远程教育培训总结
远程教育培训总结
通过培训，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，深刻地认识了新课标的教学理念，领会了新课标的本质，反思了自己以往在工作中的不足，专家们的先进教学理念、对新课标下教材特点的准确剖析，对教材在教学中合理处理的建议，为我今后的教学指明了方向，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。现将学习培训具体总结如下：
一、更新了教育教学理念。
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头看路更是必要的。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。新课改是课程教学的改革，而不是教材的改革。它的关键是改变学生的学习方式，而关键的关键是教师的教学方式。学生在高考中取胜靠的是什么呢？是解决问题的能力，而不是记住了几种解题的技巧。因此，数学的教学不是“告诉教学”，是通过探究过程学习解决问题的思维，从而培养学生主动学习的习惯。而有些老师总是不放心，总觉得只有自己交给的学生的东西才是最好的，可通过许多课例，我看到对于有些问题学生完全可以自主解决，而且会给我们许多惊喜，而老师只要做好问题引领和准确评价就可以。这让我深深地体会到：在以往的教学中，我们真的低估了学生的能力，或说我们老师生硬的剥夺了学生锻炼的机会，扼杀了学生的学习潜能，这是件多么可怕的事情呀！那么怎样在新课改下进行有效教学呢，我想陶维林老师一句话最能说明问题，那就是“将学生‘卷’入课堂”。
二、更新了教育教学知识
教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。老师应当是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化，他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为老师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。本次培训对《三角函数》、《概率》、进行了详细的剖析，分析了教材特点，新旧对比，并对教学处理提出了良好的建议。以《三角函数》为例:三角函数内容是新课程标准中删减、变化最大的内容之一。包括1、将三角函数安排在数列之后学习。2、同角三角函数基本关系式中，新教材只出现了三个关系式，旧教材中有八个关系式。3、新教材只有正弦和余弦的诱导公式，旧教材有正切和余切的诱导公式。4、将用单位圆中的线段表示三角函数，从旧教材的三角函数图像与性质这一单元的第一节，移到任意角的三角函数这节中。5、删掉了余切函数的图像和性质。6、删掉了半角的正弦、余弦和正切、三角函数的积化和差与和差化积这几节。7、把解斜三角形这一单元放到下一章平面向量里。8、增加了实习作业一节。9、增加了阅读材料.新教材在例题、习题和内容讲解编写上也有很多改变，删掉了大量例题和练习、习题，也增加了原来没有的练习、习题，出现了一些历年高考题，复习参考题分A、B两种题目，供不同层次学生选用。
新课标确定教学内容本着“有用、基本、能接受”的原则，精选那些在现代社会生活和生产实践中有着广泛应用的，为进一步学习所必需的知识；在数学理论、数学方法、数学思想上都是最基本的内容；在程度和分量上是高中学生能够接受的知识，避免要求过高、分量过重的倾向。对三角函数内容的精简，适应了时代的发展，特别是新技术的发展，由于计算器计算机的普及，三角函数值的计算三角恒等式的变形就没有必要搞得过多、过难。保留基本内容，仍可以达到培养能力的目的，要求适当，可以减轻学生的学习负担，增强学习兴趣和信心。精简为增加平面向量等新内容提供了保证，使学生的学习内容新一点，知识面宽一点。充分利用先进的教学方法和手段，提高教学效益。注意展示知识形成过程，使学生在获取知识的过程中，发展思维能力，提高思维品质，加深对所学知识的理解。
三、利用网络平台与老师们交流心得
此次培训为我们的相互学习提供了一个很好的平台。老师们通过班级论坛交流工作中的困惑、经验，共同探讨学术问题。
这次培训充满了教育智慧，使我开阔了眼界。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。
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和静中等职业学校远程教育集中轮训基层学校教职工第六期培训总结
为贯彻落实自治区远程教育集中轮训基层学校教职工的安排，进一步提高基层学校教职工的政治素质和业务能力，我校及时组织教师观看“服务群众，推进发展，维护稳定”系列电教片，此次集中轮训旨在紧密结合把中央、自治区的创新实践进行全面推广，进一步增强基层团组织的创造力、凝聚力和战斗力。通过及时合理安排、科学部署，扎实有效的开展了第六期远程教育集中轮训工作。现将轮训工作小结如下：
一、轮训基本情况
201*年1月18、19日两天，我校教师参加远程教育轮训基层学校教师第六期集中培训，本次学习共参加25人，其中四名领导和21名教职工，除外出培训和已经回家探亲的教师之外全员参加了本次培训。集中轮训期间，主要学习了党的群众路线教育、去宗教化以及双语教育、自治区重大决策和社会管理等方面的内容。在观看过程中，各位参训人员认真记录了学习笔记，培训结束后对培训内容进行了交流讨论，还围绕培训内容撰写了心得体会，本次培训意义深远，感受深刻。
二、主要做法与成效
随着不断发展的社会新形势，尤其在新疆这个多民族的社会大家庭里，对基层学校教师的政治素养和业务能力提出了很高的要求，我校本着“行之有效才能持之以恒”的原则，全面加强对教职工的培训工作。
(一)是思想认识到位，安排部署及时。
远程教育集中轮训基层学校教职工工作确定开展后，根据巴党教【201*】2号文件和静教科党发【201*】02号文件要求，我校党支部副书记张鹏领导亲自负责，及时组织人员准备视频资料、课表等，并提前通知所有人员参会时间地点等相关事宜，为做好轮训工作奠定了坚实的基础。
二是贴近需求，增强教育培训效果。
根据培训内容因地制宜，坚持与学校的实际情况相适应，学用一致，做到需要什么学习什么，学好什么用什么，对本次因外出没有参加培训的人员和班主任纳入学习的主要对象，尤其在“加强在意识形态领域渗透于反渗透、宗教极端思想”等主题方面反复学习，以加强对学生的教育。三是对培训内容的学习做好四个结合，即集中培训与分散学习相结合，课堂授课与现场示范相结合，讨论交流与网络学习相结合，书本教育与电化教育相结合。
三是目标任务明确，培训主题突出。
紧紧联系实际，有针对性地对教师进行培训，通过总结经验、查找问题、创新思路、研究措施，着力增强教职工在教学工作和班主任工作中充分发挥作用，把本次培训的内容落实到工作中。
四是分级分类再培训。
按照分级组织、分类培训的原则，将全体学生也纳入培训的范围。再培训分为教职工、班主任和学生三个级别分别培训，培训内容因地制宜选择性的学习，特别是学生层面加强学习关于依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透校园等内容。
三、轮训的感受
此次培训师资力量雄厚，学习领域广泛，实用性较强，培训规模、教育资源、重视程度、落实力度都是前所未有的，通过第六期轮训，学员对基层教育工作、基层社会管理工作、党员队伍建设、群众工作、新疆宗教现状等均有了全新的认识与感受，轮训采取观看视频、互动交流的形式进行深入浅出的讲解，大家均感受到课程安排合理、生动形象、富有成效，对工作的开展提供了较好的帮助，进一步提高了基层教师的学用能力和执政能力。同时，大家也深刻感受到远程教育工作的紧迫性和重要性，将不断增强做好远程教育工作的责任感和使命感，进一步提高远教站点的使用率和组织党员群众学用的能力。
201*年1月20日
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