末端校长培训个人学习总结
末端校长培训个人学习总结
石柱县前光小学吴建成
从201*年12月到201*年3月，我参加了重庆市末端校长的培训活动，在这里，收看了
专家们精彩的讲座，让我感受了同行的风采，也通过这段时间的学习，使我不仅了解了当代世界教育的发展现状，也知道了我国农村义务教育改革的形势与任务。对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的解读、《校长专业标准若干重要问题解读》、《农村留守儿童教育的问题》、《学校卫生安全预防与突发事件应对》、特别是《义务教育语文、数学、音乐、美术……（201*年版）课程标准的解读》等专题的学习，更新了教学观念，使我得到一定程度的提升，深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机地结合起来，有效指导学校各方面的管理工作，为此，特作如下总结。
一、参加学习培训，更新思维和观念。例如：学习了《农村义务教育改革的形势与任务》、《义务教育语文、数学、音乐、美术、品德与生活(社会）……（201*年版）课程标准的解读》的专题后，认识到农村课改近几年来也取得了可喜的变化，教师的教学理念、学生的学习方式在不断的改变。但对新课程实施影响因素却依然存在，不同年龄结构、不同知识水平、不同学科专业的人理解课程标准还有相当大的出入，当校长的有责任、有义务来引导教师正确的理解。
二、收看专家讲座，受益颇多。此次的培训中，专程为我们做讲座的专家都是全国有名的教育界的精英：如作《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读的谈松华是中国教育学会常务副会长、学术委员会主任，上海教育科学学院顾问，全国高等学校设置评议委员会委员。长期在高等学校和政府部门从事教育和政策研究，致力于中国教育宏观战略与政策研究，参与主持制定过许多重要的国家教育改革和发展规划，并担任新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》教育改革与制度创新战略专题组长。又如作《新课程背景下校长专业发展的基本策略》的褚宏启是北京师范大学教育管理学院，北京师范大学校长培训学院，教育部小学校长培训中心主任。他们走在教育的最前列，给我留下了终身难忘的印象。作为一名校长，孩子的榜样，我们首先一定要有健康的心理。如果我们校长的心理不健康，会直接导致学生的心理障碍，也会影响到正常的师生关系，更会影响到学生的学习态度和生活态度。我们校长也是凡人，也有喜怒哀乐，但我们一定要学会调控自己的情绪，找合适的方法发泄自己心中的不悦。我们要有良好的认知素质，要有正确的自我意识，学会全面地辩证地看待自己，要学会比较，珍惜自己所拥有的，运用积极的自我暗示，学会自我激励。
三、增强责任心，学习新方法。通过这次的理论培训学习，我们作为教育工作管理者，要增强责任心，正确审视学校发展的新途径、新方法。农村学校的特点，决定了农村学校与城市学校的巨大差别，特别是师资力量、经费、教学仪器设备等方面，严重的制约了农村学校的发展，学生流向城市镇学校，说明家长对教育期望值比较高，学生渴望享受优质教育资源。因此，作为农村学校的校长，有责任、有义务的增强自己的责任感和紧迫感，争取经费投入，改善办学条件，加强师资队伍建设，稳定教师队伍，缩小与城城镇的差距，办师生满意的学校。
总之，这次为期近三个月的提高培训是紧张、充实、忙碌的。为了山区的教育，为了我们的师生，也为了我们自己，我们必须与时俱进，加强学习，提高自己的师德修养和人格魅力，用科学的有效的方法管理好自己的学校，让我们的学校留得住教师，留得住学生，做到让教师安心，学生欢心，家长放心。
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红崖子沟中心学校
201*年8月6日，我中心校四人有幸参加201*年暑期全国中小学教育家型校长成长系列高峰论坛培训班，先后聆听了几位专家的讲座，培训期间既有理论的引领，又有实践的学习交流。虽然学习时间是短暂的，但此次高规格的培训却极大地开阔了教育视野，收获匪浅，感触颇多。现就以下几方面谈谈我们的体会：
一、理论与实践相结合
丰富的理论学习更新了教育管理新观念
隆重的开班典礼后，我们就先后聆听了孙学策、崔其升等几位教授和专家的专题讲座，还有关于学校经营管理方面的讲座。在众多的精彩讲座中，有激动也有感动，对我启发很大，开阔了视野，提高了认识。了解到许多教育教学新动态，学到了不少教育理念。讲座涉及到学校管理、学校发展规划、素质教育、教师评价与激励、校园文化建设、与教师有效沟通、依法治校等方面，专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实际，细致入微。既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精美的精神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。二、收获和感悟
通过培训我深深体会到作为一名教育工作者，必须要做善于学习者，校长要做文化人，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的人，以人为本抓管理，营造和谐、进取的校园氛围，才能推动学校教育教学工作的开展，促进学校可持续发展。
（一）校长要做善于学习者，不断提升自身素质和综合能力。学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主导作用，使自己成为一面旗帜，引领凝聚教师群体。而要做好这些工作，校长必须勤于学习，才能做到工作有思路、有创新。在今后的工作中一定要坚持学习，要把学习当作自己职业生涯中的必需。不断学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验。看书读报学习，听课参观学习，校际交流学习。当然不仅自己学习，还要引导全校教职工学习，创设学习型校园，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素质。
(二)校长要做文化人，办学的最高层次是文化办学。文化办学是在制度办学的基础上对制度办学的一种超越，其中文化管理更全面，更整体，更系统，更注重精神内核在学校管理中的作用。既然学校要实现文化管理，作为学校管理的首席自然要成为文化人。
首先校长要成为有思想的人。文化人是思想者，校长必须要成为思想者。校长对学校，对教育要实现思想的领导。其次校长不仅要成为思想者，而且也要使教师成为有思想的人。有思想的教师才会与有思想的校长交流，才会使校长的思想不断丰富，不断化为办学实践。第三校长要成为能研究的人。文化人是研究者，校长要成为能研究的人，要把办学作为学问来做。要习惯于在研究状态中工作，在工作状态中研究。
（三）校长要做有情有智有责任的人
有情。校长要怀有感恩的心对待教师。切不可太把自已当回事，把校长当回事，校长属于学校，属于教师，我们之所以成为校长是因为有了教师。校长要让身边的人感到跟我干不会吃亏，不要忘记做事的人，也不要忘记人做的事。
有智。校长要做一个大智若愚的智者。我们要为下属创造尽可能好的条件，把教师放在适合他个人成长的岗位上，让他们怀着美好的愿景，追寻自已的教育梦想。用最大的宽容，容忍所有的人包括不同政见的人，要用智慧招安不同政见的人，让他们为学校的发展出力。
有责任。校长要知人善用，勇于承担责任。学校中层是将校长办学理念转化教师、学生的行为的转发器。对于学校中层我们一方面要对他们办事过程进行指导，另一方面允许他们出差错，对下属差错而引起的不良后果校长要有勇气承担。
（四）要做敢于改革创新的人
校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。培养品学兼优，勤劳朴实的合格人才。
（五）校长必须认真“抓班子带队伍”，以人为本抓管理。校长要有良好的服务意识，当好师生的公仆，要正确处理协调好班子成员之间的工作与生活的关系，当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断。工作中对班子成员要信任，不猜疑，要大度。对教职工要多关心，与人为善，但要有原则性，做到大事讲原则，小事讲风格。一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校长应学会授权和分层管理、分级负责。只有这样，才会调动手下领导及教师的积极性，学校管理定会取得理想的效果。
总而言之，通过培训，提高了自身的教育理论水平和实践能力，提高了认识，明确办学思想、办学理念，是校长成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，学校的发展离不开校长的引领和教师的扎实有效的工作。在今后的工作实践中要加倍努力，为营造一个和谐进取的校园氛围，打造出一个有着鲜明办学特色的学校，真正为每一位孩子的幸福人生奠基。
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