七年级上册历史教学计划_工作计划 本文简介:
七年级上册历史教学计划_工作计划(1)一、指导思想 以校园教学计划为指导,执行推进课程变革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,进步言语才能、教学才能;在前史与其他学科之间建立对话的才能,尽力进步教学的境地;实施综合性学习,进步学生的综合剖析才能。 二、学生情况剖析 七年级学生总体水平差不多。
七年级上册历史教学计划_工作计划 本文内容:
七年级上册历史教学计划_工作计划(1)
一、指导思想
以校园教学计划为指导,执行推进课程变革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,进步言语才能、教学才能;在前史与其他学科之间建立对话的才能,尽力进步教学的境地;实施综合性学习,进步学生的综合剖析才能。
二、学生情况剖析
七年级学生总体水平差不多。前史是他们新触摸的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,讲堂纪律较好。但缺少综合归纳才能,且有部分同学学习意图不明确,学习欠积极。
三、教材剖析
1、教材特点
本学期七年级前史榜首册选用的是岳麓版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的讲堂知识活动。
2、教材内容
《中国前史》榜首册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的变革和开展,共24课。
3、教材要点、难点
教材要点在于与前史开展的头绪相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进行思想教育及对前史事件、人物的点评。
四、首要措施与教学方针
针对以上几点,本学期教学措施:
榜首、执行好讲堂的教学方针:1、方针一致,准确。2、以“内容标准”的要求为依。 3、表现一致要求与特性开展一致。
第二、使学生自动叁与到讲堂教学中,如讲堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培育学生立异意识,同时也使学生自动温习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强讲堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。
第三、积极开展前史活动课,鼓舞学习参加前史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩展前史的知识面,通过自主的学习方式,进步探求学习才能。加强培育学生创造精神实践才能。
第四、团体备课强化教学质量,让教师之间扬长避短,资源共享,每周进行团体备课一次。
第五、上公开课及听课,课后评议互相促进,进步教学效果。
五、教学进度
这套讲义由文化课和活动课两种课型构成,以课为单位。文化课每课教学一课时,活动课的时刻可适当添加。
榜首周: 说在前面的话;我们的远古先人
第二周: 原始的农耕生活;神奇的远古传说
第三周: 单元回眸;夏传子 家天下
第四周: 公元纪年法;西周的分封
第五周: 国庆长假
第六周: 甲骨文与青铜器
第七周: 春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革
第八周: 春秋战国的科技与文艺;百家争鸣
第九周: 前史文物拷贝活动;单元回眸
第十周: 温习、中考
第十一周:中考情况总结;六王毕 四海一
第十二周:伐无道 诛暴秦;汉武帝“大一统”
第十三周:丝绸之路的拓荒;点评前史人物
第十四周:秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术
第十五周:单元回眸;三国鼎立
第十六周:三国前史故事会;北方民族大交融
第十七周:江南地区的开发;三国两晋南北朝的科技和艺术
第十八周:单元回眸、温习
第十九周:温习
第二十周:温习、期考
以上教学计划,一定认真实行,争取在新的学期里教学工作再上新台阶。
伍丹 2014--9--1
七年级上册历史教学计划_工作计划(2)
一、指导思想
着眼于学生的开展,重视宏扬中国各民族的优秀文明,重视学生的思想情感教育,培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探求性学习,倡议教师探求新的教育途径,改善教育方法和教育手段,开展丰厚多彩的教育实践活动,营造杰出的教育环境。
二、教育方针:
通过学习,使学生了解重要的前史事件、前史人物、前史现象及前史开展的根本头绪,理解重要的前史概念,引导学生学会收集、收拾和运用相关的前史学习材料,启示学生对前史事物进行幻想、联想和剖析、归纳、比较、概括等认知活动。重视培育学生的立异意识,以及与他人协作和参加社会实践活动的才能。进一步认清前史行进的大趋势和当代中国的根本国情,坚决建设中国特色社会主义的共同理想,树立为完成共产主义而奋斗的远大理想,肩负起年代赋予的社会职责和崇高使命,当好社会主义工作的建设者和接班人。进一步培育学生运用常识剖析解决问题的才能,培育学生的立异才能和自主学习的才能,提高学生的各方面素质。
三、学生根本情况剖析:
初一年级学生处在长身体、长常识的阶段,每天都触摸社会,他们的一些主意是对社会现实的反映,而他们受到年龄与常识的约束,社会分辨才能正在构成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有职责帮助他们正确认识社会,激起他们的学习兴趣,规矩
学习情绪,应经常了解、剖析学生的心思与思想情况,以便做到心中有数。其次要实在了解学生的常识结构,认真剖析其学习情况,发现其长矮处,在此基础上拟定实在可行的教育计划,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
四、教材剖析:
本学期所授的内容是中国前史古代史部分,由文明课和活动课两种课型组成,以课为单位。课本按前史时期或学习主题编写了“前史小故事”,梳理根本头绪。书中还设计了一些探求习题以及“自在阅读卡”等栏目,旨在启示思想,提倡各抒己见,答案不求仅有,增加前史常识。
五、教育办法:
1.重视学科间常识的交融与浸透
在把握教材时,教师应从总体上打破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的布景下把握教育内容。在宏观上,应坚持合理的归纳结构;在微观上,更要重视各人文学科常识间的合理浸透、相互交融和必要联系。
2.重视改动学生的学习方法
倡议真实立足于学生开展的新的学习方法,即自主学习、协作学习、探求学习,使学生真实成为学习的主体。在教育中,通过那些可以带给学生沉着应战的教育;通过那些在教育内容上可以切入并丰厚学生经历系统的教育;通过那些可以使学生获得积极的、深层次的体验的教育;通过那些给学生满足自主的空间、满足活动的机会的教育,
真实做到“以参加求体验,以立异求开展”的教育,有效地促进学生的开展。
3.突出才能方针的主导
即着重学生考虑才能、创造精神和自主探求才能的培育。以才能方针为主导,就是要求教师在教育中要以平等、理解、信赖的情绪,创造融洽的教育环境,给学生满足的空间,促进学生主动地参加教育活动。在教育中,一直环绕才能方针的完成,努力讨论用才能方针主导教育的途径和方法,真实地把常识、才能和品格培育有机结合起来。
七年级上册历史教学计划_工作计划 本文关键词:教学计划,工作计划,七年级上册,历史
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