小学英语课堂教学应用培训工作总结
为发挥农村中小学现代远程教育工程的使用效益，做好“小学英语空中课堂”教学应用工作，让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足，使小学英语教师能恰当、准确地运用“小学英语空中课堂”的资源上好英语课，根据省、市文件精神，我们于xx年8月２8日至8月30日，在牌楼中学对全区“模式一”和“模式二”项目学校的４3名具有一定计算机水平和教学实践的小学英语教师进行了为期3天的培训。在“小学英语空中课堂”教学应用培训中，我们坚持正面培训的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则，强化四项措施。一、成立一个组织我区成立了“小学英语空中课堂”教学应用教师培训领导小组，分管基教的副局长任组长，基教科、教研室、电教装备站等科室主要负责人为成员的工作专班。负责培训方案设计、监管培训过程、搞好技术服务、制定考试办法。并以“三落实（落实计划、落实任务、落实检查）”督导工
作。二、加强两个投入（一）人员的投入。按省、市有关要求，积极选派了六名骨干教师参加全省的统一培训，电教、英语教研员带队并全程参与。在领导精心组织的前提下，从参加省里培训的英语骨干教师中，精选了三名计算机和英语基础好的教师，作为本次培训的辅导教师，区教研室的英语教研员担任主讲，保证了“小学英语空中课堂”教学应用培训的师资力
量。（二）财力、物力的投入。在区教育局党委的重视下，教育局各职能部门积极支持、协作，相关学校积极配合，从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训工作的顺利开展。三、保证三个到位（一）学员到位。全区“模式一”和“模式二”的项目学校每校至少有一名英语教师参加培训，38个项目学校，参加培训的教师达４3人。（二）时间到位。共3天的培训，每天保证了７个小时的学习时间，顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。（三）组织到位。为保证培训效果，我们成立了培训临时班委会，对“小学英语空中课堂”教学应用培训学习，提出了进行结业考试的要求，为学员创设了一个紧张、和谐的学习氛围。四、抓好五个结合（一）“小学英语空中课堂”教学应用培训与理论学习相结合。要求参训教师训前阅读相关材料，明白“空中英语课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。教育局分管基础教育的副局长亲自到培训点作动员，以增强学员参训的责任心。（二）“小学英语空中课堂”教学应用培训与实践操作相结合。保证了每一个参训学员有一台计算机实践，都能亲手操作计算机，打开网页，搜索频道，下载保存，浏览资源。（三）“小学英语空中课堂”教学应用培训与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础的教师为学员讲解“小学英语空中课堂”教学、应用、管理等实践知识；让教师掌握课堂简介及小学英语常用语40句、“小学英语空中课堂”课件操作，达到人人会熟练使用简单的英语课堂用语组织教学的程度，同时还组织开展了参训教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。（四）“小学英语空中课堂”教学应用培训与教研活动相结合。根据学员的学习效果，我们成立了“小学英语空中课堂”教学应用研究小组，培训期间互帮互学，组织了“小学英语空中课堂”《教学观摩》、教学案例分析，学习心得交流等，以小组为单位进行了集体备课，相互交流，请英语教研员及其他辅导教师作指导。要求回校后定期和不定期的开展活动，把校际和教师间的交流作为一种“小学英语空中课堂”教学实用培训模式。（五）“小学英语空中课堂”教学应用培训与实用技巧相结合。我们请基教科、电教装备站的同志为参训学员介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战，极大地提高了培训的实效性。五、坚持四条原则在整个培训过程中，针对学员的理论水平和实践水平程度不一的实际，要求教师在辅导和学员在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则，确保达到培训方案的预期效果。六、强化四条措施“统一认识、加强领导，加强农村中小学英语教师队伍建设，实施世纪英语园丁工程，提高英语教师运用远程教育资源的能力。”是我们在实施农村中小学现代远程教育工程项目，运用现代远程教育资源，开好农村小学英语课的四条基本措施。在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高教师素质，保证运用质量，让大批教师迅速成长起来，为我区教育教学改革注入新的生机和活
力。#p#副标题#e#通过培训，从学员的学习小结和考试情况得知，参训教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用，而且了解了相关的法律知识，树立了网络安全意识和知识产权观念，我们欣喜地看到：一批应用现代远程教育技术的合格小学英语教师已走上了教学岗位。正是因为“小学英语空中课堂”教学应用培训扎实有效，有了师资，全区所有农村小学三年级以上在xx年秋季得以全部开设英语课。地处库区、山区的漳河镇清静庵逸夫小学校长深有感触的说：“小学英语空中课堂”教学应用培训，利用远程教育资源，弥补了学校部分专业教
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201*学年第2学期小学英语教研培训工作总结作者：佚名转贴自：本站原创点击数：2968
本学期，依据小学教研室学期工作计划，英语教研与培训工作按照学期初制订的计划有条不紊地进行。
我市使用小学英语新教材最早的学校已经在使用五年级下册。农村小学五年级以下已经全部使用新版教材，部分乡镇小学也开始从三年级开设英语课程。本学期的教研工作围绕新课程的实施开展，具体情况如下。
在教研方面，加强了新课程调研。在本学期，教研员参与了振兴西路小学的新课程调研，参加了茅盾小学的新课程开放日，参与了乌镇片的片教研活动。同时根据学科教研计划，专门对乡镇小学进行了调研听课，包括濮院中心，新生中心，芝村中心，洲泉镇小。通过调研分析，我们认为我市农村小学英语教学在总体上已经走上正规的良性发展轨道。小学英语教学在全市各校都得到了一定程度的重视，比如，芝村中心和洲泉镇小，为了能够使学生平衡发展，都采用了送教下村小的教学方式。教师的教学理念和教学方法已经基本能够适应新课程所提出的要求，大部分教师能够在课堂上利用各种活动组织教学，教学形式符合学生的心理特征。全部用英语授课的教师也不乏其人。
但是在调研过程中，也发现了一些不足和问题。一是缺乏合格师资。所调研的学校一共6所，涉及小学英语教师19人。获得英语专科证书的仅4人，获得大学英语三级、公共英语二级以上的11人。从听课情况看，教师口头语言失误比较多，这与语言基础不扎实有关。师资缺乏导致的另一个后果是教师周工作量过多，身心疲乏。
二是课时安排与课程设置有冲突。从三年级起始开设英语，要求每周三课时。但是，由于新课程全面铺开是从一年级开始，要到201*年秋季才上升到五年级，因此，现在的三四年级的英语课时仍然没有一个明确的安排，一些乡镇学校创造条件，每周开设了3课时，如洲泉镇小，但许多乡镇小学每周只安排2课时，其中有师资缺少的原因，也有领导认识的问题。
三是教师教学研究能力尚待提高。从已有的嘉兴市英语学科论文评比结果来看，教师的教学研究能力与教学效果有明显的对应关系。在受调研的农村小学中，论文获得过一、二等奖的教师基本上有较好的课堂驾驭能力，课堂活动形式多样，能够激发学生的学习兴趣。因此，大多数教师需要在教学工作中进行更多的反思。
四是学校领导还需进一步深化对小学英语课程的认识，需要进一步重视小学英语教学。这是在调研过程中老师们反映比较激烈的一个方面。对小学英语课程认识不足表现在部分学校领导认为小学英语是没有必要开设的课程，反正到中学还有重头再学，因此出现课时分配不足，英语不安排晨读，期末考试时间擅自提前等。五是教学中，两极分化现象比较严重。在教学中出现学习效果差距是不可避免的，但是小学阶段出现严重的英语学习分化现象，极不利于学生以后的进一步学习。出现两极分化的原因是多方面的。有课时分配不足的原因，有班级人数过多的原因，有教学氛围的问题，有个体教师面对学生过多无法全面顾及的问题，有教材编写不合理的问题，有教材要求与学生能力不一致的问题，也有教师教学方法和教学理念的问题。但就具体教学来说，最严重的问题是，教师的教学方法和教学理念。因此，在以后的教研过程中，将进一步加强对农村小学英语课堂教学的研究，帮助农村教师克服困难，提高教学质量。本学期共进行了三次课题化培训。第一次主题是优秀课堂教学录像观摩，第二次主题是英语课堂活动撷英，第三次主题是注重学习策略、提高学习实效。第二第三次分别由大麻中心小学的陈贤德老师和第一实验小学的李巍老师作专题讲座并上示范课。讲座内容受到受训老师们的欢迎。同时，通过培训，教师们感到受益匪浅，希望能够多举办一些此类的培训活动。教研员利用培训之机，也向教师们征集教研意见和建议，教师们提出了一些中肯的建议。根据计划，本学期还开展了以下一些常规工作。
继续做好《桐乡市小学英语教研与培训网》的信息发布和维护工作。本学期共发布信息80篇，目前网站文章访问量已经超过16000次，在小学英语教研工作中起到了资源共享和信息交流的作用。2月份，嘉兴市小学英语第六册备课活动在嘉兴辅成小学进行，我市20多位教师参加。崇福镇小方熠娟老师作了第五单元的教学设计说明。
在嘉兴市英语学科论文评比中，我市有9篇获得一等奖，16篇获得二等奖。在小学英语活动课案例评比中，龙翔中心小学沈建和振兴西路小学沈茜获得一等奖，沈建老师的教案同时选送省教研室参加评比。在嘉兴市首届小学英语教师教学基本功展评中，我市振兴西路小学沈茜和公园路小学吴海芬参加，沈茜获得一等奖。
根据市教育局的统一部署，对小学英语课堂教学评价方案进行了修订。
根据嘉兴教育研究院的要求，对我市五年级的教学情况进行了统计，为嘉兴市明年七年级的英语教学计划提供了依据。
原计划在5月份进行的新教师汇报课，因为人数较少，改在下半年进行新教师评优课。
在教学科研方面，做了以下一些工作：
在1月份，带队参加了由浙江省中小学教师培训中心举办的德国专家小学英语教学技能培训班。在一个星期的培训期间，我们既学习了小学英语教学的一些先进理念，又通过各种实践活动进行了体会。培训结束后，两位教师将学到的内容进行整理，并通过课题化培训的形式向其它教师进行了传播。
在这个学期，和嘉兴市教研室合作，继续《小学英语提高班》和《小学新课标英语能力训练》编写。
另外，开始对小学英语活动课教学进行更为深入的研究。
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