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六4班班主任总结

时间:2019-05-27 21:10:28 网站:公文素材库

六4班班主任总结

爱心耐心细心

六(4)班班级工作总结

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。从五年级起,我就担任这个班的班主任,至今已有二年时间。二年的时间里,孩子们在不断的进步,我也由衷地感到欣慰。现将我班的班级工作总结如下:一、亲近孩子,关爱班上每一个孩子。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“爱是教育的灵魂,是一切教育的始端,没有爱,就没有教育”;陶行知的“爱满天下”,他认为爱是最好的教育方法。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。孩子生病了,送他们去医务室;天气变化了,及时叮嘱孩子增减衣物;发现班上的孩子有异常,及时找他们谈心,成为孩子们的知心大姐;总是一句话,只要你的心中装着孩子,孩子就会爱你,信赖你。课上我是他们的老师,课下,我是他们的大朋友。二、抓好班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养*部团结协作的精神,要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。俗话说得好“要想火车跑的快,全靠车头带”。我班班干部对班级工作的极其负责,如我们班的班长张翔、肖卓、郭萧逸,学习委员李腾、劳动卫生委员陈涌昕、罗文杰,电教委员黄星宇等同学对工作认真负责,还有其他一些班干部像王琪富、何仪清、陈家乐、刘思莹、刘欣悦、李琴、唐歆仪等都能以身作则,严格要求自己,处处为班级集体着想。班上绝大多数的同学比的是成绩,比得是进步,比得是谁为班级做得贡献大。一个比学赶超的班级已经形成。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

(1)教会孩子学做真人。

班级是学校最基层的组织单位,也是学生成长成才最直接的环境。叶圣陶先生曾说过“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”为了让孩子能适应新世纪的挑战,我经常教育孩子要以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的自己。并利用班会时间全班同学共同制定了课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。说话做事要以规矩。同时我还教育孩子要诚实守信,要有责任心,要懂礼貌,要学会感恩,要有宽容之心与理解之心。为了让这些常规和思想深入学生内心,我经常利用中午读报和晚上看电视时间给他们读有关的文章,与他们共赏文中感人或不耻的事例,同时还结合班会开展一系列活动:“感恩教育”、“我的品性”、“讲礼貌”、“懂礼仪”、“我有责任心”、“勤学教育”,培养他们的感恩之心,让他们学会自理、自律、自强、自信。(2)培养孩子养成良好习惯。我带班原则:倾注真情,关爱每一个学生;关注细节,注重个人习惯培养。有一句话,叫习惯决定性格,性格决定命运。叶圣陶先生曾深刻地指出:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”认识到习惯很重要,正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。特别对于六年级的学生来说,尤为重要。良好习惯的养成对于他们今后的学习是有很大的帮助的,比如说:早读、值日、作业情况、按时到校、请假制度、发言、讨论等习惯的养成,往往学生的智商差别不大,而成绩上的差别就跟养成良好的学习习惯有着巨大的联系。有着良好的习惯,学习的成绩是不会差的。我班绝大多数学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。今年六年级移动课堂中,我班班风班貌得到了全面的展示,受到了随行的领导、老师、学生家长的一致好评。四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。我每个学期初,都要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。所以,每一个孩子都要写下自己这一个学期自己能够达到的目标,做到有的放矢。如我班的刘明超几乎不写作业,对他的要求是尽量不拖欠作业就行了。学生制定奋斗目标因人而定,期末达到或超过制定目标的孩子,老师会对他们进行书面和物质上的奖励。这样做是让每一个孩子都相信自己是最棒的。两年下来,我班的学生在成绩上都往前迈进了一大步。

五、教育孩子珍爱生命。

随着社会的进步,各种安全隐患也在随时威胁着人们的生命和财产。为了让学生从小树立安全意识,珍爱自己的生命,学校开展了一系列安全教育活动。如教学楼、宿舍楼、食堂的场所,对学生进行安全撤离演练,通过演练来提高学生对安全二字的认识。班级为了让学生真正的明白安全的重要性,我班开展了“我来说安全”作文竞赛;“我眼中的安全”演讲比赛;“我是班上小卫士”等一系列活动,让学生通过一个个实例,从而明白生命的重要性。特别当班上的张翔与六(3)的一位同学发生碰撞时,就这个事情,我再次组织班上孩子展开讨论,从讨论中学生进一步体会到了,有时不经意的一个玩笑就可能让成大祸,让同学受到伤害,所以,我们课间要轻声慢步,不能追打。特别是上下车和上下学的途中。学生也从这些活动中懂得了这是学校领导和老师对他们的爱。一份付出,一分收获。现在的六(4)班是一个学风浓,班风正的一个班级。上周李海燕老师走进我班,检查学生八十首古诗的背诵,她由衷的说,“六(4)班真是一个不错的班级,万老师管班的确不错。”虽然只有简短一句话,我却从这一句话中看到了我班孩子的进步。

衡阳市船山实验小学万文艺201*年6月18日

扩展阅读:六年级4班班主任工作总结

六年级4班班主任工作总结

鱼岳镇中心学校涂昭明

班级是教师和学生开展活动的基本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下几方面的工作。一、明确目的、严格要求

做任何事情都应该有明确的目的。因此,在接手这个班之后,我每天都在晨间谈话的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释。上课的时候要求应该怎么做,下课的时候又应该怎么做,同学之间该如何相处,在体育课中该怎么做,语文课、数学课、科学课、等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。许多详细的内容都写在班级公约之内。

二、常抓常规管理,养成良好习惯

我班有41名学生,学生在校一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩戴检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,,把他们的名字写到光荣栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。三、热爱学生,尊重学生,相信学生.

我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.四、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而,他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内进行表扬,鼓起他们学习的勇气,树立起他们的自信心。在班内,我还常开展评比活动,看谁发现别人优点最多,并互相说一说。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期,我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。五、以身作则,为人师表,加强安全、行规的教育

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”因此,我在教学中,批改作业认真仔细,字迹端正清楚,及时纠正错误。平时,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。对于五年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人,安全意识警钟长鸣。六、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够,有待于进一步提高,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

201*年12月30日

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