201*初中物理公式归纳总结
201*物理中考复习---物理公式
sv速度公式：t物理量单位
v速度m/skm/hs路程mkmt时间sh单位换算：1m==10dm=102cm=103mm1h=60min=3600s；1min=60s公式变形：求路程svt求时间
物理量单位tsv
G重力Nm质量kg重力与质量的关系：g重力与质量的比值g=9.8N/kg；粗略计算时取g=10N/kg。G=mg
合力公式：F=F1+F2[同一直线同方向二力的合力计算]
F=F1-F2[同一直线反方向二力的合力计算]
密度公式：mV物理量单位
ρ密度kg/m3g/cm3m质量kggV体积m3cm3单位换算：1kg=103g1g/cm3=1×103kg/m31m3=106cm31L=1dm31mL=1cm3物理量单位
浮力公式：F浮=GF
F浮=G排=m排gF浮=ρ
物理量单位水
F浮浮力NG物体的重力NF物体浸没液体中时弹簧测力计的读数N物理量单位gV排
G排物体排开的液体受到的重力NF浮浮力Nρ密度kg/m3m排物体排开的液体的质量kgV排物体排开的液体的体积m3g=9.8N/kg，粗略计算时取g=10N/kgF浮浮力NG物体的重力N提示：[当物体处于漂浮或悬浮时]
F浮=G
压强公式：物理量单位Fp=Sp压强Pa；N/m2F压力NS受力面积m2注意：S是受力面积，面积单位换算：指有受到压力作用的1cm2=10--4m2那部分面积1mm2=10--6m2
液体压强公式：p压强Pa；N/m2p=ρgh
ρ液体密度kg/m3h深度mg=9.8N/kg，粗略计算时取g=10N/kg物理量单位注意：深度是指液体内部某一点到自由液面的竖直距离；帕斯卡原理：∵p1=p2∴物理量单位F1F2S1S2或
F1S1F2S2
提示：应用帕斯卡原理解题时，只要代入的单位相同，无须国际单位；F1动力N杠杆的平衡条件：L1动力臂mF2阻力NF1L1=F2L2L2阻力臂m提示：应用杠杆平衡条件解题时，L1、L2的单位只要相同即可，无须国际单位；或写成：
F1L2F2L1
滑轮组：F=s=nh
1n物理量单位G总F动力NG总总重N（当不计滑轮重及摩擦时，G总=G）n承担物重的绳子段数物理量单位s动力通过的距离mh重物被提升的高度mn承担物重的绳子段数对于定滑轮而言：∵n=1∴F=Gs=h对于动滑轮而言：∵n=2∴F=机械功公式：物理量单位12Gs=2h
W动力做的功JF动力Ns物体在力的方向上通过的距离m
W=Fs
功率公式：物理量单位WP=tP功率WW功Jt时间s物理量单位提示：克服重力做功或重力做功：W=Gh单位换算：1W=1J/s1马力=735W1kW=103W1MW=106W
机械效率：
W有用W总×100%
η机械效率W有有用功JW总总功J
提示：机械效率η没有单位，用百分率表示，且总小于1W有=Gh[对于所有简单机械]W总=Fs[对于杠杆和滑轮]W总=Pt[对于起重机和抽水机]热量计算公式：
物理量单位QJ物体吸热或放热吸收或放出的热量Q=cm△t（保证△t>0）
c比热容J/(kg℃)m质量kg△t温度差℃提示：当物体吸热后，终温t2高于初温t1，△t=t2-t1当物体放热后，终温t2低于初温t1。△t=t1-t2物理量单位燃料燃烧时放热Q放=mq
Q放放出的热量Jm燃料的质量kgq燃料的热值J/kg提示：如果是气体燃料可应用Q放=Vq；★电流定义式：物理量单位IQt
I电流AQ电荷量库Ct时间s提示：电流等于1s内通过导体横截面的电荷量。物理量单位I电流AU电压VR电阻Ω同一性：I、U、R三量必须对应同一导体（同一段电路）；同时性：I、U、R三量对应的是同一时刻。
欧姆定律：
IUR
物理量单位
提示：电功公式：W电功JU电压VW=UItI电流At通电时间s
W=UIt结合U＝IR
(1)I、U、t必须对同一段电路、同一时刻而言。(2)式中各量必须采用国际单位；1度=1kWh=3.6×106J。(3)普遍适用公式，对任何类型用电器都适用；W=UIt结合I＝U/R→→W=Rt如果电能全部转化为内能，则：Q=W如电热器。
物理量单位单位电功率公式：P电功率WkWW电功JkWhP=W/tt通电时间sh
物理量单位2UP=IUP电功率WP=RI电流A只能用于：纯电阻电路。U电压VP=I2R串联电路的特点：
电流：在串联电路中，各处的电流都相等。表达式：I=I1=I2电压：电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。表达式：U=U1+U2分压原理：
U1R1U2R2只能用于如电烙铁、电热器、白炽灯等→→W=IRt纯电阻电路（对含有电动机、2U日光灯等非纯电阻电路不能用）2
串联电路中，用电器的电功率与电阻成正比。表达式：
P1R1P2R2
并联电路的特点：
电流：在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。表达式：I=I1+I2分流原理：
I1R2I2R1
电压：各支路两端的电压相等。表达式：U=U1=U2并联电路中，用电器的电功率与电阻成反比。表达式：
P1R2P2R1
扩展阅读：201*初中物理概念与公式总结2
201*中考物理总复习初中物理概念与公式总结（二）
A初中物理计算公式及单位换算
一、力学部分：1、速度（V）：V＝S/t；单位：m/s、km/h；关系：1m/s＝3.6km/h；S＋S22、平均速度：V＇＝1其中S1＝V1t1；S2＝V2t2；
t1＋t2
中考复习dyq3、声音的传播：S＝V声t＝340t；若是回声问题：两地间距离d＝V声t/2＝170t；4、物体体积（V）：单位：m3、dm3（L）、cm3（mL）；关系：1m3＝103dm3（L）＝106cm3（mL）；物体面积（S）：单位：m2、dm2、cm2、mm2；关系：1m2＝102dm2＝104cm2＝106mm2；排水法测物体的体积：V物＝V总－V水；5、物体的质量（m）：单位：kg、t、g、mg；关系：1t＝103kg＝106g＝109mg；6、物体的密度（ρ）：ρ＝m33333单位：kg/m、g/cm；关系：1g/cm＝10kg/m；v平均密度：ρm变形公式：m＝ρV、V＝ρm＋m2＇＝1其中m1＝ρ1V1；m2＝ρ2V2；V1＋V27、重力（G）：G＝mg；单位：N；方向：总是竖直向下；8、摩擦力（f摩）：f摩＝F外力＝μN；单位：N；方向：与物体的运动（运动趋势）方向相反；9、压力（F压）：F压＝N外力；单位：N；方向：垂直于接触面指向被压物体；物体不受其它外力，只受重力和支持力时F压＝G物；F10、压强（P）：P=；单位：Pa；1Pa＝1N/m2；S⑴、固体压强：P=F/S；对于形状规则的物体：P=ρ物gh物；（其中ρ物指物体的密度，h物指物体的高度）；⑵、液体压强：P=ρ液gh液；液体压力：F液=P液S；11、浮力（F浮）：单位：N；方向：总是竖直向下；计算浮力的四种方法：⑴、称重法：F浮＝G空－G液；多用于用弹簧秤测物体浮力的实验中，一般ρ物＞ρ液；（其中G空为物体在空气中测得的重力，G液为物体浸在液体中的弹簧秤的示数）⑵、压力差法：F浮＝F向上－F向下；此方法适用于形状规则的物体；（当物体下表面与容器底面密合时，F浮＝0，若物体部分在液面下，则F浮＝F向上，此时F向下＝0）⑶、阿基米德原理法：F浮＝G排液＝ρ液gV排；完全浸没时V排＝V物；适用于任何情况下；（在只给出排开液体的质量时，用公式：F浮＝G排液＝m排g；）⑷、物体的漂浮条件法（或称二力平衡法）：F浮＝G物体＝m物体g＝ρ物gV物；一般ρ物≤ρ液；（此法只适用于物体在液体中处于漂浮或悬浮状态时）补：⑸、若ρ物＞ρ液物体完全浸没在液体中，可用F浮＝G空－G液＝ρ液gV物；求物体V和ρ；⑹、若ρ物≤ρ液；物体漂浮或悬浮在液体中，可用F浮＝G排液＝ρ液gV排＝G物体＝m物体g＝ρ物gV物；12、机械功（W）：W＝FS；单位：J；1J＝1N×m；W总WFS13、功率（P）：P＝＝＝Fv；平均功率：P＇＝单位：w；1w＝1J／s＝1N×m／s；ttt总14、机械效率（η）：η＝
W有用
×100％；W总功＝W有用＋W额外；η＜1W总功
G物×h斜面
×100％；
F拉力×L斜面
（人用力处或机械对物体做的功是动力做的功，也就是总功W总功）⑴、动力机械的机械效率（斜面的机械效率）：η＝
（其中G物指物体的重力；F拉力指物体在斜面上受到的拉力；h斜面指斜面的高度；L斜面指斜面的长度）；W有用T动滑轮挂钩×S动滑轮挂钩⑵、滑轮组的机械效率：η＝（不计绳与滑轮组的摩擦）；×100％＝；
W总功F绳拉力×S绳（其中T动滑轮挂钩是指动滑轮挂钩处所受到的拉力；S动滑轮挂钩是指动滑轮挂钩移动的距离；
F绳拉力是指绳自由端所受的拉力；S绳是指绳自由端移动的距离）；
G物×S物G物G物
Ⅰ、对于滑轮组竖直放置时：η＝×100％＝①＝②；
F绳拉力×S绳n×F绳拉力G物＋G动滑轮
说明：a、此公式只适用于滑轮组下只挂有物体时的情况；
若物体浸在水中，则公式中的G物应改为T动滑轮挂钩＝G物体－F浮力；
b、当只知道物重和绳拉力且有接线图时用公式①；当只知道物重和动滑轮重力时用公式②；
c、几个公式：S绳＝nh物或S绳＝nS物非；F绳拉力＝
11；（T动滑轮挂钩＋G动滑轮）＝（G物＋G动滑轮）
nn（n－1）n
（N动滑轮个数＝（n为偶数）；N动滑轮个数＝；绕线时采用“偶定奇动”连线方法；（n为奇数）
22n：动滑轮上的绳子股数；h物：物体上升的高度；S绳是指绳自由端移动的距离）f摩×S物f摩Ⅱ、对于滑轮组水平放置（横放）时：η＝×100％＝；F绳拉力×S绳n×F绳拉力（说明：水平放置时一般是指物体与地面摩擦时，克服摩擦力做的功为有用功W有用＝f摩×S物）二、热学部分：15、燃料燃烧放热（Q放）：Q=mq或Q=Vq；单位：J；其中q的单位：J/kg或J×kg-1；16、物体吸（放）热（Q）：Q=cm△t对于吸热过程：Q吸=cm(t1-t0);对于放热过程：Q放=cm(t0-t1);Q物体吸收Q实际放热Q实际利用17、热效率（η）：η＝×100％或η＝×100％或η＝×100％；Q燃烧放出Q理论放热Q总共给出热量⑴、对于燃料燃烧供热的热效率公式：η＝Q物体吸收C水×m水×△t×100％＝×100％Q燃烧放出m燃料×qQ物体吸收C水×m水×△t⑵、对于电热器发热供热的热效率公式：η＝×100％＝×100％Q电热P电功率×tQ物体吸收C水×m水×△t⑶、对于太阳能提供热量的热效率公式：η＝×100％＝×100％Q太阳A太阳功率×S辐射面积×t照射时间18、一个完整的工作循环中，热机共经历吸气、压缩、做功和排气四个冲程；活塞往复运动两次，曲轴（飞轮）转动两周；进行两次能量转化：压缩冲程为机械能转化为内能，做功冲程为内能转化为机械能；内燃机对外做功一次；三、电学部分：19、欧姆定律：I＝UU变形公式：U＝IR；R＝；RI20、电阻（R）：单位：ΩR＝U/I；关系式：1MΩ＝103KΩ＝106Ω；21、电荷量（Q电）：单位：CQ电＝It；1C＝1A×S；22、电功（W电）：单位：J、kwh；1度（1kwh）＝3.6×106J；W电＝Pt＝UItW电＝I2Rt主要用于串联电路电功的比较和计算；U2W电＝t主要用于并联电路电功的比较；W电＝UQ电荷量专用于手机电池类题型；R23、电功率（P）：单位：w；关系式：1kw＝10w；
U额定2W
P＝＝UI主要用于额定功率的实验计算；R＝求用电器的电阻；
tP额
U2P＝IR主要用于串联电路电功的比较和计算；P＝主要用于标有铭牌的电器的电阻计算；
R23实际功率与额定功率的计算关系：
U实际2U实际22
P实际＝U实际I实际＝＝（）×P额定；若U实际＝nU额定；则P实际＝nP额定；
RU额定24、电能表求用电量（电功）或用电器的实际功率的关系式：
⑴、用电量：①W本月＝W本月抄表数－W上月抄表数；（电能表上的五个数字中的最后一位是小数位）
n实际转圈数
②W实际＝×1kwh；（算出的电能的单位为kwh）
N1kwh转数
（n实际转圈数：指电能表转盘实际转过的圈数；N1kwh转数：消耗1kwh转盘转过的圈数；）n×1kwh3.6×106×n⑵、用电器的实际功率：Pkw＝；或Pw＝；
N×t小时N×t秒25、电流的热效应：焦耳定律：Q电热＝I2Rt；
U2当电阻为纯电阻电路（电流做功全部发热）时，有Q电热＝W电功＝Pt＝UIt＝t
R当电流做功主要转化为机械功时，Q电热＝W电功W机械（如电动机）；则只能用Q电热＝I2Rt；26、串联电路中的各种关系式：⑴、电流处处相等：I总＝I1＝I2；⑵、电源（电路总）电压：U总＝U1＋U2；⑶、总电阻：R总＝R1＋R2；R总＞R1；R总＞R2；串联后总电阻会变大；PP⑷、实际总功率P总＝P1＋P2＝12(P总＜P1；P总＜P2)串联后总功率会变小；P1＋P2U源UPWQR⑸、串联电路的比例公式：1＝1＝1＝1＝1；电路中电流I＝；U2P2W2Q2R2R1＋R2说明：串联电路中，电压、电功率、电功和电热之比都等于电阻之比；即是：电阻越大，实际功率P实际就越大，灯就越亮，但额定功率P额定就越小；⑹、若导体的U额与所给电压U给不相等，应串联一个电阻R1，且电路中的电流与导体的电流I相等；
即R1＝（U给－U额）/I；⑺、两个导体串联，取二者中正常电流I额1和I额2最小的值为电路中的电流，且电路中的最大电压为：
即U总=U1+U2=I最小（R1＋R2）；I最小为I额1和I额2最小的值；27、并联电路中的各种关系式：⑴、电流关系：I总=I1+I2；⑵、电压关系：U总=U1=U2；111R1R2⑶、总电阻：＝＋；即R总＝R总＜R1；R总＜R2；R1+R2R总R1R2⑷、实际总功率P总＝P1＋P2；(P总＞P1；P总＞P2)IPWQR⑸、并联电路的比例公式：1＝1＝1＝1＝2；I2P2W2Q2R1说明：并的联电路中，电压、电功率、电功和电热之比都等于电阻之比的倒数；即是：电阻越大，实际功率P实际就越小，灯就越暗，但额定功率P额定就越大；⑹、若导体的I额与所给的电流I给不相等，应并联一个电阻R1，且电路中的电压与导体的电压U相等；
即R1＝U/（I给－I额）；⑺、两个导体并联，取二者中正常电压U额1和U额2最小的值为电路中的电压，且电路中的最大电流为：
即I总＝U最小U最小＋；U最小为U额1和U额2最小的值；R1R228、电磁波的波长（λ）与频率（f）关系：c＝fλ；其中c为电磁波在真空的传播速度1
29、频率（f）与周期（T）的关系：f＝
TB初中物理涉及的科学研究方法
一、探究类常用研究方法包括：观察法、实验法、比较法、控制变量法、类比法、比值定义法、转换法、
多因子比值法、科学推理法、理想模型法、归纳法、理想化实验法等；
二、测量类常用研究方法包括：观察法、实验法、比较法、等效替代法、转换法、模型法、积少成多法、
化整为零、以直代曲法等；
科学家名沈括（中）牛顿（英）奥托格里特（德）托里拆利（意）阿基米德（古希腊）阿伏加德罗（意）汤姆生（英）查得威克（英）卢瑟福（英）哥白尼（波兰）欧姆（德）焦耳（英）奥斯特（丹麦）法拉第（英）麦克斯韦（英）赫兹（德）爱因斯坦（德）C初中物理科学家及其贡献主要贡献及其内容发现磁偏角（地磁两极与地理两极之间存在偏角）牛顿第一定律（惯性定律）牛顿第二、第三运动定律证明大气压强的存在（马德堡半球实验）测出一个标准大气压的值阿基米德原理（浮力大小的等于排开液体的重力的大小）发现分子发现电子（证明原子是可再分的）发现中子（证明原子核是可再分的）原子核式模型（原子由原子核和核外电子组成）提出“日心说”欧姆定律（电流与电压、电阻之间的关系）焦耳定律（通电导体产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系）电流的磁效应（通电导体周围存在磁场）电磁感应原理（应用于发电机的原理）预言电磁波的存在证实了电磁波的存在提出“狭义相对论”物理量名称人中指的宽度和脚面积脉博（心跳）一次时间人的表面积和体积人站立或行走时对地面的压强声音在真空中传播速度声音在空气中传播速度电磁波（光）在真空中传播速度水的密度一标准大气压下水的沸点人体的正常温度手托两个鸡蛋的力报纸平摊时对桌面时的压强一个标准大气压（1atm）D初中物理常数及符号符号数值、单位或关系LtVPvvvcρ水t水t人FPP011.5cm和100cm20.81s表面积约为1m2，体积等于人的质量（1kg为1dm3）约104Pa不能传播340m/s3×108m/s1×103kg/m3100℃3537℃1N0.5Pa1.013×105Pa76cm汞柱产生的压强10.34m水柱产生的压强水的比热容家庭（照明）电路的电压一节干电池的电压对人体的安全电压一度电小灯泡的功率我国交流电的频率C水UUUWPf44.2×103J/kg℃220V1.5V不高于36V1kwh＝3.6×106J15w100w50Hz（每秒电流方向改变100次）
E开放性试题和探究性试题解题方法与步骤
一、开放性试题解题方法：
一般分为开放性实验设计题、开放性知识阅读题和开放性计算题；
㈠、开放性实验设计题：给定一种或几种器材（另外补充器材）进行实验设计，一般可从力学、光学、电学和热学等方面进行设计；Ⅰ、从力学内容进行实验共有26个实验：
1.力可以改变物体的形状；例：用手压气球会使球变形；2.力可以改变物体的运动状态；例：用手推杯子会动；3.力的作用是相互的；例：用手按笔尖，手会下陷；
4.力的作用效果与力的大小有关；例：用大小不同的力压气球，它的凹陷程度不同；5.力的作用效果与力的方向有关；例：向不同的方向推气球，它的运动方向不同；6.力的作用效果与力的作用点有关；例：在笔上不同的点推笔它的运动快慢不同；7.重力的方向总是竖直向下的；例：将木块向上抛出它会落回地面；
8.滑动摩擦力的大小与压力有关；例：用手推动不同质量的木块运动时所用力不同；9.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；例：在桌面和纸上用手推动同一木块运动时所用力不同；10.滚动摩擦小于滑动摩擦；例：让笔平面上滚动和滑动时所需用的力不同；
11.一切物体都有惯性；例：手推装水的杯子水会泼出或手推物体松手后物体仍向前运动；12.压力的作用效果与压力的大小有关；例：杯子装有不同质量的水放在沙面上，沙的凹陷程度不同；13.压力的作用效果与受力面积的大小有关；例：用姆指和食指按笔尖和笔尾手的凹陷程度不同；14.液体内部各个方向都有压强；例：在装水的塑料瓶的同一深度不同处扎孔，水会流出；
15.液体内部压强的大小与深度有关；例：在装水的塑料瓶的不同深度处扎孔，下面的孔中的水射的更远；16.液体内部的压强的大小与液体的密度有关；例：分别在装水和装其它液体的塑料瓶的同一深度处扎孔，孔中流出的水和液体射的远近不同；
17.大气压强的存在；例：装满水的杯子用纸片盖住倒放水不会流出；
18.各个方向都存在大气压强；例：装满水的杯子用纸片盖住倒放或开口水平水不会流出；
19.浮力的存在；例：将木块放在水面上木块不会下沉；弹簧测力计挂物体放入水中示数会变小；20.浮力产生是由于物体受到液体向上和向下的压力差；例：乒乓球放入塑料瓶内装水球不会浮起来；21.浮力的大小与液体的密度有关；例：将同一木块放入水和液体中它在水中的深度不同；22.声音是由于物体的振动产生的；例：笔敲装水杯子水会振动；23.声音传播需要介质（固体可能传声）；例：牙咬住笔敲笔可以听到声音；
24.声音的音调与声源的振动频率有关；例：尺伸出桌面的长度不同振动发声不同；25.声音的大小（响度）与声源的振幅有关；例：用不同的力敲尺发出声音的大小不同；26.物质的硬度；例：笔尖划纸，纸更易划破；Ⅱ、从光学内容进行实验共有4个实验：
27.光在同种均匀介质中沿直线传播；例：用光照木块地上有影子；28.光的反射现象（平面镜成像）；例：通过水面可以看到中有木块的像；29.光的折射现象；例：将笔的一部分放入水，笔会向上折断；30.凸透镜成像；例：手放在装水的杯子后手会放大；Ⅲ、从电磁学内容进行实验共有3个实验：
31.物质的导电性能；例：将笔芯和其它物体放入电路中看灯泡是否发光；
32.验证电磁波的存在；例：将收音机调至无台处，做电池短接实验，听到声音；33.电磁波的传播无需介质；例：将手机放在抽完气的真空罩内，拔打手机有反应；Ⅳ、从热学内容进行实验共有2个实验：
34.物质的导热性；例：将不同材料放入热水中，金属更烫手；35.液化现象的产生；例：：将玻璃片放在正在加热的水壶口玻璃片上有小水珠；总结：在上述的实验中，一般给定物体后一定能进行的实验有个：①力可以改变物体的运动状态；
②重力的方向总是竖直向下的；③一切物体都具有惯性；④光的直线传播；
㈡开放性知识阅读题：给一段文字或给出一个物体或现象，说明其中所涉及的物理知识；一般可以从力、光、热、电、能量转化等方面进行说明；
1.增大接触面的粗糙程度以增大摩擦；例：有手柄的物体或有花纹的物体；2.增大压力来增大摩擦；例：刹车装置；3.减小摩擦（滚动代替滑动）；例：有滚动的物体；4.减小压强（增大受力面积）；例：物体做的宽大；5.增大压强（减小受力面积）；例：物体做的很尖；6.利用省力杠杆；例：用手柄撬动物体的；7.光的直线传播；例：有影子现象的；
8.光的反射或平面镜成像；例：看到水面倒影；
9.光的折射；例：看水中的物体或透过一物体看另一物体；10.热现象中的六种物态变化；例：有冰棒变小是熔化；有结冰是凝固；有出汗凉快或见水降温是蒸发吸热；有“烟雾露汽固体出汗”是液化；有人工降雨是升华；有霜冰花是凝华；11.声音的产生与传播；例：凡是有听到声音的都是声音的产生原因或传播要介质；12.浮力的存在；例：有物体在水面上静止或运动都是浮力；13.大气压强的存在；例：有“吸”字样的都是大气压强；14.导体或绝缘体；例：有和导电有关的；
15.能量间的转化；例：发电机是机械能转化为电能，一般物体工作都有能量转化；
㈢开放性计算题：给出几个已知条件，自己写出几个可以求出的物理量；一般先求出最简单或一步可算出的，然后再由易到难进行求解；
1.力学部分可从长度、面积、体积、质量、重力、压强、摩擦力、浮力、杠杆中的力或力臂、速度、机械功、功率、机械效率等方面入手求解；
2.热学部分可以从热量、热值、温度、比热容、热效率等方面入手求解；
3.电学部分可以从电流、电压、电阻、电荷量、电功、电功率、电热、通电时间、用电度数、串并联电路的总电流、总电压、总电阻、总电功（率）、总电热、实际（额定）功率等方面入手求解；4.计算电功率部分一般求出灯泡的电阻、额定电流、额定电压和额定功率；二、探究性试题解题方法：一般分为已学过结论的探究性试题和未学过的探究性试题；
（一）已学过结论的探究性试题：指初中阶段已学过的有明显结论的试题，这类题在解答时并不一定需要进行探究，只需利用学过的结论进行解答即可；包括力学、光学、热学和电学等方面的知识探险究：Ⅰ、力学方面的探究结论共有16个：
1.“声音的产生条件和传播条件”的探究结论：①声音是由于物体振动所产生的；②声音可以在空气、液体和气体中传播，但不能在真空中传播；2.“影响声音响度的因素”的探究结论：①声源的振幅越大，响度越大；②接收处距声源越近，响度越大；3.“影响声音音调的因素”的探究结论：声源的振动频率越大，音调越高；4.“物体的质量与体积关系”的探究结论：①对于同种物质，物体的质量与它的体积成正比，且质量与体积的比值是一个定值；②对于不同的物质，物体的质量与体积的比值一般不同；5.“重力（物重）与质量的关系”的探究结论：①在同一地点，物体的重力与物体的质量成正比，且重力与质量的比值是一个定值；②在不同的地点，同一物体的物重一般不同；
6.“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究结论：在一定范围内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比；7.“物体所受滑动摩擦力的大小哪些因素有关”的探究结论：①当接触面一定时，物体所受摩擦力的大小与压力的大小有关，压力越大，摩擦力越大；②当压力一定时，物体所受摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；③物体所受的摩擦力的大小与外力的大小无关；④物体所受摩擦力的大小与接触面的面积无关；
8.“牛顿第一运动定律”的探究结论：如果物体不受外力的作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态；
9.“压力的作用效果的影响因素”的探究结论：①当受力面积一定时，压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，作用效果越明；②当压力的大小一定时，压力的作用效果与受力面积的大小有关，受力面积越小，作用效果越明显；10.“液体内部压强的关系”的探究结论：①液体内部各个方向都有压强，同一深度各个方向压强相等；②同种液体中，液体内部压强的大小与液体的密度有关，且成正比；③同一深度的不同液体中压强不相等，压强的大小与液体的密度成正比；
11.“气体压强与体积的关系”的探究结论：一定质量的气体，体积越大，压强越小；12.“物体在液体中所受浮力的影响因素”的探究结论：①物体在液体中所受浮力的大小与被物体排开的液体的体积成正比；②物体所受浮力的大小与液体的密度成正比；③当物体完全浸没在液体中时，所受的浮力的大小与物体浸在液体中的深度无关；13.“阿基米德原理”的探究结论：①浸在液体里的物体受液体对它竖直向上的浮力；②浮力的大小等于被物体排开的液体受到重力的大小；14.“杠杆平平衡条件”的探究结论：①当动力与动力臂的乘积和阻力与阻力臂的乘积相等时，杠杆处于平衡状态；②当杠杆处于平衡状态时，力臂越大，所受的力就越小；15.“滑轮组的机械效率”的探究结论：①滑轮组的机械效率与动滑轮下所挂物体的重力有关，物重越大，机械效率越高；②滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关，动滑轮重力越大，机械效率越低；16.“影响物体动能的因素”的探究结论：①物体的动能与物体的质量有关，质量越大，动能越大，且与物体的质量成正比；②物体的动能与物体的运动速度有关，速度越大，动能越大，且与动能的平方成正比；17.“影响物体重力势能的因素”的探究结论：①物体的重力势能与物体的质量有关，质量越大，重力势能越大，且与质量成正比；②物体的重力势能与物体所处的位置有关，所处位置越高，重力势能越大，且与物体所处的高度成正比；Ⅱ、光学方面的探究结论共有4个：1.“光的反射定律”的探究结论：①反射光线、入射光线和法线在同一平面内；②反射光线和入射光线分居法线的两侧；③反射角等于入射角；2.“平面镜成像规律”的探究结论：①平面镜所成的像是正立的虚像；②像与物到平面镜的距离相等；③像的大小与物体的大小相等，且像的大小只随物体的大小的改变而改变，与镜的大小和物到平面镜的距离无关；
3.“光的折射定律”的探究结论：①折射光线、入射光线和法线在同一平面内；②折射光线和入射光线分居法线的两侧；③折射角随入射角的增大而增大；④当光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角；⑤当光从空气垂直入射到水面时，折射角等于入射角，且为零；⑥在折射时光路是可逆的；4.“凸透镜成像规律”的探究结论：①当焦距一定时，像距随物距的增大而增大；②当物距一定时，焦距越大，像距越大；Ⅲ、热学方面的探究结论共有3个：
1.“影响液体蒸发快慢的因素”的探究结论：①液体的蒸发快慢与液体的温度有关，温度越高，蒸发越快；②液体的蒸发快慢与液体的表面积有关，表面积越大，蒸发越快；③液体的蒸发快慢与液体表面上方的空气流速有关，空气流速越大，蒸发越快；2.“液体沸腾条件”的探究结论：①液体必须达到沸点才可能沸腾；②液体在达到沸点后还需要不断吸收热量才能沸腾；3.“物体吸收（放出）热的大小的影响因素”的探究结论：①同种物质的质量一定时，温度变化越大，吸收（放出）的热量越多；②同种物质变化相同的温度时，质量越大的，吸收（放出）的热量越多；③质量相等的不同物质，变化相同的温度时，比热越大的吸收（放出）的热量越多；Ⅳ、电学方面的探究结论共有6个：
1.“电路中电流、电压和电阻关系”的探究结论：（包括串联、并联电路中电流和电压的关系）①串联电路中电流处处相等；
②并联电路中干路上的电流等于各支路上电流之和；③串联电路两端的电压等于各串联导体两端的电压之和；④并联电路中各支路两端的电压相等；⑤对于同一导体，通过它的电流与它两端的电压成正比，与它的电阻成反比；2.“影响导体电阻的因素”的探究结论：①当导体的材料和长度一定时，导体的电阻随它的横截面积的增大而减小；②当导体的材料和横截面积一定时，导体的电阻随它的长度的增大而增大；③当导体的横截面积和长度一定时，导体的电阻与它的材料有关；3.“通电导体发热的影响因素”的探究结论：①当通电电流和通电时间一定时，导体通电时产生的热量与它的电阻成正比；②当导体的电阻和通电时间一定时，导体通电时产生的热量与它的电流的平方成正比；③当通电电流和导体电阻一定时，导体通电时产生的热量与它的通电时间成正比；4.“影响电磁铁磁性强弱的因素”的探究结论：①电磁铁的磁性的有无与是否通电有关；②当电磁铁的线圈匝数一定时，磁性的强弱与电流的大小有关，电流越大，磁性越强；③当电磁铁的通电电流大小一定时，电磁铁的磁性的强弱与线圈的匝数有关，匝数越多，磁性越强；5.“通电导体在磁场中运动的影响因素”的探究结论：①通电导体在磁场中运动的方向与磁场方向有关；②通电导体在磁场中运动的方向与导体中的电流方向有关；6.“影响感应电流方向的因素”的探究结论：①感应电流的方向与磁场的方向有关；②感应电流的方向与导体在磁场中切割磁感线的运动的方向有关；
（二）未学过的探究性试题：指在初中阶段没有学过的知识探究，在进行答题时一般从探究的七个基本步骤进行探究，其解题方法如下：两种常见的探究步骤：Ⅰ第一种为：发现问题、提出问题、思维联想、猜想假设、理论推导、设计实验、
进行实验、归纳分析、得出结论；Ⅱ第二种为：提出问题、猜想假设、制定计划和设计实验、进行实验和收集证据、分析数据、
总结归纳得出结论、交流；
1.对“提出问题”进行探究时应注意：
所提的问题应尽可能的简单，尽量避免提出课本上的有明确答案的问题；提出的问题一般不采用“为什么”来提问；一般可用“与哪些因素有关”或“与某个因素是否有关”的方式进行提出问题；2.对“猜想假设”进行探究时应注意：
猜想应是与提出的问题一致的，一般用“可能与什么有关或是无关”做为猜想；3.对“制定计划和设计实验”进行探究时应注意：
一般探究类实验设计采用控制变量法，即强调保持某几个因素不变，而改变其中一个因素所应注意观察的现象；步骤必须有以下内容“什么物理量不变，改变什么物理量，观察实验中的哪个现象”；4.对“进行实验和收集证据”进行探究时应注意：
多数比较的问题可用列表格的方法，一般有几个因素就有几行；即表格中有n+1项内容，其中n为影响现象的n个因素，1为要观察的现象；且每个内容包括中文说明、英文符号和单位。
5.对“总结归纳”进行探究时应注意：如果是已知的探究知识，则可直接写出原有的结论;对未知的探究则应视现象而定；一般表示为“若实验现象或数据相同，则说明与所探究物理量无关；若实验现象或数据不相同，则说明与所探究物理量有关”。
（三）实验中的多次测量的作用：①在测量类实验中，多次测量是为了多次测量求平均值，以便使测量结果更精确；例如：测量灯泡的电阻；②在探究类实验中，多次测量是为了使推导出的结果更具有普遍性；例如；探究影响某物理现象的因素实验；③在测量额定功率的实验中，多次测量只是为了比较灯泡在电压不同时的亮度变化；
2.实验中应用到实验加推理方法得出结论的有：①探究“声音不能在真空中传播”实验②“验证牛顿第一运动定律“实验
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