远程教育培训总结
和静中等职业学校远程教育集中轮训基层学校教职工第六期培训总结
为贯彻落实自治区远程教育集中轮训基层学校教职工的安排，进一步提高基层学校教职工的政治素质和业务能力，我校及时组织教师观看“服务群众，推进发展，维护稳定”系列电教片，此次集中轮训旨在紧密结合把中央、自治区的创新实践进行全面推广，进一步增强基层团组织的创造力、凝聚力和战斗力。通过及时合理安排、科学部署，扎实有效的开展了第六期远程教育集中轮训工作。现将轮训工作小结如下：
一、轮训基本情况
201*年1月18、19日两天，我校教师参加远程教育轮训基层学校教师第六期集中培训，本次学习共参加25人，其中四名领导和21名教职工，除外出培训和已经回家探亲的教师之外全员参加了本次培训。集中轮训期间，主要学习了党的群众路线教育、去宗教化以及双语教育、自治区重大决策和社会管理等方面的内容。在观看过程中，各位参训人员认真记录了学习笔记，培训结束后对培训内容进行了交流讨论，还围绕培训内容撰写了心得体会，本次培训意义深远，感受深刻。
二、主要做法与成效
随着不断发展的社会新形势，尤其在新疆这个多民族的社会大家庭里，对基层学校教师的政治素养和业务能力提出了很高的要求，我校本着“行之有效才能持之以恒”的原则，全面加强对教职工的培训工作。
(一)是思想认识到位，安排部署及时。
远程教育集中轮训基层学校教职工工作确定开展后，根据巴党教【201*】2号文件和静教科党发【201*】02号文件要求，我校党支部副书记张鹏领导亲自负责，及时组织人员准备视频资料、课表等，并提前通知所有人员参会时间地点等相关事宜，为做好轮训工作奠定了坚实的基础。
二是贴近需求，增强教育培训效果。
根据培训内容因地制宜，坚持与学校的实际情况相适应，学用一致，做到需要什么学习什么，学好什么用什么，对本次因外出没有参加培训的人员和班主任纳入学习的主要对象，尤其在“加强在意识形态领域渗透于反渗透、宗教极端思想”等主题方面反复学习，以加强对学生的教育。三是对培训内容的学习做好四个结合，即集中培训与分散学习相结合，课堂授课与现场示范相结合，讨论交流与网络学习相结合，书本教育与电化教育相结合。
三是目标任务明确，培训主题突出。
紧紧联系实际，有针对性地对教师进行培训，通过总结经验、查找问题、创新思路、研究措施，着力增强教职工在教学工作和班主任工作中充分发挥作用，把本次培训的内容落实到工作中。
四是分级分类再培训。
按照分级组织、分类培训的原则，将全体学生也纳入培训的范围。再培训分为教职工、班主任和学生三个级别分别培训，培训内容因地制宜选择性的学习，特别是学生层面加强学习关于依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透校园等内容。
三、轮训的感受
此次培训师资力量雄厚，学习领域广泛，实用性较强，培训规模、教育资源、重视程度、落实力度都是前所未有的，通过第六期轮训，学员对基层教育工作、基层社会管理工作、党员队伍建设、群众工作、新疆宗教现状等均有了全新的认识与感受，轮训采取观看视频、互动交流的形式进行深入浅出的讲解，大家均感受到课程安排合理、生动形象、富有成效，对工作的开展提供了较好的帮助，进一步提高了基层教师的学用能力和执政能力。同时，大家也深刻感受到远程教育工作的紧迫性和重要性，将不断增强做好远程教育工作的责任感和使命感，进一步提高远教站点的使用率和组织党员群众学用的能力。
201*年1月20日
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远程教育培训总结
我带着对教育事业的追求和对学生负责的态度参加了小学数学教师远程培训，认真聆听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记；积极参加讨论，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训作如下总结：
在培训期间学习了三个方面的内容，其中重点学习了《激发小学生学习兴趣的教学策略》；《培养小学数学应用意识的策略》和《校本研修的组织和管理》。整个培训围绕教师教学中如何激发小学生学习数学的兴趣、如何应用等方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容也不空洞。
一、通过学习，学到了不少的知识
这次远程教育培训，除了文本材料，还有专家的视频讲座，资源非常丰富，实用性强。紧紧贴近教学一线，非常方便教师教学，又能拓展教师的视野。通过学习让我在以下几个方面的内容收获颇多：一是激发小学生学习兴趣的教学策略；二是培养小学生数学应用意识的策略；三是校本研修的组织和管理。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在数学教学中，教师要关注学生对所学知识是否有兴趣、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生收获知识的过程，是发展思维的过程，也是培养学生创新能力的过程。因此，教师应努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“数学工具”，学生便有了“做”数学的机会，用好这些“数学工具”学生将有机会体验数学、经历数学，使所学知识能够学以致用。使我认识到教师提问的方向是为了把学生引向深入的思考。学生的提问是深入思考问题中发现的要不太理解的问题。
二、远程教育培训提高了我们的教育教学理论水平。
通过此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法有所改进，让我们边远山区的教师也充分享受了运用远程教育培训的成果，给自己今后的教育教学工作奠定了一定的基础。“学海无涯，教无止境”，只有不断地学习，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本次学习，结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，让自己树立起了先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。只要有机会我还会通过各种培训使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。
总之，在今后工作中，我要在远程教育培训中学到的知识用于今后的教育教学实践，使自己在工作中不断进步。
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