叶升中心小学禁毒工作总结
叶升中心小学201*年度禁毒教育
工作总结
一年来，我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及国务院“关于在中小学中开展毒品预防教育”的精神，全面加强农村未成年人思想道德建设，结合实际采取多种形式，开展防毒、禁毒工作，牢固树立“安全第一,学生至上”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校抓住一切教育时机，让师生充分认识当前毒品泛滥蔓延的严峻性，切实增强了毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品预防教育作为德育法制教育工作的一项重要内容。围绕“珍爱生命，远离毒品”的宣传主题开展丰富多样的教育活动，切实提高了广大师生的禁毒意识和拒绝毒品自控能力，打造平安校园，禁毒工作做到制度化、经常化、科学化。
一、健全组织，加强领导，进一步完善禁毒制度，确保安全措施落实到位
学校建立了在校长直接领导下，以专职安全员为轴心，以学校各班级为主线，以少先队和辅导员教师为骨干的工作网络，对学校禁毒工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。认真制定学校禁毒安全工作计划。制定岗位安全责任制，使禁毒安全工作深入人心。学校把禁毒教育工作列入整体教育范畴，把禁毒教育工作列入学校的重要议事日程，多次召开工作会议，研究禁毒教育计划、方案、措施等，做到人员落实，队伍稳定。
二、提高认识，落实责任，认真做好各种值班工作,切实抓好学校禁
毒安全防范
1、组织教职工学习有关禁毒教育方面的法律法规和条例、学习国家禁毒委等四委办《关于进一步加强中小学生毒品预防教育的通知》，使教职工认识到抓好中小学毒品预防教育是贯彻党的精神，实践三个代表重要思想的具体体现，是加强未成年人思想道德建设的重要组成部分，是极大限度的预防青少年犯罪，保护青少年健康成长的重要措施。
2、将每年国际禁毒日6月26日所在的星期确立为“禁毒教育周”，使禁毒教育工作做到常规化、制度化，认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，采取双管齐下和多管齐下的安全管理措施。各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决，有些萌发性的问题，我们及时利用晨会时行教育，把问题处理在萌芽状态。值周教师每天按时到岗、离岗，跟踪掌握学校的教育教学情况和学生的学习活动情况,特别是学生自由活动的时间和空间,学校的禁毒安全管理工作始终做到常抓不懈,确保青少年的身心。
三、寓教于乐，知法守法，强化禁毒教育，增强防范意识1、认真落实上级有关禁毒安全方面的文件和会议精神，做到及时贯彻和落实，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。根据中小学生生理、心理特点和课业安排，针对不同年龄段青少年的不同特点，我们开展有所侧重、分层次的禁毒教育活动。坚持从小抓，重在防，把普法教育与禁毒教育有机地结合起来，利用现有的普法教育阵地，强化禁毒法制教育；加强对弱势学生群体、特殊儿童、学困生、困难家庭子女的
帮教工作，使他们健康快乐成长；充分发挥课堂教学主泄道作用，安排好课堂教学，增强教育的针对性、科学性和时效性；密切学校与禁毒、公安部门的联系，互通情报，共商对策，保证教育的具体性和社会性；开展教育实践活动，调动青少年拒绝毒品的自主性和积极性，让广大青少年充分认识到禁绝毒品是每个公民义不容辞的责任，积极主动的参与禁毒斗争。
2、充分发挥学校青少年教育活动阵地作用，开展“六个一”活动，即阅读一本禁毒教育书籍、撰写一篇禁毒教育心得体会、观看一部禁毒防毒影视片、编制一分禁毒小报、书写一封禁毒防毒宣传信、进行一次禁毒实践活动。学校不定期组织学生参观禁毒教育基地和禁毒图片展，举办禁毒征文比赛和演讲比赛，寓禁毒教育于丰富多彩的活动中，通过各种形式的宣传教育和社会实践活动，使学生在喜闻乐、富教于乐的课外和校外活动中接受毒品预防教育，了解毒品危害，掌握预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，帮助学生知法守法，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。
禁毒教育关系千秋万代，绝非朝夕之事，禁毒教育任重道远，我们将把过去取得的成绩当作今后工作的基础，不断积累经验，忠诚实效搞好禁毒教育,努力把我校建设成为无毒单位。
青铜峡市叶升中心小学二0一二年十一月二十日
扩展阅读：叶升中心小学201*德育工作总结
叶升中心小学201*201*学年第一学期
德育工作总结
本学期我校德育工作认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学生守则》、《公民道德建设实施纲要》，坚持“抓德育，强素质，促教学，提质量”的工作原则，以爱国主义教育为主线，以加强队伍建设为抓手，以强化行为规范养成教育为重点，以提高学生的思想道德素质和文明素养为目标，将学校德育工作与学生实际情况相结合，积极探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，进一步推进学校德育工作的观念创新、机制创新和体系创新，促进学校德育工作与和谐校园建设再上新台阶。
一、加强理论学习，推进德育队伍建设，深入开展德育科研活动，提高教师师德水平。
一是更新理念，注重实际，推进德育创新，加强德育科研。各校要充分利用周前会深入学习《中小学德育规程》、《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和新颁布的《教师职业职业道德规范》以及有关法津法规等，结合深入开展进一步营造风清气正的发展环境活动和市教育局“五条禁令”，充实教育内容，丰富教育内涵，每月定期召开班主任、辅导员会议，组织学习科学的、先进的班队管理方法，小结月工作开展情况，相互取长补短，使教师不断改进教育方法，更新管理理念，真正达到育人的目的。
二是引导教师，坚持正确的育人方向。各学校以争创文明中队文明班级为契机，改进班队工作管理办法。通过开展向先进人物学习，行风效能建设教育活动，制定符合学校实际的班主任工作奖励方法，调动班主任工作的积极性，不断增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，
加强师德师风建设,为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，做学生满意的教师。
三是加强班主任、辅导员队伍建设，通过开展校园文化建设、班级文化建设，书香校园打造等活动，在“特色班级管理”、“争创文明班级”过程中的典型事例在校园内掀起学习师德典型的新高潮。鼓励教师多撰写德育论文，努力提高发表率和发表层次。
二、以“学生良好行为习惯养成工程”为载体，重点抓好学生良好行为习惯的养成教育，深化“养成教育系列训练”活动。
一是深入开展“七个一”活动，既每天组织一次学生日常行为规范检查活动；每周举行一次升、降国旗活动；每月进行一次文明班级、文明寝室评比活动；每月开展一次“校园之星”评选活动；每学期组织一次三好学生、优秀学生干部评选活动；每学期组织一次“红歌唱响校园”活动；每学期组织一次德育工作经验总结或交流会。
二是开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。注重学生良好习惯的养成，讲究卫生，向全体队员提出三个“好”（唱好国歌、队歌，行好少先队员的队礼，佩戴好红领巾）三个“一”（每个中队每个学期至少一次室外主题活动，每个班以班级为中队开展一次中队主题活动，每个中队认真组织并配合少先队大队开展好一次少先队大队主题活动）
三是开展学生“文明礼仪”教育活动。通过“文明礼仪教育活动”启动会、承诺签字仪式、社会调查、主题征文等活动，广泛利用黑板报、校园广播、国旗下讲话、班队会等多种形式，深化“中小学生良好行为习惯养成工程”，创设实施《中小学生良好行为习惯养成教育三年行动计划（201*201*年）》的良好氛围，教育和引导广大学生树立正确的学习、生活、卫生、纪律、安全、礼仪等方面的行为习惯。
三、深入学习宣传贯彻胡锦涛总书记贺信精神，全力推进未成年人
思想道德建设。
一是大力宣传贺信精神，领会“四好少年”活动意义。通过组织全体少先队员和全体少先队辅导员学习会、旗下的讲话、主题中队会等方式，积极运用各种传媒，发挥好红领巾广播站、校园网、黑板报和橱窗等载体作用，向全体少先队员讲解争当“四好少年”的要求，让少先队员知道争当“四好少年”的具体内容，了解党、团、队的特殊关系，明确自身的努力方向，将学习宣传贺信精神工作落实到每一个少先队员和少先队工作者。
二是发挥好少先队组织在争当“四好少年”活动中的作用。充分发挥少先队员的主动性、积极性和创造性，围绕争当“四好少年”的标准，在学校、家庭、社会和大自然的各个领域，开展争当“四好少年”主题实践活动，鼓励少先队员们从思想、精神、品格、体魄、性格等方面，自己设计、自主创造、主动开展主题鲜明、力所能及、生动活泼、丰富多彩的少先队活动。
三是选树和宣传“四好少年”的先进典型。积极开展寻找身边的榜样活动，将争当“四好少年”的标准具体到少先队员每天的生活、学习中去，具体化为真实鲜活的事例和少先队员可学的榜样。开展“优秀少先队员”、“优秀少先队集体”评选，充分发挥“四好少年”活动中涌现出来的先进个人和先进集体榜样的示范和带动作用，展示“四好少年”的精神风貌。
四是积极开展“四德”建设活动。把社会主义荣辱观教育、“做一个有道德的人”活动与“四德”建设活动有机结合起来，突出“爱德”主题，从小培养少年儿童讲究诚信，遵纪守法，孝敬父母，尊敬长辈，养成良好的道德素养和行为习惯，引导他们在家庭中做个好孩子，在学
四、深入开展本校特色活动
校里做个好学生，在社会上做个好公民。
一是少先队发挥组织功效，各学校充分利用广播站、黑板报、宣传栏等宣传阵地，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，使日常行为规范教育活动更深入，更持久。各校继续发挥红领巾监督岗、纠查队的重要职能，引导少先队员积极参与校园管理之中，监督检查制止校园学生违纪情况，做到及时统计，周周公布，做好班队工作考核、流动红旗和评先评优、公布等工作。
二是各校积极推进“弘扬和培育民族精神月”活动。按照第八个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动安排，围绕爱国主义教育、中华传统美德和革命传统教育活动、创新精神教育，开展学生征文、手抄报、读书读报、知识竞赛、绘画比赛、演讲比赛等活动，学习党史，让广大小学生了解区情、市情、国情，加强中华传统美德和革命传统教育，帮助学生了解中华民族优秀历史文化传统，自觉继承和弘扬传统美德和革命传统精神。
五、密切学校与社会、家庭的联系
一是继续加强学校校容校貌和校园文化建设，提高校园文化建设的总体水平，从教室文化布置、班级卫生工作、校园德育景点设计、宣传阵地建设等多方面入手，开展校园文化、班级文化评比活动，通过开展家长开放日活动，为家长创造进班级、进课堂的机会来参与全校教育教学管理。
二是建立学校、家长、家庭三结合的联系网络，加强班主任与家长之间的联系，通过下发调查表，和家长面对面交谈，准确及时了解学生校外的表现，有的放矢的进行教育。
三是各校聘请校外辅导员、法制副校长、交警给学生上法制教育课，进行交通安全知识讲座，以此增强学生的法律和交通安全意识。
六、抓好落实各种主题教育活动，提高德育工作水平
一是以实施“安全文明校园保障工程”及校园安全隐患整治为抓手，
扎实开展“安全生产百日专项整治”行动，杜绝校园各类安全隐患，维护校园和谐稳定。加强安全知识的宣传教育，用好《小学生安全教育读本》，提高安全意识。层层签订安全目标责任书，规范安全制度，落实好安全措施。学校加强“三包”教育管理，班主任紧跟班级，各任课教师加强课堂常规管理，杜绝校内外安全事故发生。学校加强学校财产管理，对各班、组室财产清理，责任到人，每周会同治安保卫人员对学校财产以及安全隐患进行排查。门卫坚守岗位，做到24小时不离人，增强责任意识。体育教师定期进行体育设施检查，及时了解各班学生的身体状况，适度的开展体育活动。
二是关注学生身心发展，加强学生心理健康教育。
继续认真贯彻《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据学生的心理特点和身心发展规律，全面实施小学生心理健康教育。开齐开足健康教育课，将心理健康教育全面渗透和融合到学校教育的全过程中。班主任、辅导员和思想品德教师，自觉地使教育教学活动和德育工作成为有助于提高学生心理素质的载体。学科教师充分利用和挖掘学科中的特色和优势，渗透心理教育因素，使学生在潜移默化中发挥心理潜能。努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。
青铜峡市叶升中心小学二0一一年一月六日
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