政史地教研组第二课堂活动总结
政史地教研组第二课堂活动总结
为了让生活走进课堂，让课堂回归生活，培养学生的爱国守法意识以及自尊、自信、自立、自强品质，政史地教研组于第14、15、16周成功开展了主题为“爱国守法，做自信自强中国人”的第二课堂活动。现将此次活动情况总结如下：
一、活动的优点
1、各任课教师高度重视，精心组织安排和指导，全方位动员、调动学生的积极性。
2、学生的参与面广，积极性高，大部分学生都能积极搜集材料、精心设计、编排和制作。特别是七、八年级部分同学选材贴切、设计新颖，吸引学生不得不去驻足阅读欣赏。
3、培养了学生的创新能力，拓宽了学生的思维，七年级俞党玲、八年级章国庆等同学的作品不但设计新颖美观，而且书写优美整齐，内容充实有感染力。
4、增强了德育的实效性，学生通过自己搜集名人故事的过程和阅读他人作品内容的过程，使自己的爱国情感、法律意识、自尊、自信、自强的品质有了很大的提高，使自己得到了内化和提高。
二、活动存在的问题和需要改进的地方
1、部分学生的参与意识不浓，没有积极的完成作品。特别是九年级同学由于本学期学习时间短，学习任务重，一些学生没有充足的时间来搜集、设计和制作。因此，有的同学老师虽布置了，要么，一点儿都不弄，要么弄了质量不高。其中有三个班总共只交了9幅作品。另外两班也只交了16份。效果上、质量上都远不及七、八年级的。
2、指导上还要下功夫。例如八①班李聪设计的法制日报，版面、设计、内容、书写都非常的好，唯一美中不足的是全部是黑白版的，没有一点儿色彩。另外，七、八年级作品，还存在有部分同学虽然设计很好，但书写太差或是内容空洞、素材贫乏。再者，有的设计构思很好，但不会合理布局安排，要么版面留的空太多，要么左面内容充实、设计美观，而右面却只有几行字。
3、建议准备时间再长点儿，并且教师要及时督促指导。
附获奖名单
获奖名单：一等奖：
七年级：七⑵俞党玲、七⑵石婉琦、七⑵李佳八年级：八⑴章国庆、八⑴李聪、八⑴陈曼曼九年级：九⑵余培、九⑵章丽、九⑵李亚潼二等奖：
七年级：七⑵丁惠、七⑴张乐、七⑵刘文丽、七⑴冀款、七⑴刘梦八年级：八⑴沈楠、八⑴李鑫、八⑴雷敏、八⑴冯文娇、八⑶雷煜航九年级：九⑴曹荣、九⑴杨倩、陈晨晓、柯昕妍九⑵余微、九⑵姚婷婷
九⑸熊莉军
三等奖：
七年级：七⑴胡玮、七⑴丁艳、七⑵王黎寒、七⑵刘珍妮、七⑶郑宏、
七⑶马敬、七⑶李桥
八年级：八⑴吴欢、八⑴章悦、八⑴彭燕玲、八⑴冀康、八⑶刘文潇
八⑶梁玉、八⑶严红
九年级：九⑴丁盼悦姚辉、九⑵汪莉、九⑵曹永祥、九⑸张永强
九⑶邱忠林冀梦玉邱晓煜、九⑷张倩李雪英
政史地教研组201*年12月26日
扩展阅读：201*——201*年第二学期政史地教研组组工作总结
201*201*年第二学期政史地教研组组工作总结
本学期来，我组在全体政史地教师的共同努力下，以迎中考备考为动力；以提高课堂效率为重点；以学生自主学习、主动合作探究为手段；培养学生能力为目的开展工作，较为圆满地完成了各项工作和任务。现就一学期来的工作总结如下：
一、定期开展教研活动，搞好本组各学科的教学
1、认真查阅组内教师的备课教案、作业设计及批改、听课本等方面的常规工作，指导年轻教师向老教师学习规范教案的书写，对存在问题和不足及时的进行总结、交流、探讨，并形成共识。在教案和作业检查的过程中，我组绝大部分教师的教案书写规范，内容详实，环节完整，作业批改认真、及时。
2、在两周一次的教研活动时，组织组员学习先进的教育教学理念，用它指导自己的教学；同时让大家从整体上谈所教学科体会、感受，共同研究，解决教学中出现的共性问题和学科特殊问题。教师遇到问题及时交流，请教有经验的老教师。做到问题不能带到课堂。
3、课堂教学技能研究，提高课堂教学水平，提高教学质量。为此大家进行了广泛的讨论，知无不言、言无不尽，通过大家的交流加深了对课程理念的理解，对教材认识和把握；促进了教学方式的转变和教学质量的提高。
二、集体备课，共同提高。
在认真负责的各备课组长的主持下，我们每周坚持制定详尽的教学计划，研究教材，集体备课，统一测验，统一分析质量，统一分工订学习材料。我们尽可能寻求适合我们学生的最佳学案。由于都是集体的智慧结晶，这就大大提高教学了效率。通过互相学习、取长补短，我们的教学水平和教学质量有了一定程度地提高；备课组还就出现的具体问题要及时进行认真研讨，并尽快解决。如学生对本组学科有临时抱佛脚的想法，平时课堂作业、听课不认真等。我们采取平时就严格要求，思想上调动学生学习的积极性
三、加强教研，给力中考
1、加强对课标、新教材的学习与研究，我们要将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课。学习和研究与日常的教学教研活动结合起来，与提高教师自身的专业素质结合起来。把握课标的设计思路，掌握和熟悉课标的内容标准，明确课标对教师素质的新要求，了解教材结构的基本框架和体例，熟悉教材对重点是加强课程建设与教法改革，形成符合我校特色教学风格。尤其政治教材每年都有一些小小的变化，大家认真研究，及时把握课程改革的新变化。
2、组织和督促本组带毕业班教师认真学习和对今年中考学科的指导和中考信息研究，掌握今年中考学科的重点知识和能级的考查方向，收集有关中考的重要信息，并注意在平时复习中进行有效运用，结合我校生源层次不齐，尾巴大的具体情况，在夯实基础知识的前提下，还要注重学生学科能力的训练。通过大家共同努力，我组政治、历史和初二地理学科在各项考试中取得了较好的成绩。
四、组织教师好各阶段的考试命题、阅卷及质量分析。
考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，组织教师出单元测试、月考、其中考试试卷，要求教师把握好教材中的重点和难点，做到基础知识和能力考查相结合。做到任课教师确定考试提纲，命题教师做到命题所覆盖的知识点既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控制难易程度，使平均分较为合理。阅卷过程则实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评。并做好质量分析，针对问题制定改进方案。全组老师都关注教学质量尤其是关注毕业班的教学质量。
五、积极参加市区教研活动，提高教师的业务水平
本组教师积极市级、区级和学校开展的各种教研和进修活动，及时了解本组学科教学和考试的最新信息，指导提高平时教学，提高中考复习效果。我组在全体组员的共同努力下，取得了一些成绩，但还有不少需要改进地方：
1、进一步提高我组教师教学论文的写作能力。2、不断提升集体备课的有效行等
教研组是学校组织教师从事教学研究、开展教学活动，进行师德建设的基层组织。回顾一学期的工作现总结如下：
一、落实教学常规为基点，加强师德建设，贯彻新课程理念，提高教师的业务素质
1、学习教学常规，领会精神实质。每学期开展的“学常规、领精神”活动中，教研组提出了明确的学习要求。首先，要求教研组成员熟悉常规的基本内容、基本观点及目标要求；其次，在教研组集体讨论的基础上，制定《政史地教学常规实施细则》。初步确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核与评定、论文撰写、业务进修、课题研究等九项指标，使常规要求具体化，教学工作规范化。
2、开展师德建设，树立师表形象。回顾和总结一学期来教研组工作，全组教师都能够坚持党的基本路线、认真贯彻执行党的教育方针，具有良好的政治学习风气。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用，全组教师相处和睦、团结互助，具有很强的凝聚力。本教研组建设作为落实教学常规的突破口。具体做到：第一，认真学习《师德规范》读本，明确教师的职业道德规范；第二，积极开展“学陶师陶”活动；第三，遵纪守法，勤奋敬业；第四，以身作则，为人师表。通过师德建设，全组教师能坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护党的路线、方针和政策忠诚人民的教育事业，工作勤奋踏实，面向全体学生。组内教师无违法乱纪和体罚学生的现象。
3、贯彻新课程理念，健全学习制度，提高业务素质。本组在业务学习活动中，采用集体学习讨论和平时钻研思考相结合的方法，要求组内成员平时每天关注新闻，及时总结。教研组组织教师认真学习党的路线、方针、政策，有计划地学习《学与教心理学》、《课堂教育论》等教育教学理论及有关教学经验文章，贯彻落实新课程理念。
二、以课题研究为抓手，积极开展教育科研活动1、广泛开展课题研究工作。继续开展以政史地教研组为主体的武进区级课题“集错用错提高课堂效率”的研究和实践，顺利结题，获区二等奖。并新开题“打造儒实课堂追求优质高效”.2、教学效率、教学质量不断提高。在教研活动的推动下，教研组成员的教育教学能力不断增强，课堂教学效率不断提高。我组高益华.沈秀林.周振宇.张君.伏凯明等多位教师积极参与区级公开课。
三、以素质教育为核心，培养学生的创新精神和实践能力
1、以课堂教学为主阵地。大胆利用投影、录音、录象等现代教学手段，创设丰富多彩的教学情景，拓宽学生的知识视野和思维能力，让学生在活动中思维，在活动中创造，在活动中培养能力，提高觉悟。
2、成立课外兴趣小组，开展第二课堂活动。积极开展本学科知识竞赛，以提高学习兴趣.
四、以“青蓝工程”为依托，积极开展“立志、立业、立功”1、师徒结对互学。相互学习，相互促进，共同提高。
2、提供机会，组织青年教师外出参观学习。为吸收、借鉴别人成功教学经验，我组多次到外校听课取经，从而提高他们的教育教学能力。尽管取得了优异的成绩，但是还存在着不足，各备课组的教学水平的发展还不平衡，青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力还有待进一步提高。总之，本教研组通过落实学科教学常规，加强了教研组的建设，既提高了教师自身素质，同时，在素质教育的实施过程中，正积极探索培养学生创新精神和实践能力的有效途径和方法。组内成员关系融洽，团结协作，相互配合，与其他教研组之间也经常相互交流、探讨、共同提高。
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