201*年下期图书室管理工作总结
城北湘威人文实验学校五年级语文图书室工作总结
城北湘威人文实验学校吴珍良(201*、6、26)
光阴荏苒,白驹过隙,还没等我晃过神来,一个学期马上又要结束了。我不得不感叹时光之匆匆!蓦然回首本期的工作,有喜有忧、又笑有泪、有付出有收获,有欣喜可也不免有一丝困惑,真可谓是感慨万千!
在学校领导的安排下,本期我不仅担任了五(1)班的语文教学及班主任工作,还兼任了学校图书室管理员一职,工作量不小吧。通过一个学期的辛苦忙碌,我深深地感受到图书馆工作是何等的重要,确实是大有可为啊!在教育必须“面向现代化,面向未来”的今天,它是培养学生形成知识体系所在、不可缺少的基地之一,也是学生“素质教育”的重要阵地。虽然我的工作水平不高,但是我能坚持不懈、耐心、勤奋地去做好每一项工作,可说是不渝努力吧!本学年我所做的工作总结如下:
一、政治上求进步、求提高。
“没有理论指导的实践是盲目的实践”,理论水平的高低,对工作的影响是直接的,本人平时认识到理论学习的重要性,能注重邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。认真学习十六大会议文件,深刻领会大会的精神。积极参加校、馆理论中心组的学习,一年中没有缺席一次,真正把中心组学习作为提高自己理论水平的极好机会,中心组学习时能按要求准备发言提纲,提高学习的效果。平时也能注重时政的学习,了解国际国内的大事,掌握国际风云变幻的动态。只有信息准确,理解对路,才能与党中央保持一致,才能贯彻好中央的各项方针政策。
二、不断加强投入、提高整体服务。
城北湘威人文实验学校五年级语文
在我校领导的高度重视下,我校图书室在设备更新、藏书增添、人员配备等几方面又投入了大量的财力、物力和精力。目前我校图书室总藏书量两万多册。
图书室全体馆员注重日常的服务工作,运用现代化的计算机管理,实现了全方位、全开架的借阅模式。图书馆全天向师生开放,合理安排班级阅览课,并坚持用每天中午休息的两个小时的时间向3、4、5、6年级学生全面开放阅览室,使得每个班级的学生每周至少有一次到图书室阅览的时间。而借书则做到了随时都可以,不管是阅读课时间,还是下课时间,或是中午休息时间,师生都能在图书馆中借到心仪的书籍。特别是中午开放的这一时段,平均学生到馆借阅的人次多达150人/天。生均借阅图书达15册/学期。
三、全面整改、重新编排。
话说图书室由学校教导处直接领导,不过实际我好像并没怎么感受到直属上司的关心哦,图书室里的事好像也只是图书管理员一个人的事。在本期开学之初的两个月,图书室的整理工作可是重头戏,因为我校是刚刚创办的新学校,有着先进的管理理念和教育教学理念,这与我们之前在乡下时的情况都是截然不同的。基于我校教师编制不够的缘故,本期我不仅担任了五(1)班的语文教学及班主任工作,还兼任了学校图书室管理员一职,工作量不小吧。最花时间的还是整理图书、登记书名两项工作。因为那些图书都是从以前的六小移交过来的,不仅没有图书的目录,而且图书室的摆放简直就是乱七八糟实验仪器、中队队旗、锣鼓、旧的桌椅等都堆在图书室里面,整个图书室全部都得重新清理,然后才能开始图书分类、上架、整理、登记入册工作,而对于我这个兼职的图书管理员来说,图书室工作都得在完成好班级管理和教学工作之余,靠抽取课余休息的时间来进行,再加上只有一个人管理,所以光是整理图书我就花了整整两个月的休息
城北湘威人文实验学校五年级语文
时间。除了做好图书管理工作,我还得认真的做好语文教学和班主任工作,所以,这个学期,我真的可以说是忙得不可开交!
四、营造读书氛围、开展读书活动。
在加强图书馆硬件建设的同时,我们更努力营造出图书馆的文化氛围和读书气氛。宽阔的馆舍、清洁整齐的馆容、安静的阅览环境、现代化的服务设施,还有精心布置的书画、名人警句、花卉等,营造出一种文明、现代、高品位、高层次的文化氛围。在图书室黑板上设置了宣传栏,适时向学生推荐新书好书。为了更好的发挥图书馆的资源,我们根据学生和教师的不同需求,利用红领巾广播、校园宣传橱窗作新书介绍和推荐各类专业图书,学校的师生也可以通过点击图书馆的网页查找自己所需的图书。此外,我们图书馆还积极主动地配合学校开展各项教育、教学活动,充分利用图书馆丰富的馆藏资源,在学生中间开展了了各种形式的读书活动。每周的“红领巾广播时间”,我们都会在广播中向学生介绍一本好书或交流学生的读书心得。每年我校都会定期举行“校园读书节”活动,我们在每个学期会以班级为单位举行一次“好书伴我行”的黑板报比赛,并进行读书小报的评比活动。我们还在各个班级中开辟了“小小图书角”,鼓励学生进行读书心得的交流。具体工作如下:1、明确读书宗旨,落实管理措施
我们的宗旨是以书育人,为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午及课余时间,保证学生全天借阅,同时对教师也全天出借。同时,我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读,各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查,并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任,积极组织学生作学习摘记,撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围,我们还明确要求各班
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建立班级图书角,书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成,由班级图书管理员负责出借工作。2、为老师读书创造良好的条件
学校每年征订的教育、教学报刊杂志有多种。我们针对新课程实验的要求,我们要求每位教师读一本专著,撰写一篇读书体会,完成一篇论文。平时,每位教师每月撰写两篇教育随笔。通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足,各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作,图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。
3、更新导读方法,激发阅读兴趣
学生一旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习。因此,我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。(1)设疑诱读法。
限于学生的个人爱好等因素,对于有些书籍他们不一定会主动阅读。这时教师可以结合书籍内容提出问题,吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强的作品,教师可以简要地介绍故事的结果,设置悬念,引起学生迫切阅读的好奇心。(2)竞赛促读法。
由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等,引导学生积累知识,提高学生的审美阅读能力。比如百科知识竞赛,告知学生出题范围在哪类书籍中,给学生一些复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。让更多的学生受到鼓舞,从而培养良好的阅读习惯。(3)追溯扩展法
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这一方法主要针对知识性的作品。例如:在学生具备了“指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时,教师可以提炼出一个话题:你们还知道有哪些发明,分别是谁发明的?学生带着问题,到课外去搜集资料,从而使他们了解到:贝尔怎样发明了电话,张衡怎样发明了地动仪,爱迪生怎样发明了电灯应有尽有,通过些次交流与挑战,学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。(4)美文诵读法
为了引导学生多读好书,会读好书,我们进行了图书漂流活动。引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作,从中获得美的发现和感悟,提高学生的人文素养,激发学生课外阅读的积极性,提升他们的阅读品位。(5)学科推荐法
课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。4、以任务驱动调动学生阅读积极性(1)精心组织“读书节”活动
对于“读书节”活动,我们事先能进行周密的部署,学校制订总计划,各年段制订分计划。各年段分段读相关要求的书籍,如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等,展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。(2)搭建学生知识积累、展示的平台
在课外阅读的同时,我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记,或摘录好词好句,写心得、评论。教师做好批阅、推荐工作,及时将有关文章向校广播站、班级宣
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传栏、黑板报推荐展示。各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。五、存在不足:
1.工作量大,“身兼三职”的我真有点忙不过来的感觉;
2.或许是由于工作太忙的缘故,大家对于图书在学生学习中的重要作用认识还不够,为学生借书次数较少,某些领导及各位老师的支持力度还有待提高;
3、对图书馆业务知识的钻研还需努力,尤其是现代技术在图书室中的应用,还需好好研究。
“一分耕耘一分收获”!总的来说,通过大家的共同努力,经过我精心的整理,我校图书室与过去相比还是有了长足的进步,但愿在新的一年里,学校能够安排专人管理图书,争取把图书室工作做得更好!
扩展阅读:201*年下期图书室管理工作总结
城北湘威人文实验学校五年级语文图书室工作总结
城北湘威人文实验学校吴珍良(201*、1、12)
光阴荏苒,白驹过隙,还没等我晃过神来,一个学期马上又要结束了。我不得不感叹时光之匆匆!蓦然回首本期的工作,有喜有忧、又笑有泪、有付出有收获,有欣喜可也不免有一丝困惑,真可谓是感慨万千!
在学校领导的安排下,本期我不仅担任了五(1)班的语文教学及班主任工作,还兼任了学校图书室管理员一职,工作量不小吧。通过一个学期的辛苦忙碌,我深深地感受到图书馆工作是何等的重要,确实是大有可为啊!在教育必须“面向现代化,面向未来”的今天,它是培养学生形成知识体系所在、不可缺少的基地之一,也是学生“素质教育”的重要阵地。虽然我的工作水平不高,但是我能坚持不懈、耐心、勤奋地去做好每一项工作,可说是不渝努力吧!本学年我所做的工作总结如下:
一、政治上求进步、求提高。
“没有理论指导的实践是盲目的实践”,理论水平的高低,对工作的影响是直接的,本人平时认识到理论学习的重要性,能注重邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。认真学习十六大会议文件,深刻领会大会的精神。积极参加校、馆理论中心组的学习,一年中没有缺席一次,真正把中心组学习作为提高自己理论水平的极好机会,中心组学习时能按要求准备发言提纲,提高学习的效果。平时也能注重时政的学习,了解国际国内的大事,掌握国际风云变幻的动态。只有信息准确,理解对路,才能与党中央保持一致,才能贯彻好中央的各项方针政策。
二、不断加强投入、提高整体服务。
城北湘威人文实验学校五年级语文
在我校领导的高度重视下,我校图书室在设备更新、藏书增添、人员配备等几方面又投入了大量的财力、物力和精力。目前我校图书室总藏书量两万多册。
图书室全体馆员注重日常的服务工作,运用现代化的计算机管理,实现了全方位、全开架的借阅模式。图书馆全天向师生开放,合理安排班级阅览课,并坚持用每天中午休息的两个小时的时间向3、4、5、6年级学生全面开放阅览室,使得每个班级的学生每周至少有一次到图书室阅览的时间。而借书则做到了随时都可以,不管是阅读课时间,还是下课时间,或是中午休息时间,师生都能在图书馆中借到心仪的书籍。特别是中午开放的这一时段,平均学生到馆借阅的人次多达150人/天。生均借阅图书达15册/学期。
三、全面整改、重新编排。
话说图书室由学校教导处直接领导,不过实际我好像并没怎么感受到直属上司的关心哦,图书室里的事好像也只是图书管理员一个人的事。在本期开学之初的两个月,图书室的整理工作可是重头戏,因为我校是刚刚创办的新学校,有着先进的管理理念和教育教学理念,这与我们之前在乡下时的情况都是截然不同的。基于我校教师编制不够的缘故,本期我不仅担任了五(1)班的语文教学及班主任工作,还兼任了学校图书室管理员一职,工作量不小吧。最花时间的还是整理图书、登记书名两项工作。因为那些图书都是从以前的六小移交过来的,不仅没有图书的目录,而且图书室的摆放简直就是乱七八糟实验仪器、中队队旗、锣鼓、旧的桌椅等都堆在图书室里面,整个图书室全部都得重新清理,然后才能开始图书分类、上架、整理、登记入册工作,而对于我这个兼职的图书管理员来说,图书室工作都得在完成好班级管理和教学工作之余,靠抽取课余休息的时间来进行,再加上只有一个人管理,所以光是整理图书我就花了整整两个月的休息
城北湘威人文实验学校五年级语文
时间。除了做好图书管理工作,我还得认真的做好语文教学和班主任工作,所以,这个学期,我真的可以说是忙得不可开交!
四、营造读书氛围、开展读书活动。
在加强图书馆硬件建设的同时,我们更努力营造出图书馆的文化氛围和读书气氛。宽阔的馆舍、清洁整齐的馆容、安静的阅览环境、现代化的服务设施,还有精心布置的书画、名人警句、花卉等,营造出一种文明、现代、高品位、高层次的文化氛围。在图书室黑板上设置了宣传栏,适时向学生推荐新书好书。为了更好的发挥图书馆的资源,我们根据学生和教师的不同需求,利用红领巾广播、校园宣传橱窗作新书介绍和推荐各类专业图书,学校的师生也可以通过点击图书馆的网页查找自己所需的图书。此外,我们图书馆还积极主动地配合学校开展各项教育、教学活动,充分利用图书馆丰富的馆藏资源,在学生中间开展了了各种形式的读书活动。每周的“红领巾广播时间”,我们都会在广播中向学生介绍一本好书或交流学生的读书心得。每年我校都会定期举行“校园读书节”活动,我们在每个学期会以班级为单位举行一次“好书伴我行”的黑板报比赛,并进行读书小报的评比活动。我们还在各个班级中开辟了“小小图书角”,鼓励学生进行读书心得的交流。具体工作如下:1、明确读书宗旨,落实管理措施
我们的宗旨是以书育人,为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午及课余时间,保证学生全天借阅,同时对教师也全天出借。同时,我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读,各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查,并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任,积极组织学生作学习摘记,撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围,我们还明确要求各班
城北湘威人文实验学校五年级语文
建立班级图书角,书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成,由班级图书管理员负责出借工作。2、为老师读书创造良好的条件
学校每年征订的教育、教学报刊杂志有多种。我们针对新课程实验的要求,我们要求每位教师读一本专著,撰写一篇读书体会,完成一篇论文。平时,每位教师每月撰写两篇教育随笔。通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足,各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作,图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。
3、更新导读方法,激发阅读兴趣
学生一旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习。因此,我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。(1)设疑诱读法。
限于学生的个人爱好等因素,对于有些书籍他们不一定会主动阅读。这时教师可以结合书籍内容提出问题,吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强的作品,教师可以简要地介绍故事的结果,设置悬念,引起学生迫切阅读的好奇心。(2)竞赛促读法。
由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等,引导学生积累知识,提高学生的审美阅读能力。比如百科知识竞赛,告知学生出题范围在哪类书籍中,给学生一些复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。让更多的学生受到鼓舞,从而培养良好的阅读习惯。(3)追溯扩展法
城北湘威人文实验学校五年级语文
这一方法主要针对知识性的作品。例如:在学生具备了“指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时,教师可以提炼出一个话题:你们还知道有哪些发明,分别是谁发明的?学生带着问题,到课外去搜集资料,从而使他们了解到:贝尔怎样发明了电话,张衡怎样发明了地动仪,爱迪生怎样发明了电灯应有尽有,通过些次交流与挑战,学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。(4)美文诵读法
为了引导学生多读好书,会读好书,我们进行了图书漂流活动。引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作,从中获得美的发现和感悟,提高学生的人文素养,激发学生课外阅读的积极性,提升他们的阅读品位。(5)学科推荐法
课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。4、以任务驱动调动学生阅读积极性(1)精心组织“读书节”活动
对于“读书节”活动,我们事先能进行周密的部署,学校制订总计划,各年段制订分计划。各年段分段读相关要求的书籍,如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等,展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。(2)搭建学生知识积累、展示的平台
在课外阅读的同时,我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记,或摘录好词好句,写心得、评论。教师做好批阅、推荐工作,及时将有关文章向校广播站、班级宣
城北湘威人文实验学校五年级语文
传栏、黑板报推荐展示。各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。五、存在不足:
1.工作量大,“身兼三职”的我真有点忙不过来的感觉;
2.或许是由于工作太忙的缘故,大家对于图书在学生学习中的重要作用认识还不够,为学生借书次数较少,某些领导及各位老师的支持力度还有待提高;
3、对图书馆业务知识的钻研还需努力,尤其是现代技术在图书室中的应用,还需好好研究。
“一分耕耘一分收获”!总的来说,通过大家的共同努力,经过我精心的整理,我校图书室与过去相比还是有了长足的进步,但愿在新的一年里,学校能够安排专人管理图书,争取把图书室工作做得更好!
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