步，这是我对自己也感到很有成就感。
作为班主任，同时也应作为一个朋友的角色去和学生相处，在课后消除师生之间的距离感，是学生能坦白自己的真实想法，将心比心的理解学生的心理与情绪，更多的是感化教育而不是教训。
在这次实习中，我的各方面能力都得到了锻炼和提高。我找到了缺点和不足，及时改正，提高了我英语教学能力，增长了各方面的能力。但更珍贵的是和七二班的同学建立了一份亦师亦友的深厚情感，这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力，攀登人生的最高峰。
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