初一下 班主任工作总结
班主任工作总结初一下学期
初一3班班主任张旭
201*.7.15
又是一年匆匆散记
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。云舞轻扬粉墨场，燕语飞旋梦微醺。若是心无爱旁骛，最应送尔向乾坤。
一年的时间，不长也不短，却又是一段全新的故事。还记得去年夏天的这个时候，正是内心极度纠结和挣扎的“困难时期”，那时候面对全新的这一个班级，还有着种种的陌生，甚至还有着很大的不情愿。但是经历了这整整一年，现在回过头来看看，倒觉得曾经的那些担忧和不舍都化成了对这一年的助力这一年，班主任工作的第二年；这一年，渗透在其中的成长不少。这一年，与这一班学生从陌生到熟悉；这一年，和这些潜力无限大的孩子们一起长大。共同创造的，甚至是我曾经未曾想到的；一起实现的，甚至是我一直梦寐以求的。
以上算是总结前的题记，下面就进行比较具体而理性的总结了，我将从班级管理和建设和日常管理两方面进行总结。首先，从班级管理和建设方面
根据开学初所写的班主任计划
1、整体目标：本学期整体目标是在原有的基础上保持并争取提升班级各项成绩，增强学生的归属感，并陪学生平稳度过叛逆期初期阶段。
具体实现情况是比较好的，从学习成绩来讲，语文和英语成绩保持稳定发展的形式，数学稍有欠缺，这是今后努力的方向。比较好的方面是，本班进年级前二十的学生由上学期的2名上升到6名，这说明第一团队的学生已经具备了很强的实力。而且年级后30名里没有本班的学生，这样也就说明本班的学生整体来讲没有特别难提拔上去的后进生。但是也不排除成绩比较靠后的学生存在一定的懒惰和自我放弃的态度，这就需要在今后的工作中加强关注。
对于归属感的问题，经过又一学期的相处，学生们对于这个班集体已经十分认可，而且在积极地位各项工作出谋划策，而且学生之间、师生之间、家校之间的沟通与合作都比较及时，使学生在班级中感受到了平等和温暖。同时，也相对比较顺利地经历着叛逆期。
2、阶段性规划：根据学生情况有针对性地开展班级特色活动，充分发挥学生的才智和能力，大力推行自主管理型班集体；在学习方面，增加对共性问题的集体性互助，继续完善并推行融合班级特色的师徒互助活动，加强学生的合作式学习。纪律卫生方面，发挥学生的自治，必要时班主任干涉，但尽量减少。
具体实施情况：班级特色文化建设已经初见成效，学生的潜力被调动起来，根据学生提议，延续了上学期的一些活动，同时也根据班级具体情况新增了一些活动，另外在实施过程中针对一些效果并不是很明显的活动进行了不断地调整，甚至撤销，主要目的都是为了在丰富班级文化的同时要起到实际的作用。另外，对于学习方面，由于班级活动大力向学习方面靠拢和整合，尤其是三大主科都开展了师徒互助的活动，这样学生们能够积极主动地相互学习和帮助，同时班内的奋斗轨迹和成长阶梯以及挑战表也都从不同侧面鼓励学生制定目标、计划，注重平时积累，使整个班级体形成良好的学习氛围。纪律和卫生方面，学生的自我管理起到了很大的作用，尤其是卫生方面，由于实施了新的方案，每个学生都有了自己的卫生职责，这样就可以责任到人，卫生保持得很好；纪律方面继续实施工作证制度，这就使学生们在班规的约束下不断实现自制。
接下来，就是本学期本班具体开展的班级建设活动：经过初一上学期的磨合和班级文化建设，在本学期本班针对上半年的情况对班级文化建设进行了一些修改。
首先，在保留上学期一些活动的基础上，根据需要进行改进
1.班级特色建设：继续保留班名、班训、班规、班徽、班服，而班呼也在全体同学的集思广益中改头换面“201*，唯我三班，文韬武略，名班之巅。旭日朝晖，黎明初晗，破晓皆在晨曦间。奋斗一整天，欢乐无极限。Comeon!Comeon!Go!Go!Go!ClassThreeBethebestIcanbe!Makeabeautifulmelody!优秀，那是我的习惯。”而且在这个基础上，各组也在本学期初期各自设计了风格各异的组呼，每天早晚呼喊，让学生们以饱满的精神开始一天的学习，并且以一个愉快的心情收尾一天的努力。而且在班呼中，还融入了每周的班级目标和值日班长赠言，让学生们每天都有新鲜感、有目标地进行自我管理。有时班级学习状态不佳，班长或者班委会带着学生们在班呼中添加一些鼓舞性的内容，效果很好。由于学校为每班门口制订了宣传栏，所以本班将班名确定班名、班呼和值日班长发现的班级新鲜事和大事都张贴出来，这也是班级特色文化建设的重要组成部分。
2.小组-全班作业连续完成评比方案：在根据上学期期末全班学生对班级活动的评价，此项活动能够促进学生在学习方面的竞争性，同时也能够激发出小团队和大集体的意识，学习委员组织各组组长每日更新，本学期黎明组最长连续完成作业34天，比上学期的15天要多了一倍多，在学期末由班委会为学习成效小组颁发了奖状，学生也因此受到了很大的鼓励。但是也有组长更新不及时的情况存在，还有的学生在本学期末的建议表中提出，连续作业榜进行了两学期，如果继续进行的话，要逐渐从作业数量上向作业质量转移，增加难度，提高含金量，班委会会在下学期初讨论决定具体实施方案。
3.工作证制度：这个活动从这学期开始，尝试着不挂牌上岗制度，由于初一上学期的训练，学生已经明确了各自的职责，因此这学期学生提议不挂牌负责制，如果哪位同学忘记了行使自己的职责，那么就要重新带上工作证一周。本学期学生各负其责，各谋其政，配合班委管理班集体，各项工作井井有条，这有赖于工作证制度的开展。因此下学期还要继续，继续提升学生的自我管理能力。
4.值日班长：这也是上学期延续下来的一项活动，由于学生学业任务加重，因此本学期没有让值日班长轮流写值班日志，只是在班级外墙写每日新鲜事和班级大事记，在班级内每天早上写赠言，每天放学前做值班总结，但是这个活动在期中考试之后学生出现明显的敷衍态度，并不是很认真，经过全体同学投票决定，此项活动由于实效性差，实际意义并不是很大，因此从决定撤销。以后如有需要，再另行商议。
5.班级评比量化表：沿用上学期的综合评比表，学生的各项职责体现在这张表上，而且在本学期，学生很明显在批评栏的中枪率大大降低，而表扬榜上最高的学生达到了90个，这就反映出学生的品行各方面已经有了很大的进步，由于初一主要是“行为习惯”的培养，通过这样一种综合评价，学生明显已经初步具备了自我良好行为习惯的培养能力。而且这个表作为评选值周生、评选文明生的重要依据，也让学生们在心理上十分重视。
6.班级意见箱：这个活动从上学期中后期开始实施，这学期继续沿用。由于本班学生属于比较直接的类型，因此并不太善于向意见箱中反映情况，一般都是直接被班委或者老师发现并及时解决，无需在意见箱中中转，因此，在学期末的活动评价中，虽然意见箱也起到了一些作用，但是绝大多数学生对这项设置并不是十分看好，建议在新的学期取消该项设置，初步决定把意见箱作为投稿箱，方便宣传委员收集同学们的稿件。
7.信封墙：学生们对此项活动的认可度比较高，因此本学期继续开展，并且按小组划分，充分锻炼学生们的自我管理能力，学生通过给自己留言、写信，或者互相之间鼓励、提意见建议不断调整，有利于自身和督促他人不断进步。另外，由于班主任老师也参与其中，而且坚持每天给自己写信，以此以身作则，给学生们做榜样，并且在学期末评选出“最佳自我鼓励奖”，作为对坚持鼓励自己的嘉奖，并且进一步促进学生自我管理。
8.班级成长目标：这其实也是延续上学期的做法，20周，20个班级目标，放在班呼里，每天重复一遍，学生们明确了每周的目标并有意识地为之奋斗。有所不同的是，这学期的目标制定，有学生参与其中，并且也影响到了学生自我目标的设定，这样班集体与个人发展结合起来，是这个班级进步得更快。
其次，本学期也新增和改动了很多活动，它们是根据青少年学生心理发展特点设定的，也是为了更好地推进班级文化建设和学生自我管理的意识和能力。
1.成长阶梯：本学期开学伊始，由班委共同合作制作了每位同学的成长阶梯，每人20级，代表本学期20周。在成长阶梯上，学生在每周一为自己制定本周各方面的目标，并且明确写出为达成这个目标所需要的行动，并且写一句鼓励自己的话。接下来的一周内，完成某一项就打钩并做评价，这样一级一级向上攀登，让学生有一种成长的前进的感受，并且都贴在班级宣传板上，使学生之间形成互相学习的氛围，并且本学期的主体班会也涉及到成长阶梯与梦想，使学生更加重视这项活动。在学期末评选出最佳成长阶梯并颁发奖励，而且每人将成长阶梯取下在家长会时交给家长并自我珍藏，作为一学期努力奋斗的见证，是一个很好的自我管理的标志。学生在这个过程中渐渐学会了自我规划以及为了目标竭尽全力。
2.周记：本学期的周记进行了比较大的调整，从上学期任意写到本学期的“八项必写”：我的目标、
我的收获、我的不足、印象最深的事、说说班委、职责自评、XX我想对你说以及“天高任鸟飞”，这样帮助一些尚且缺乏自我规划自我总结意识的学生梳理每周的学习和生活，学生能够在每周的周末进行自我汇总，而新的一周老师会给出相应的反馈，针对学生反映出的问题进行统一处理解决，而且绝大多数都是会反馈给班委会，这样能够更好地自我管理。
3.奋斗轨迹：本学期中后期开始实行，主要是针对语数英三科，由各科课代表提议，结合全体同学民主评议，最终确定三科加分规则，针对在各科上的良好表现，包括课堂、作业、小测、听写等各方面，有专门负责人进行记录，学期末汇总，对学业成绩进行嘉奖，效果很好。
4.高手过招--挑战书：在学习方面学生自主设定成绩相近的挑战对象，并立下挑战书，战书上写明挑战的学科以及具体的行动，挑战时间由学生自己决定，这样增加了学生的竞争意识，同时促进了学习氛围，让班集体呈现积极向上的趋势。
5.班委例会：从本学期开学开始，由班主任提议，班委设定，确定本班每两周召开班委会，开会内容主要围绕每个班委半个月所做工作、发现的问题、解决的问题以及存在的困惑，并且大家共同商讨对策，并讨论接下来的工作重点，还有对班集体建设意见建议。这个活动前两次有班主任在场，后期完全就是自主开展，但每次会后都会向班主任上交会议记录，学生到学期的后期已经比较成熟了，班委会还邀请了学生代表参会，保证开会的透明公开，并让群众代表提出意见和建议。经过班委例会，很多问题不需班主任辅助已经可以自主解决。学期末班内组织学生对每名班委进行评价，班委做学期总结，形成一套良好的发展机制。
6.卫生责任制：由于上学期本班在卫生方面总出现各种各样的问题，这学期有学生提议能否将卫生也变成个人责任制，于是就根据劳动任务的多少，卫生委员和老师将班级卫生职责分为29份，这样每个人只负责一项，但要负责整整一学期，于是学生自己管好自己的职责很简单，同时又能够做到自觉维护，因此整整一学期，基本上学校的流动红旗，一直都有我们班，所以此项活动的开展，卓有成效。
其次，日常管理方面
在本学期，卫生、纪律还有一些常规工作方面做得都还不错，前面的总结已经提到，在此就不展开了。这里主要针对本学期出现的新问题进行总结一、早恋问题
由于本班女生相对早熟，而且在全班学生中共有6名单亲或重组家庭的学生，而在这些学生中，由
于家庭的影响，在思想和行为上都出现了各种各样的问题，而且这些问题，大多是心理层面上的，不容易轻易解决的。而本学期出现的早恋问题，也最早源自这些学生。尤其是女生，她们需要父母的关爱，但是家庭无法给予她们，因此她们就会寻求同龄或稍大一些的男生来作为精神寄托。而这些充当照顾人的大哥哥的身份的男生，经过了解也基本上属于父母平时关注不多，家里独生子或者由隔辈的老人照顾的孩子。在这学期中后期，班上出现了5、6个这样情况的男女生，于是班主任采取了分别谈话、面对面交流以及和家长沟通等渠道进行启发教育，并且期末在全班范围内探讨了这个问题，学生有所感悟。但是这个问题肯定还会发生，所以以后一定要细致观察，不可掉以轻心。
二、数学学习问题
从上学期第一次月考来看，本班的数学成绩就不是很理想。和数学老师沟通过之后了解到，本班
学生的数学基础还好，但是除了一个女生有比较强的数学思维以外，其余的比较缺乏数学的逻辑思维，没有太突出的学生。而且由于本班大部分学生性格偏内向，因此在数学学习方面并不是很主动，对于尚存在的问题不能够很及时地反馈给老师并想办法解决。尤其是几次考试加上平时的学习小测之后，看到比较低的分数学生的自信心更受到了严重的打击，就更没有学好的勇气，有的学生甚至有些放弃的趋势。针对这个形势，还是需要尽快想出一个解决办法。
三、班级文化建设与学业成绩的结合问题
当班级文化建设初见成效的同时，也应该适时地考虑这些与班级建设相关的活动有多少在多大程
度上促进了学生的学习，有多少逐渐地流于形式。这就需要在实践过程中不断地观察、不断反思，并且了解学生对于活动的参与度和真实看法。不能让班级文化建设成为学生的负担，而应该是一种学习的辅助，一种对学生自身发展起到促进作用的催化剂。比如本学期的值日班长还有意见箱，没能够起到应有的作用，因此就需要适时地调整和撤销。当然以后即将要进行的活动，无论是延续还是新创造，都应该首先考虑实效性的问题。
四、学习动力不够足
由于学生逐渐进入青春期，而很多家长又已然用以往的教育方法来教育孩子，因此造成学生与家
长之间的对立，严重者使家长很失望。而这种情况的出现有的已经影响到在校表现，有些学生上课走神，或者脾气比较大，或者沉默不语，而且整个班级的学习气氛一直处于不是很活跃，甚至可以说是比较压抑的状态中，有些学生对待学习采取消极态度，这就需要老师多多开导，并且及时与家长联系，这样才能够促进孩子重拾动力，能够发挥出自己应有的实力。
五、转学学生较多，后期影响复习
本学期末期，班内7名学生相继办理转学手续，这些学生的心不能够及时收回到期末复习中，并且
还影响了班内其他没有转学的学生。而且这些转学的学生大多是班内成绩靠前的，所以这种影响是不言而喻的。针对这个问题，如果以后再有这种情况，建议还是要在期末以后统一办理，或者提前办理，考完试再通知，这样能够让学生心情比较稳定。
六、学生间的人际关系问题
班里的女生较多，所以心思就比较细，因此出现友情的问题就比较普遍。尤其是上学期末本学期初有几个女生的关系一直很紧张，老师出面调解，也还是矛盾不断，这种现象影响到班级整体的纪律，也使这几个学生的心思转移，造成了很不好的影响。所以，在这个问题上，还是需要引起重视并尽快解决。
最后，是后记。
第二年已经到了末尾，应该说，还是比较平稳顺利地度过了这一年至少，要比初为人师第一年要顺利得多。也算是从一年的实践中吸取了经验和教训，因此，接任这个班要更有条理，思路也更清晰一些。在班级文化建设方面，的确是放手去做，也的确花了不少的时间、经历，费了不少心思。在这里也十分感谢学校能够给我这样自由的空间去尝试一些新的想法，尤其是汤老师一直鼓励我、信任我。尽管取得了一些还能被认可的小成绩，但是还有很多可以改善的方面，还有一些方式方法可以做得更加完善，所以尽管这学期的工作姑且可以给自己打个85分，但是新学期，我还面临着很多第一次会遇到的问题：比如新的教材、新的年级还有不多的学生等等，我会继续打开思路，开动脑筋，为了和学生一起把这个班打造成一个名副其实的优秀班集体，而尽我所能。
扩展阅读：初一下学期班主任工作总结
班主任工作总结
201*-201*学年下学期
时光如白驹过隙，201*至201*学年下学期在夏日的阵阵蝉鸣声中悄然结束了。通过一学期全体任课老师和学生的共同努力，201*级4班班风更加纯洁优良，学风更加积极向上。在期末统考中，4班继续保持上学期以来的优势，名列平行班第一名。同时积极参与学校组织的各类活动并获得多项殊荣。但是，优点更加突出的同时，学生身上的缺点也更暴露，老师管理的难度加大了很多。总之成绩来之不易，问题也十分明显。为了更好的搞好班级管理，现就本学期的班级工作总结如下：
一、加强学生的思想道德教育。
初中阶段正是学生学知识，长身体，形成独立人格和健全价值观的重要时期。让同学们形成与社会相适应的人生观、世界观、价值观，让他们明确是非判断的正确标准，让他们懂得在竞争的社会里，只有勤奋刻苦，努力向上的人才会一直保持进步，才能在未来激烈的竞争中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神，并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。
二、进行学风建设，提高学业水平
结合本班实际情况，狠抓课堂、出勤等各方面纪律，为学习营造良好的学习氛围。为了提高本班的学业水平，我采取了以下措施：（1）对于后进生。我首先找他们谈心，了解他们对学习的看法、以及存在的问题；并且给他们以学习目标和方法的指导，帮助后进生树立起学习的信心和决心。
（2）深入班内调查，并向班干部和同学们了解班级情况，随时纠正班内出现的“不正之风”。
三、开展多项活动，增强班级的凝聚力。
班级工作，人人有责。现在学生绝大多数是独生子女，一方面娇生惯养、自制能力差，但同时又有着强烈的自我发展意识和表现欲望，因此很有必要给每个学生提供参与管理班级的机会，供他们充分展示自己的个性。集体的力量是无限的.集体主义精神是在活动中产生的,通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育，存在的安全隐患，班级卫生打扫应如何安排，纪律方面应如何管理等,同时，积极参加学校组织的各种活动中。在学校组织的各项活动中，我们班都取得了比较好的成绩。这些活动大大地促进了良好的学风班风的形成.。重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识有计划地通过对学生进行日常行为规范教育和道德素质教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。
四、加强班干部培养管理力度，保持良好班风。
在班级管理中，我运用了生本的教育理念。竞选班委、人人有份。班级管理的关键和核心是班干部，但班干部的选举不能继续按照“师本”模式下的老师任命或同学选举再分工，而是应充分信任学生，采用自由竞选方式产生。每个同学都有权竞争职位，先选定自己所竞选的职位，再在指定时间向全体同学作精彩的竞选演说，并回答同学、老师的提问，最后由学生和老师共同投票选出自己心目中的班委。此举目的是培养学生的竞争意识、挑战意识、平等意识和参与意识。但是作为初一的学生来说，大多依赖性强，胆小内向，没有当班干部的经验，缺乏自信心。所以班主任不仅要鼓励他们积能参与，让他们勇于挑战自我、超越自我，暗示他们丢掉畏惧心理大胆竞选，即使失败也是正常的。对某些有潜质但没胆量的同学进行点拨，最后正式实施竞选。做好了充分的准备工作，竞选活动就可以开展得顺利有效，非常成功。在这样的活动中，学生们会感受到自己就是班级的主人，做主人的感觉真好。
五、以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力.学生刚进入初中学习阶段时,班主任应积极创造机会对他们进行理想教育.因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它转变成学习,生活的动力.他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力.。
总之，班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我还应当继续努力，多向其他班主任学习，争取做得更好
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