党员教师访万家总结
党员教师访万家，创先争优树形象交通工程系党总支
党员教师访万家工作总结
为进一步巩固创先争优第一阶段取得的成果，继续抓好学习实践活动整改落实工作，切实提高我系党总支建设的科学化水平，激发广大党员教师的生机活力，促进我系教育教学工作再上新台阶，根据学校深入开展创先争优活动要求，我系党总支组织全系党员认真开展了党员教师访万家活动，取得了预期的效果，达到了预期的目标，现将活动开展情况总结如下：
1，加强领导，精心组织，周密部署
按照我校创先争优活动的要求，我系党总支召开了工作会议，具体部署了党员教师访万家的要求。在活动中，我系广大教师特别是党员教师本学期至少访问了两个学生家庭，并且负责了一个学生班级的思想教育工作。
2，明确主题，扎实开展，深入推进
在活动开展过程中，我系党员教师做细了六谈，谈学校的办学理念，广泛征求了学生家长的意见、建议；谈新形势下育人的新思想，与学生家长共同商讨了促进学生全面成长的好方法；谈家庭、社会对青少年成长的影响，了解了学生在课余时间的活动情况；谈家庭的基本状况，了解了家长对子女的期望和要求；谈学校与家庭对教育培养学生的责任和义务，增强了家庭教育与社会教育的合力；谈学生在校的表现，肯定了成绩、指出了问题，赢得了学生家长的支持与配合。在党员教师访万家活动中，我系与强素质，铸师魂，争创‘三育人’优秀团队，争当‘三育人’师德标兵活动结合起来。通过与学生家庭建立联系，听取了学生家长对学生教育的意见和建议，进一步增强了教师的师德意识和业务素质，提高了育人质量。3，统筹兼顾，抓住关键，突出特色
在活动过程中，我系党员教师认真听取了学生家长关于学校科学发展，办好人民满意高等教育的意见和建议，完善了学校、家庭、社会三位一体的育人体系，认真总结了学生家长对我校办学质量、人才培养、专业设、管理育人、毕业生就业指导与服务等方面的意见和建议。由家访工作中反馈回的信息归纳如下：一，课程设亟待改进。
二，我校需要扩大校园规模，硬件设施需要加强。
三,应该加强实训，应平时培养学生的实际操作能力，学以致用，增强与学生的交流，与社会接轨。
四，应该抓紧校风学风建设，抓紧学生的综合素质培养，抓紧师资力量的提高。
开展党员教师访万家活动后，广大党员教师的精神风貌、工作作风都有了进一步转变，各项工作取得了新成效。我们将继续采取措施，推动创建先进争当优秀活动的顺利开展，使我系创先争优活动再上一个新台阶。
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石家庄市矿区中学
“千名教师访万家”活动总结
201*.7
为更好地促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成家校教育合力，提升办学水平，根据《井陉矿区教育局委员会关于印发“千名教师访万家”活动实施方案的通知》要求，我校认真组织全校教师并积极参与“千名教师访万家”,造成一种教育声势,促进教育管理理念和工作思路的转变与创新,实现教育和谐,质量腾飞的目标。经过一个学年的努力，“千名教师访万家”的活动取得了预期有成效，得到了社会、家长和学生的广泛好评。
一、加强领导，将“走访”作为搭建家校沟通的一个平台。根据《井陉矿区教育局委员会关于印发“千名教师访万家”活动实施方案的通知》安排，我校积极行动起来，充分发挥家校沟通的优势和作用，努力形成家校沟通的机制，搭建好家校沟通平台，为学生的健康成长奠定良好的基础。
1.统一认识。为加强“千名教师访万家”工作，学校党支部、校务会和学校工会通过多种形式向广大教师、家长和学生宣传“走访”的重要意义，统一思想认识，以更好加强学校和家庭、教师和家长的联系，使家长们更好地了解自己的子女的在校表现，了解学校的管理情况，也使老师们能够立体地了解学生的家庭状况和学习、成长的环境，从而更准确、更有效地激发出学生的健康成长、优质学习的潜能，促进学生身心的良性发展；通过“走访”活动，也能够很好地促进教师进一步增强服务意识、责任意识，不断端正态度，改进教风。
2.加强领导。“千名教师访万家”活动涉及面广，需要各个部门协助配合。为此，学校党支部、校长室和工会制订了《“千名教师访万家”活动实施方案》，成立了以校长李凤臣为组长的走访领导小组和分管校长为组长的工作小组，确定了“走访”活动的内容和所需达成的目标。各个班级在教导处和教育处统一安排下以班主任为核心，组成相对独立的“走访”小组，党员教师起带头作用，动员全校力量，通过“走访”，进一步密切家校关系，让广大家长和学生进一步信任学校、信任老师，关心学校的建设、发展和管理情况。
3.积极参与。学校任职、任课教师123名，在“走访”领导小组的管理下，许多教师认真参与，很好地形成了家校共管，形成合力的氛围。学校以各班级任课教师为“走访”单位，精心安排走访家庭，每班所配备的一正一副两位班主任，作为“走访”的主要人员，按照学校要求，定时家访，了解家长的真实思想状况；年轻教师对“走访”表现出很大热情，学校团委热情鼓励青年团员做好“走访”的表率作用，很多“有车”的青年教师都愿意提供自己的“座驾”，为“走访”提供方便。
4.完善制度。针对我校全封闭管理的情况，理解“走访”教师的心态，不断完善“走访”制度，发挥制度优势，鼓励教师做好“走访”工作。一是实行“走访”车旅津贴，解除“远程走访”费油费时的后顾之忧；二是实行“走访”误课津贴，将“走访”作为正常课务的一个部分；三是实行弹性“考勤”，因“走访”需要调整作息时间。这些措施，很好地使“走访”成为教师工作的一个有机组成部分。同时，我们还加强了“走访”纪律的教育，不吃不拿，谢绝馈赠；对学生取得的进步也不夸大其辞，对存在的问题，不隐瞒也不轻描淡写。为提高“走访”效率，我们采取各班制订“走访”计划，走访前及时联系家长，确保“走访”率。每次“走访”结束后，相关的“走访”教师认真研究家长反馈的意见，及时汇报家长所提出的问题、建议或意见。
二、精心组织，将“走访”作为提升办学水平的重要途径。为提高“走访”质量，促进学校和家长、老师和学生的更好地开展交流活动，营造“家校共管”的育人氛围，我们精心组织这一活动，在走访内容、走访形式、对访对象方面做文章，取得了良好的效果，也得到了许多家长的很好的评价。
1.“走访”内容多样化。我们要求“走访”教师主要从三个方面丰富“走访”内容：一是介绍学生在校情况。“走访”教师更多地介绍学生的长处、取得的进步、介绍在校变化的基本情况，充分张扬学生身上的“闪光”点。当然也不回避他们的子女在校学习期间所存在的问题。二是充分理解家长心理。“一千个家长便有一千种心理”。有些家长因为自己的子女成绩不错，寄予了很高的希望，甚至有不少高一的学生家长，已为子女设计了未来。有些学生成绩较差，行为规范也不尽理想，这些家长往往有多重的失落感。我们就先做好家长的思想工作，激励他们配合老师，为自己的子女的健康成长创设条件。三是共商学生发展策略。“走访”活动不仅是家校沟通的需要，也是发展学生的一种有效途径。“走访”老师都努力跟家长合作，积极探讨有利于学生全面发展的办法，为家庭教育提供新点子。
2.“走访”形式多元化。我们采取了上门“走访”为主、电话和校讯通联系、到校约谈为辅的“家校联系”的办法。登门拜访，主动“走访”是这次“千名教师访万家”的主要形式。同时，电话联系和短信沟通成了“访谈”的重要形式，因为现在工作日期间，大多家长都忙于上班，有的则在外工作，如果上门到家“走访”，可能会对他们的工作有一定影响，所以，因人而异地采取“电话访谈”的形式，相互沟通，即时效果比较明显。通过电子邮箱或QQ等形式联系也成了一种时尚，年轻教师比较重视这一新生的“访谈”形式，一些家长也乐于采用这样的形式沟通感情。为更好地解决学生在校期间产生的“问题”，教育处和有关班主任也适时采取一些“约谈”方式请家长来校，共商教育办法。学校心理咨询室老师配合德育部门，一起跟家长、学生，从心理教育的角度，争取家长们的理解和支持。
3.“走访”对象多类化。我们重点做好贫困学生、问题学生、优秀学生的“走访”工作。对生活经济困难学生、和生活发生突变的学生，往往由班主任、行政领导登门拜访，不仅了解学生家庭情况，还尽可能地帮助解决一些生活困难问题；在学校财力和政策许可范围内，给予这些学生以生活的关心，学习上的鼓励，鼓励他们克服困难，将精心放到学习上去。对一些“问题学生”，我们抱着“对每一个家庭负责”的精神，尽力向家长们做好宣传教育工作，以赢得家长们的理解。我们重点宣传了能有效整饬校风的“五大禁令”（一是严禁聚众斗殴跨班打架；二是严禁校园内吸烟；三是严禁异性同学亲密接触；四是严禁赌博或变相赌博；五是严禁故意破坏公物。）的内容；宣传了学校建设优良学风、塑造矿中学生形象的三大要求（一是着装规范，做到不染发、不戴首饰、不用手机；二是礼貌进出，见面问好；三是坐立端正，知书达理。这些宣传，家长们大多表示非常理解。到优秀学生家庭“走访”，我们着重宣传注重教风建设的措施，宣传有效教学的“八项注意”（准时上下课、不接打电话、能脱稿讲课、随机调节教学、讲练问答结合、不伤学生自尊、课中巡回指教、课后解疑释难），鼓励家长们积极配合学校，激励自己的子女奋发向上，考出理想的成绩。
三、完善机制，将“走访”作为更新办学气象的崭新形式。随着社会事业的发展和办学背景的不断变化，家校联系已呈现多种表现形式；提高办学质量，离不开家长们的全力支持，离不开广大学生的辛勤努力，更离不开一支具有全心全意搞教育的师资队伍。活动期间，累计通过不同途径家访学生1012名，参与教师达到了108人，撰写家访心得120多篇，对创新教育，转变教风，凝聚人心，更新办学气象有着不可替代的作用。
1.“走访”促进教风变化。“走访”教师通过和面广量多的家长的接触，听到了他们的心声，更多地了解家长们真实的思想感情和家教的观念。受到了一次又一次的社会“教育”。家长们对教师可以说寄予了无限的希望，也能理解教师的辛苦工作。许多教师，特别是一些涉及不深的年轻教师，通过“走访”，间接地解到家长们对任课教师教学质量、教学态度的评价，对改进教育方式、提高教育质量，受到很大的震动，也更真切地体会到自己身上所担当的重任。由此而促进老师更深刻地反思自己的教育理念、教育方式，进一步增强了对每一个学生负责的责任意识。教风明显更到改善，勤奋教育的人多了，有志教育的人多了，师生的关系也更融洽。
2.“走访”有助解决问题。这次“千名教师访万家”活动，我们听到了许多教师对学校管理工作的建议，也听到了不少家长提出的希望学校能引起思考并加以解决的问题。如校车接送住宿学生往返问题，原来学校只是安排学生回家，而没有安排来校，通过“走访”，我们了解到，许多家长也希望学校能够安排校车接学生返校，这样可以更方便，也让家长更放心。学校接受了许多家长的意见。对学生生活情况的反应情况，如学生就餐伙食问题，开水供应问题，住宿生空调、电话问题，座位问题等。许多教师，特别是班主任和党员干部，通过不懈的努力“走访”，着力解决了诸如住宿学生携带手机问题，走读生骑车问题。带手机的同学少了，骑车、停车更为规范了。
3“走访”提升管理艺术。许多学生对老师的“走访”存有一定的戒备心理，生怕“告状”；许多家长也很希望能听到子女健康成长的一面，所以，我们“走访”也讲究“艺术”，如实地反映学生的在校表现，着重反馈一些能起激励作用的片断，如获得的荣誉，取得的进步，所担任的职务，健康成长的小故事，小片断，对存在的问题进行客观分析，让家长们也心平气和地看待子女成长过程。这种“走访”艺术，也促使我们更深刻地思考学校所倡导的“闪光教育”理念的现实意义，也让广大家长更多地了解自己身上“闪光”、优秀的品质，从而产生一种自豪、自信的成就感。
四、今后“走访”工作的思路
“走访”，作为学校教育工作的有机组成部分，一次成功的“走访”，会让学生或家终身记取，并会产生深远的影响，作用是难以用数据估量的。为进一步搞好今后的“走访”活动，我们将积极改进工作方法，不断完善“走访”机制，创设条件，让教师、学生、家长多方沟通，更好地形成一种“家校共管”的合力。
第一，完善“走访”机制，表彰在这次“千名教师访万家”活动中的优秀教师，积极推广他们的“走访”经验。建立配套的“走访”报告制度，健全“走访”台账，记好走访笔记，对走访对象、内容、需要解决的实际问题以及矛盾纠纷排查化解情况等，做到逐一摸清情况动态，逐一建立台账档案，逐一落实管控责任，逐一化解疏导到位。虽然许多教师也这样去做了，但从现有情况看，还是不够到位。少数教师，是带有完成工作任务性质去“走访”的，“走访”的准备不够充分，对所访家长的子女的在校表现了解不多，缺乏“走访”艺术。
第二，解决“走访”问题。在这次长达一个学年的“走访”活动中，我们感到，许多问题也需要认真解决、探讨，要完善调课、调休、误工、误餐补偿等办法；对“走访”时所需要的车辆及所发生的话费、就餐等也需要作合理规制，提供必要的财力。解决“走访”活动中存在的问题，让教师“走访”气顺心服，尽力减少教师额外的负担，让“对每一个家庭负责”作为一种自觉的行动。
总之，通过这次家访活动，我校教职工都接受了一次再教育，对于我们的教育教学和学校管理都是一次很好的锻炼，我们将针对在家访中了解到的情况进行深刻的反思，并使之成为我们再次实现矿区中学教育腾飞的基础和动力，使学校的管理再上新台阶！
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