201*-212第一学期数学教研组工作总结
潘黄实验学校（小学部）数学教研组工作总结
(201*/201*学年度第一学期)
本学期我校数学教研组工作坚持科学发展观，围绕“优质均衡、促进公平”的教育发展主题，以“五严”规定为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以积极进行有效教学为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。加强对教学过程的监控，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究课程改革教学中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略。同时注意强化教学管理，努力提升学生的数学素养，充分凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
一、具体工作：
1、以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动，在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索、总结有效教学的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课改要求的数学教师队伍。
2、积极开展课题研究工作，重点进行了市级课题《培养小学口算能力策略的研究》的研究工作，推广使用校本教材；同时为新申报的市级课题《小学生自主学习能力培养的策略研究》搜集素材、统计整理数据，做好前期准备工作。
3、立足于课堂，实行“研教结对”活动，发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风，全组教师的数学学科教学水平得到了充分的提高。
4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成教研组长落实布置督查、备课组长示范跟踪反思的质量监控制度，教学质量再上新台阶。
5、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提供研讨平台，提升数学教师教研水平。
二、活动效果：
（一）认真组织学习，更新了教师的教育教学观念
1、组织教师继续学习教育教学的理论知识和新课改的文件精神，以全新的教学理念指导教学，积极实践、探索有效教学的规律,并将其运用中实际教学之中，及时撰写课改体会和课改阶段性小结。其中，徐兰芳、周娟、鲁丽萍等老师撰写的课改经验体会得到大家的一致认可和好评。
2、立足课堂，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。我组通过先备课组长，再普通老师上课改课的形式，促使每一位老师进行课改教学的研究。其中，夏花、葛代粉、陶燕、徐兰芳、张静等老师成功为全校老师开始了课改示范课。
3、推广使用电子备课，提高教师的备课质量。在集体备课的基础上出炉“电子备课”，同时强化个人的二次备课，写好教学反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。重视备课和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改进措施。
(二)加强了教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、进行课改教学活动，强化质量意识。本学期将进行课堂教学改革，提高课堂教学效益作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课制度，开展对部分教师进行跟踪听课、教师互相听课等多种形式，对新课改的教学模式和教师的教学能力进行深层次地督查和指导。要求备课组长跟踪听本年级段老师课；要求青蓝工程的师傅跟踪听徒弟的课；教研组长跟踪听新手丁丽丽、茅丹丹、乐利云以及新调进、新转岗教师的课，及时提出听课意见和整改措施，迫使他们尽快适应数学教师的角色。
2、加强以“反思为动力”的教学研究，全体教师能对自己的课堂教学进行深层次的思考，大多数老师能及时撰写教学反思、教学随笔1篇、教学论文，苏红、鲁丽萍、陈金亚、徐翠干、孙玉兰、夏花、葛代粉、张静、徐兰芳等老师撰写的教学论文、教学案例多次被被校刊《教苑》刊用，并在各级各类竞赛中获奖和公开发表。
3、实行严格签到制度，每周六的教研活动以及每次的校级公开课均进行了签到统计，保证了参与率。
4、做好教学五认真的检查工作，细化到教学设计的授课日期、二次备课、教学反思的撰写情况；学生作业书写情况、整洁程度、批改请况；听课笔记、成绩记载册的使用情况等，均作了详细的检查和记录，为老师的量化考核积分提供最原始的数据资料。
（三）开展多样化教研活动，促进教师专业成长，激发学生学习兴趣1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、先后举行了优秀作业评比活动、口算竞赛活动、迎春杯数学竞赛活动，活动组织严密，师生参与热情高，活动效果明显，涌现出一大批优秀学生和优胜班级。
3、开展听课、评课的研讨活动。本学期除了开设好学期初拟定的校级公开课，还进行了年级段间的循环听课活动，使得每位老师听好课、听足课，通过互相听课、评课，取长补短，提升自己的教科研能力。
4、加强了对青年教师的培养力度，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过赛课及“传、帮、带”的方式，实行教学相长。根据本学期数学教研组师资力量缺乏的情况，实行了青蓝工程，充分发挥优质师资的示范引领作用。
5、积极倡导中青年教师学会制作简单的PPT课件，能熟练运用多媒体进行课堂教学。参加校多媒体制作竞赛，葛代粉、夏花、蔡长亚等多名老师获奖。
6、市级课题《培养小学生口算能力策略研究》于12月底顺利结题，校本教材《口算堂堂练》在学校各个班级推广使用，效果较好。
（四）狠抓平时，认真做好培优补差等工作。
1、抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。利用教研活动，交流补差的良策。
2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，指导优等生读好《小学生数学报》，不断提高班级的优秀率。
3、与搭班老师和学生家长取得联系，谋划培养学生的最佳途径，针对个性学生拟定具体的培养计划。
三、存在的问题：
1、教师的教育教学能力还有待进一步提高，某些教师在课堂教学中对新课改的精神体现、落实得不够；2、中青年老师继续学习的积极性缺乏，多鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识；
3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。我们深知，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上新台阶。
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201*-201*学年第一学期数学教研组工作总结
随着时光的流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的只是我组全体老师的辛勤付出，默默耕耘。我们结合学校实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率。在校领导的指导关心下，在全体组员的共同努力下，我组踏踏实实开展了一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：
一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。1、依据学校计划，在放暑假期间要求教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会课标的精神，通读所教教材，写好教材分析，对所教内容做到心中有数。
2、及时跟踪指导三位年轻教师的备课，促使他们有所进步。朱丽丽、李婷、廖秋玲三位年轻教师刚刚步入教学生涯，一切对他们来说是热情极高，经验较少。记得我第一次检查他们的教案时发现，他们的计划简单，教案环节不全，针对这样的情况，我首先给他们讲了如何写教学计划，备课要注意的几大环节，然后给他们每个人都配备了两位教学经验丰富的教师做他们的指导老师，要求徒弟要多问勤问，指导老师要多看教案、多听课，教研组长要跟踪听课，跟踪指导备课，这样双管齐下，以便我们的年轻教师更快成长。
3、本学期一共进行4次常规检查，每月的最后一个星期都要对对教师的常规进行检查，做到发现问题及时指出，督促改正。
3、制订了数学教研组“三字一画”，登记表，要求他们每周交一份毛笔字，钢笔字，简笔画在组内进行登记。一学期来，每位老师都能按时主动的完成。正是因为他们坚持不懈的努力，“三字一画”的水平都有了不同程度的提高。
二、继续开展“三结合”的教研组活动，切实提高活动实效性。为了使教师练就一身扎实的基本功，我组除了采用一周一检查“三字一画”之外，还在教研组创建了“每周一朗诵”、“每周一推荐”和其他活动相结合的“三结合”教研活动形式。为了使此项活动更加富有实效，在开学初我就制订了“每周一推荐”和“每周一朗诵”的人员安排表，要求教师及早选好推荐和朗诵的内容，不能应付差事。不论每次活动内容多与少，这两项内容几乎是雷打不动。一学期来我们的老师都能认真准备，认真学习，从学习中去粗取精，去伪存真，从而丰富自己的经验与知识储备。
三、继续发挥“青蓝”工程作用，促进青年教师课堂教学水平快速提升。
本学期，我们仍以师徒结对活动为主线，加大了对青年教师一对一的培养力度，教研组要求对他们的指导要落在实处，具体到每一个细小的地方。从课堂组织与调控、课堂评价、作业批改、教学板书、辅导学生，上课语气等方面予以悉心指导，传授长期教学实践中的宝贵经验，帮助他们较快的成长。
四、完善课题研究成果，推进数学有效教学。教研组的核心工作是一个“研”字。“研”字浓缩着教研组的生存活力。本学期，数学教研组有18位老师参加了课题研究，其中郭丽荣、王艳琴、史小英、陈丽、陆海娟、尤世龙参加区级课题《小学数学高段教学中培养学生预习习惯的策略研究》的研究，秦红兰、冯晓燕、王小红等12位老师参加了校级课题《感悟算理生成算法---上好计算课的研究》的研究，都已初见端倪。
五、创建了以网络研讨为平台的问题研讨方式。
本学期我利用网络联络方便的优势，给数学组的二十位教师，创建了一个QQ群，要求他们把平时在教学工作中遇到的问题，及时的发布在QQ群里，大家可群策群力一块探讨。迄今为止我们已通过QQ
群讨论过有关怎样执教分数除法和如何上好复习课等六个问题。
六、开展了以《如何上好分数除以整数》为主题的集体备课活动。计算教学贯穿于小学数学教学的全过程，学习内容最多，学习时间最长，但大凡上公开课，一般老师都不会选择这样的课型，理由很简单，枯燥、乏味、不像其它课型那样，能上的高潮迭起。再加上有时我们还会程式化的叙述“算理”，让学生更加感觉到计算课的索然无味，甚至产生了厌倦心理。特别是我们的教师更是不敢越雷池半步。于是我接州上举行《感悟算例生成算法》为主体的研讨契机，在我组开展了一次以《如何上好分数除以整数》为主题的集体备课活动。通过集体备课，使我们的教师能有效更新理念，创新教法，对如何上好计算课有一个新的认识。从而使学生在轻松、活泼的氛围中“感悟算里生成算法”，也使我们的教师有胆量去做这样的尝试。
七、以教师课堂评估和上级教研活动为契机，促使年轻教师不断成长。
本学期开学初王晓红老师执教的《分数除法》和郭丽荣老师的心得体会《放慢探索的脚步切实感悟算理---磨课“分数除法”给我的启示》分别代表木垒县参加了东三县举行的以《感悟算理生成算法》为主题的如何上好计算课研讨活动，受到了好评。
尤燕娥老师执教的综合实践课《剪纸》荣获县综合实践调讲课二等奖。
陈丽老师执教的《礼品的包装》参加了我县举办的劳技课大赛获二等奖。
史小英的劳技课经验交流材料代表木垒县参加了昌吉州举办的劳技课展示活动，受到了好评。
另外我组还有18位数学和维语组的2位老师参加了学校的课堂达标活动，这20节课有讲计算算理的、有讲概念的、有讲应用题复习课的。通过听课我发现，不论哪个类型的课老师都做了精心的设计，
从学生的学到老师的教的方法都较以往有了新的改进，下面我就这18节课做如下分析。
郭丽荣老师执教的《分数乘法应用题复习课》，以一份不合乎常理的试卷（三分钟让考完一份试卷），既调动了学生的学习积极性，也把一节课要复习的内容、错例的对比、分数乘法应用题结构的分析归纳，此类应用为什么用乘法计算的道理、都涵盖提炼其中。特别是三分钟就要做完这份试卷的要求，更是给了学生压力，也是学生尝受到了一次作题一定要细心审题的教训。另外她的这节课从构思，从练习题的趣味性、针对性、等方面，正如听课老师所说，给了老师一个上好应用题复习课的模式。
史晓英老师执教的《循环小数》能把知识渗透于学生比较熟悉的，新颖有趣的故事中，让学生很轻松的体会到了什么是循环，从而揭示了循环小数的意义。
王小红执教的《分数除法》和秦红兰执教的《有余数的除法》都是计算课。计算课在公开场简直成了禁区，因为计算教学在执教过程中总是显得枯燥无味，没有新意，而两位老师敢于越过雷池，用让学生动手操作的方法、用设置认知冲突的方法使学生悟出了计算算理。但在充分验证算理上两位老师都做得不是很好。
潘永清老师执教的《乘法的初步认识》能抓住学生好奇的心理特点，让学生通过摆相同的图形充分感知乘法的意义就是求几个相同家数和得简便运算。
汤玉芬执教的《圆的周长》和冯晓燕执教的《长方形的周长》都能借助多媒体课件让学生明确感知图形的周长指的是围城这个图形的所有边长的和，但不同的是汤玉芬在课上注重渗透画曲为直的学习方法让学生发现周长和直径的比值是个定值，从而推出圆周率，教给了学生学习的方法，而《长方形的周长》则注重运用对比观察的方法让学生发现周长的计算公式。
尤世龙执教的《10的认识》、陆海娟老师执教的《8、9的认识》及朱丽丽执教的《8的认识》，其共同点就在于都能抓准学生的认知起点，把数的组成作为本节课的重点，为后续知识加减法的计算做了很好的铺垫，能抓住学生的心理特点用学生喜欢的情景进行教学，使学生很快投入了积极的学习中，但这几节课都存在这样一点不足，没有把基数与序数稍作区分，也没有引导学生学会有序的观察情景图。
李培伟执教的《角的认识》最大的特点就是利用把四边形逐层剥落的方法，让学生从四边形抽象出角的图形角，但不足之处是没让学生充分感知“∠”的大小指的是哪一部分，从而给学生一个错觉，认为画得边越长，角就越大。
陈丽执教的《用字母表示数》，则能打破以往一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿的的类推方法，把整节课至于情景串中，让学生的学习始终处于积极的状态，从而提高教学效率。
李雪琴执教的《直线、射线和角》改变了以往的讲解方式，让学生通过画直线、射线、线段的方法，让学生体会出各自的特征和联系。
廖秋玲执教的《认识平行四边形和梯形》能充分借助课件通过对比让学生发现平行四边形和梯形的特征，但课的设计还存在一定的不合理性，复习时间过长，检验的平行的方法不是很到位等，另外教师驾驭课堂的能力还有待进一步提高。
李婷执教的《百分数的认识》注重从学生的生活经验入手让学生体会百分数的意义，但对学生的认知起点把握不是太到位，导致本课的知识点面面俱到，那个也没学透彻。
王艳琴执教的《可能性》能抓住小学生好奇的心理特点，利用情景串寓教于乐，是学生很轻松的掌握了知识。
任丽执教的《垂直于平行》利用折纸的方法把在同一平面和不在同一平面处理得恰到好处，但引课时利用学生把一个长方形想象成无
限大，没有交代清楚想象的目的，是师生都在猜测老师的用意，这样的处理浪费时间。
尤艳娥执教的《角的度量》能抓住学生好奇的心理特点，利用学生经常玩滑梯的场面情景，很快切入主题，并且使学生投入了积极的思维状态，但老师扶的太多，给学生自主探索的机会少，这样会造成学生依赖老师的习惯。
古丽汉执教的解方程能利用合作学习的方法探讨解方程的方法，但老师不能很好地利用天平原理使学生明白解法的道理。
阿里木执教的《口算乘法》能有效利用自主探究的方式自己去发现口算方法，但老师没有引导学生用数学术语总结计算方法，导致学
生只会做不会说。
听完课后，我们对以上20位老师的课从教学目标、教学内容、教学方法、教师基本功、学习效果等五大方面，21项内容作了全面衡量打分，评选出骨干二级的老师有史晓英、王艳琴、郭丽荣、汤玉芬、王晓红、任丽、陈丽、卢海娟、其中史晓英、王艳琴、郭丽荣、汤玉芬、王晓红要参加县上的名师达标活动，王艳琴、郭丽荣的县级达标课一上完。骨干一级的老师有李雪琴、潘永琴、秦红兰、冯晓燕、古丽汉、阿里木。胜任二级的有尤世龙、李佩魏、尤艳娥、胜任一级的有李婷、朱丽丽、廖秋玲。
六、常规检查情况
通过常规检查，值得肯定的是大家今年的常规工作和去年相比都有了不同程度的进步。
第一，每位老师的教案都从教法、学法、技能目标、情感目标、重难点、板书设计等几大环节认认真真备课，工工整整书写。特别是周静萍老教师，带着病在和年轻教师同等工作量的情况下，还能把教案书写的那么规范，确实值得我们学习。
第二、大多数老师都超额完成了听课任务，并及时写出了详细的
听课感悟。
第三，每位老师都能充分利用课余时间阅读教育教学杂志，吸收先进的教育教学理念和新的教学方法，不断给自己充电。不仅如此，大家还能以做读书笔记为契机，在摘抄本上大练画简笔画的基本功，使摘抄笔记图文并茂，给人一种赏心悦目的感觉。
第四、大部分老师都能及时总结教学过程中的得与失，捕捉课堂上的精彩生成，为自己的教学经验做好积淀。
第五、20位数学老师不仅能给学生布置适当的作业，而且能做到及时批改矫正，还能采用星级评价，优良中差的评价方式，以及激励性的评价语给学生给予激励与肯定。
但是我们的工作还不是尽善尽美。
第一、中高年级作业本封面的保护还有待进一步强化，卷角的太多，还不干净。不要让学生用红色笔在封面写名字，不要在作业本上乱涂乱画。
第二、作业要求用同一色的墨水写，不要一会铅笔，一会钢笔，一会黑色，一会蓝色。
第三、作业本上的“√”要画的规范，不要太大，有的和一撇差不多。作业尽量不要漏批。
第四、反思尽量写自己的感悟，包括成功与不足，一节课不可能完美无缺，不会都是优点，我们要善于发现不足，找出解决的办法。
第五、自学笔记的内容有的有点单一，我们不仅要学习与教学相关的理论知识，也应该学学教育学与心理学，以便更好的根据学生的心理特点备出适应学生的课。
第六，年轻教师的教案要详备。七、存在的不足和努力的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一
步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
在校领导的关心和指导下，再加上大家的努力，我组每一位老师都有不同程度的提高，每一位学生都取得了进步，我组还被评为党员示范组。但我们知道成绩只是起点，今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
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