爱健希望小学“课外访万家”总结
爱健希望小学“课外访万家”总结
积极响应上级要求，努力提高育人环境，维护教师良好形象，改进工作作风，推进教育科学发展，形成教育合力。自201*年10月份开始，我校开展“课外访万家”活动。通过家访，让老师更全面更深刻的了解学生，化解家长与学校的误会，增进家长与学校的沟通，让家长更了解学校的管理现状、发展情况，以及给学校的工作提建议，扩大学校的影响力。现将工作情况总结汇报如下：
一、高度重视
学校成立了以校长周元红任组长，政教主任刘昊专门负责，书记彭长富、教务主任陶维应、后勤主任杨志永、工会主席段建华、校办主任周锋为组员的工作领导小组。学校多次认真组织全体教师学习湖北省教育厅召开的“课外访万家”视频推进会，学习领会麻城教育局、顺河中心学校文件精神，提高认识，充分认识做好教师家访工作的重要意义，把家访工作作为促进学生成长的有效平台，作为学校进一步发展的一项重要举措。为切实抓紧抓此次活动，确保活动实效，学校制定了实施方案，落实责任，召开专题会议，积极动员。学校把家访工作列为了学校工作的重要内容，统筹安排。督促指导教师制定家访方案，在家访过程中撰写家访心得体会。同时抓好教师家访过程中的安全工作，为教师开展家访提供条件保障。
二、周密安排，确保工作落到实处1、制定教师家访计划
学校实行教师全员家访。各班以班级为单位，班级召开了分析会，对家访对象及家访方式进行认真分析，针对不同对象确定家访时间和内容，并要求制定详细周密的个人家访计划。
2、开展培训，严格要求。
学校针对家访工作专门对教师进行了培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。
3、结合实际，多样形式进行家访。
这次活动以走访为主要形式，电话、网络视频等其它方式为辅助形式。在走访过程中，教师深入学生家庭，与学生家长真诚交谈，向家长了解学生在家学习、生活情况，与家长交流学生在校表现，并请家长向学校提出意见和建议，教师并做好家访记载。在家访后，并以班级为单位，建立学生家访档案。
4、家访信息反馈
此次活动学校高度重视，让政教处的刘主任专门负责，每个星期召开一次家、访信息反馈会，收集家访过程中家长的建议、研究学校对于这些建议的解决办法、制定下一步的家访方案。有刘主任对这些家访手记、家访反馈信息进行归类存档。建立学校、班级家访档案。
5、做好重点家访和回访
学校在家访专题会议上通过班主任的了解，掌握一些特殊家庭学生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生以及在学习上的后进生情况，有针对性地采取重点家访，对于家访过程中发现“六特殊”即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生或特异体质学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
三、家访成果
在此次家访中，我校教师发扬主人翁精神，以对工作高度负责的态度，克服各种困难，认真完成家访工作任务。学校21名教师参与家访，涉及辖区内9个村，访问学生达到400多名，各学校家访率达到了在校学生的80%以上，有的班级做到了全部家访。
1、创造优良的社会育人环境。
家访并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践，这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。切实加强了学校和家庭、教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭情况和成长环境；树立教师的社会形象，消除教师与家长之间存在的误会。营造全社会关爱学生、关心教育、遵循教育规律的社会氛围。
2、“访万家”使家校关系更融洽
教师把学生在校的思想、学习和生活情况送入学生家庭，受到了家长们的热情接待，在学生家里教师直接感受学生的家庭状况，与家长探讨孩子的教育和管理，家长无不为之感动，心与心的交流，情与情的交汇，密切了老师和家长的感情。
3、全方位的了解学生
班主任在此次家访过程中担任这重要的角色，从中可以了解学生的方方面面，对于行为偏差生以及在学习上的后进生，班主任可以在家访中寻找存在的问题，更好地实施因材施教。对于特殊家庭学生（含特困生、单亲生、残疾儿童、）学校会在贫困寄宿生补助上予以倾斜。对于留守儿童，班主任会倾入更多的关爱，让他们感受到学校这个大家庭的温暖。学校还召开了一次与远方亲人的见面会，学校通过电话联系到十多位正在远方工作的家长，统一时间，让学生通过网络，看一看在远方的父母，很多父母感动得泪流满面。
4、为学校工作查缺补漏
家长是学校工作的一面镜子，学校通过家访，让家长为学校、为班主任、为科任老师提出宝贵意见，为学校进一步的发展出谋划策。学校对家长提出的意见，通过家访老师反馈到学校，学校进行统一收集存档，并通过召开校委会和教师代表，制定出相应的整个日期，力争让家长建议落到实处。孩子的教育是要靠我们大家的共同努力，几乎每位家长都认识到知识改变命运，家庭的发展靠孩子。我们深深地感到肩上的责任重大，我们做教师的只有让他们多学知识，多锻炼能力，多走进他们的内心，倾入我们全部的爱，做好我们该做的。
爱健第十八希望小学
扩展阅读：倾注爱心为教育 真情沟通访万家.第二炮兵八一希望小学“课外访万家”活动总结doc
倾注爱心为教育真情沟通访万家
--------第二炮兵八一希望小学“课外访万家”活动工作总结
按照省教育厅、市教育局“两课”活动精神和乘马岗中心学校的安排，我校对“课外访万家”活动作了具体安排，现在我校的家访活动暂告一段落，全校有25名教师对全校的300多名学生进行了家访，并做好了记录。现对我校的家访情况进行汇报：
一、积累家访经验
第一,获得许多第一手育人资料。近三个月对全校的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了各村的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
第二,家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长宣传了我校的办学理念、办学成果、家长学校的创建等情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
第三，任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。我校各科老师一直坚持陪同班主任逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法、生活习惯作了适当指导。
第四，多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，并及时进行疏导，取得了良好的教育效果。
第五，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30-38之间，他们本身受教育的程度相对爷奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、存在的问题
第一，现代家庭中父母外出打工，经商的人数不少，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难度加大。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想道德教育，有些家长对素质教育提出质疑，不利于教育的全面发展。
第三，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育相配合。第四，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一，教育效果不理想。
第五，学生的自主学习能力差，加之回家爱看电视，学习进步不明显。
第六，部分学生生活自理能力差，依赖思想强，缺乏感恩意识。三、家访成果
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全得到张扬；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期我特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这个学生已经有了非常明显的进步。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈信息，及时召开整改工作会议，解决各种问题。
通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，并将之反馈给学校领导小组或教师，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。
四、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严，我们没意见。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
在家访中，我们向家长宣传了学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育推行情况，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。因为教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展再添新举措，再出新成果，为创办人民满意教育再立新功！
201*年12月5日
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