201*年秋五年级数学组学期工作总结
紧贴实际真抓实干突出实效
-----201*年秋五年级数学组学期工作总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师牢固树立生命教育理念，以新课程标准为指导，立足课堂，以全面提高教学质量为目标，以提高教学实效、切实减轻学生课业负担为着力点，围绕本组开学初制定的工作计划，扎扎实实地开展数学教学教研工作，并创造性的开展各项活动，现总结如下：
一、坚持业务学习，提高教学水平。
开学初，应学校的要求，本组每一位教师制定了适合自己学习、发展规划，我们采取集体学习讨论和个人自学的形式坚持学习。组织教师认真学习了《课程标准》修订稿，进一步领会新课标的精神，努力促使教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。我们还学习了学校分发的《第56号教室的奇迹》以及其他的一些教育专著。我们要求每一位教师认真学习一部教育专著后，结合自己的实际，将读书心得写在《智慧阅读快乐传递》本上，相互传阅，共同提高。
二、加强常规落实，优化课堂教学。
本学期，我们组积极贯彻学校“十不”课堂，继续加强课堂教学常规工作，使备、教、批、辅、改等环节都符合规范化的教学要求。
1、发挥群体智慧。在备课方面我们五年级组在个人主备、团队备课的前提下形成个性化的设计方案，把备课作为本组教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，使教案更具实效性和操作性。
2、重视精讲精练。我们在备课时要求老师精心设计巩固练习，力求提高作业练习的时效，并且每单元学习完后，要求每一位数学老师根据学生实际出一份综合性练习题，以达到共同提高的目的。
3、加强反思重建。重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。本学期我组继续要求每一位教师根据自己的备课和课堂教学的得失写十篇具有高质量的教学反思稿，我们把这些反思稿汇集起来，装订成册，做到资源共享。三、推进校本教研，深化课堂教学。
校本教研是保证新课程向纵深发展行之有效的策略。苏霍姆林斯基曾说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。1、研讨课突出实效性。
根据学校教学计划，开学初我们组制定了“课内比教学”讲课人员安排表，从主讲人到主讲内容，再到主评课人都有具体的安排，要求人人参与，精心准备。一学期来，本组八位教师每人都讲了一节研讨课，课后及时组织组员评课，针对上课老师教学中存在的问题，提出了许多宝贵意见，一学期下来，都感到收获很大。2、比赛课突出靓丽性。
本学期，我们组承接担了湖北省教科所新课程改革讲课比赛任务，本人荣幸地参加了这次讲课比赛。从接到任务起，我们组教师群策群力，积极准备。选题、教案设计、试教、评课、课件制作等一切都是那么忙碌而又有条不紊。我不会忘记上官书记手把手的精心指导，不会忘记文校长在百忙之中抽出宝贵时间来听我讲课，不会忘记陶校长在我比赛前一小时给我打来鼓励的电话，更不会忘记全校数学老师不厌其烦地多次听我试讲，并给我提出合理化的建议。正是由于这么多关心我的领导和老师们，才有了比赛课上的完美表现。
本学期在“说、讲、评、思”活动中，我们组先集体确定一个课题，然后采取“同课异构”的形式，相互听课、评课，发挥集体智慧，最后确定最佳教案，邓长智老师代表我们组进行赛课，也取得了较好的效果。
3、示范课突出引导性。
正是由于我们组浓厚的教研氛围，临近期末，上官书记又钦点我们组周秋容老师为全校数学老师上一节复习示范课。虽然从接到任务到开始讲课仅仅只有一天准备时间，但在全组老师的共同努力下，周老师的课扎实有效，极具引导作用，得到了上官书记的高度评价。四、所取得的成绩。
一学期以来，通过本组教师的不懈努力，取得了骄人的成绩。1、本人在省教科所组织的新课程改革现场优质课比赛中获得二等奖。2、本组八位教师在书法教育学会组织的书法比赛中都荣获金奖辅导老师，本人也荣幸的被评为“书法先进教育工作者”荣誉称号。3、胡志文老师被评为黄冈市学科优秀教师。
4、我组八位数学教师有五位教师通讯报道在各级各类报刊上发表。其中周秋容老师发表了9篇，朱世恩主任的《感恩教育润泽生命成长》在《现代少年报》上发表，邓长智老师的《武穴实验二小注重提升教学质量》在《黄冈日报》上发表，邹时谦主任的《校车安全》在《鄂东晚报》上发表，《寄宿双休特长培训》在《新闻信息报》上发表，本人的《深入学习》在《武广传媒》上发表。
5、在喜迎十八大校园歌咏比赛中我们组小合唱《十送红军》获得三等奖，在迎新春教职工趣味运动会中，我们组获得一等奖。6、周秋容和邓长智老师撰写的《我与课改十年征文》分别荣获学校一等奖。
7、刘亮芳老师撰写的征文《今天我是怎样当老师》获武穴市三等奖。五、存在的不足与建议。
1、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
2、网络教研氛围不浓，希望学校制定切实可行的网络教研方案。教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们组将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好做实每一件事。
扩展阅读：201*年秋季学期小学五年级数学上册工作总结
小学五年级第一学期数学教学工作总结
小学老师：宁德富
本学期，我担任学校五年级的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主合作创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，做了下面的工作：⑴课前准备：备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强口算的学习。增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。
三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
本学期，积极参加学校组织的各项教学、教研活动，不断学习新的教学方法，还注意学习网上好的教学文章，从中吸取营养，丰富自己，并和老师互相切磋好的教法，不断完善自己。
通过我和学生的不断努力，学生进步明显，一部分学生还写出了比较有水平的小论文，学生各方面的都得到了很大的提高。
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