课内比教学 课外访万家”活动总结
课内比教学提高教师素质课外访万家架设家校桥梁
三店街中心小学比访工作总结
本学期以来,随着“课内比教学课外访万家”活动的深入开展，我们学校全体职工的认识更加的提高，工作的责任感更加的增强，学校的教学科研活动不断的深入，师生热情不断的高涨，学校的各项工作呈现出了一派新的景象。现将工作情况总结汇报如下：
一、加强领导，认真学习，组织落实
开学以来，在上级组织的统一部署、安排下，我们认真的组织全体教师学习了省教育厅、市局的有关文件，认真领会精神实质，全体教师参加10月8日省教育厅视频推进会，学校领导参加12月5日的“比访”总结推进会，12月13日三店街教育总支“比访”工作推进会。制定了学校开展活动的计划，成立了“课内比教学课外访万家”活动领导班子，校长负责督导和检查活动开展的情况。教导主任，各教研组长为“课内比教学”活动的组织、实施、评课、说课活动的直接负责人。校委会、校代会与各班主任、教师为“课后访万家”活动的责任人。所以我校的“课内比教学课外访万家”活动开展的扎扎实实，效果明显。
二、真实有效开展教学比武活动，提高教师专业水平
1、全员参与，取长补短。
上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，利用电子备课室自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，大部分青年教师都能独立制作课件。
2、加强研讨，以老带新，以新促老。
在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，学校以年级组、教研组为单位。先说课，后讲课，体现团队精神，青年教师陈建红向有经验的老教师请教，参加街道赛课，并获得一等奖，还参加区赛课，也获得好成绩。
3、集思广益，课堂生动、高效。
我校青年教师左红珍的公开课，生动、富有感染力的教学语言充分调动起了在场学生的学习积极性，课中，她引领学生用做游戏的方法领悟乘法口诀的实质及在日常生活中的作用，生动形象，让人回味。
还有一年级的程志红老师，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习兴趣，课堂气氛异常活跃，让枯燥的拼音教学不再乏味，展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色，体现了老师扎实的教学基本功。听课老师也听得入迷，大家认真做好笔记，形成了浓厚的学习氛围。
课后，学校的教学副校长宋崇梅对各个教师的课都给予了很高的评价，认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果。在比教学的过程中，我校语文组还比教学反思，徐明主任和语文教研组长戢华英每课都有反思并与同年级的科任教师交流心得，力争上好每一堂课。我们相信，我校所有的教师都会在本次教学比武活动中有所收获，有所反思，也必会为我校打造高效课堂活动的深入实施增添浓墨重彩的一笔。
在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动，让我校教师业务水平大幅提高，我校教学质量再攀高峰，使我校教育形象更加光辉灿烂。
三、周密安排，积极行动，切实落实家访活动
1、开展培训，严格要求。
学校针对家访工作专门对教师进行了培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事
项等，对教师的仪表、作风、态度、纪律和安全等方面提出严格细致的要求，特别是严禁在学生家吃饭，作为一条纪律。每生除填写《家访手记》，还记录在专用家访本上。
2、制定计划，认真备访。
制定详细的计划是活动成功的保证，在制定计划时，各年级组或班级召开了分析会，对家访对象及家访方式进行认真分析，针对不同对象确定家访时间和内容。首先走访优等生，重点走访学困生。书记、校长带头家访，并结合学校实际，确定家访对象、家访内容及角度，由于学生离校太远，班主任组合一起去幸福、前进走访。
3、结合实际，形式多样。
学校结合实际，采取了灵活多样的家访形式。
（1）提前预约。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。
（2）做好记录。教师对每个家访对象做了详细记录，积极撰写家访手记，家访结束后把家长的意见和建议向学校反映，学校根据家访中学校存在的问题，及时调整学校工作。例如：家长反映早上学生到校太早，影响学生的睡眠，学校将起床时间推至7：20，家长反映有的学生不喜欢吃面食，有的学生不能吃辣味等，学校根据实际情况都作了相应调整。
4、重点家访“优秀生”和“学困生”。
教师家访后得出大部分好学生的家长素质都不错，有一定的教育知识，有科学的教子经验，有平等和谐的亲子关系，学生有良好的学习习惯，通过家访，与家长一起分析“学困生”的原因，大部分都是留守儿童，与爷爷奶奶一起生活，隔代教育的方法不正确，普遍反映孩子难带，对“学困生”我们对家长建议，经常用电话与父母沟通、教师将学生在校的情况及时与家长沟通，发现学生的闪光点，鼓励他们树立自信心，使孩子跟上前进的脚步，健康成长。
四、问题反思，再接再厉。
经过认真反思和调研，我们认为“比访”过程中还存在如下问题：1、比教学虽然全员参与，但有的教师积极性不高，认为自己不是最优秀的，比不上青年教师。
2、少数学科参与人数太少。
3、重视街、区参赛课，不重视校赛课。
4、家访学生居住分散，给教师家访带来较大的难度。
5、对“困难生”生活补助，应根据家访作调整。（例如：五（3）班张春迎家长张艳发家住左桥村，只父亲一人在外打工，母亲有精神病，爷爷奶奶也有病，生活非常困难，而学生张春迎不愿向教师反映家庭真实情况，所以没评上困难户。）
6、单亲家庭学生教育的问题。今后我们将从以下几个方面继续努力。
“比教学、访万家”工作常抓不懈，认真总结经验，不断完善工作，建立长效机制，使比教学促高效常态化，提高教师参加“比访”的积极性，重点做留守儿童的家访，单亲儿童的家访为孩子的成长创造一个良好的育人环境。
扩展阅读：课内比教学,课外访万家阶段工作总结
“课内比教学，课外访万家”活动阶段工作小结
东湖路学校
本学期开学以来，我省中小学开展了“课内比教学、课外访万家”活动，这是我省为贯彻落实国家、省、市长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步提升教师队伍素质，大力推进高效课堂建设工程，全面提升课堂教学质量的又一有力举措。自九月份活动正式开展以来，我校全体教职工都积极参与了此次活动，经过一个多月的时间，我校“课内比教学，课外访万家”第一阶段的活动已结束，现将本阶段活动开展情况总结如下。
一、认识快，工作目标早确立
九月初，区教育局下发了[201*]40号文件：《江夏区教育局关于在全区中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》，接到通知，我校迅速召开了领导小组的专项会议，认真学习了省、市、区关于此次活动的相关文件。大家一致认识到：这是一项非常有意义的活动，既能提高教师的师德修养和专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大教师参与学习、展示自己的一个平台。
九月上旬，学校召开“课内比教学，课外访万家”活动的动员大会，要求活动覆盖全体教师，人人参加听课、说课、讲课、评课，“课外访万家”活动要覆盖全体学生家庭，坚持按照“六必访”“六不准”“六必进”“六知道”等活动要求，进一步丰富活动形式，实施“七个一”工程，即：1、备一本家访手册；2、做一件帮扶实事；3、写一篇家访征文；4、拍一张家访照片；5、帮一个困难学生；6、写一份家访情况报告；7、办一个活动专栏。二、行动早，健全制度明分工
这次“课内比教学，课外访万家”活动，我校领导非常重视，并第一时间成立了活动领导小组：由校长张宜新总负责，“课内比教学”活动由副校长熊慧群牵头、各教研组长负责组织和实施、“课外访万家”活动由副校长刘爱莲牵头、班主任和科任教师负责组织实施；制订出了“课内比教学，课外访万家”活动的实施方案和管理制度；下发了此次活动的“致家长一封信”；悬挂了宣传标语，营造活动氛围；组织全校教师观看了全省“课内比教学，课外访万家”的视频会。至九月十九号，我们校内教师的教学比武自报科目基本确定，教师的公开课课程安排表下发到每位教师手中。访万家活动教师培训也基本结束，《家访手记》表、《家长问卷调查表》等也发放到每位教师手中，要求教师利用晚间或节假日时间进行家访，九月十九日两项活动开始实施。
图1.“课内比教学，课外访万家”视频会三、过程实、各有特色显效果
由于学校教师少，课程任务重，为了不影响常规教学，我们把校内“课内比较学”活动中的公开课时间安排在9月26日至11月11日，每天三至四节，人人讲、科科讲。第一阶段试讲已经结束，教师的课堂教学各有特色。在这次公开课活动中，每一位教师都精心地做了准备，百分之八十的老师自制和使用了多媒体课件或教具，大大提升了学生学习的兴趣，提高了课堂教学效率，例如语文老师张莉，在教学《太阳的颜色》一课时，自制了精美的一幅幅画面，让学生在游戏中认识到太阳的色彩。大家都很珍惜这次活动机会，一节课听课者最少八人，多的达十二人，每一节公开课结束，校长或教导主任都组织听课和讲课教师认真地进行评课、交流。评课时，教师们积极发言，热烈讨论。教学多年的老教师鲁万华感慨地说：“我教书多年，经历了无数次的活动，也经历了无数次的讲课评课，像今年这样扎实认真地听、评每一节课还是头一回。”到今天，我们“课内比较学”活动中的听课评课记录装订了一大本，这为今后改进教学方法、打造高效课堂留下了宝贵的经验。
图2.张友兰书记展示公开课图3.杨燕燕教师展示公开课
图4.语文组教师集体评课
10月22日，我校有幸邀请到了市管专家、省特级教师涂宏国专家来我校指导“课内比教学”活动，涂专家到校后，首先听了我校张莉老师的一堂语文课，然后组织学校全体语文组教师进行说课评课。授课教师说完课，涂专家对学校的“课内比教学”活动作了充分的肯定，认为“课内比教学”活动必须务实，不能搞虚架子，他与高效课堂没有任何矛盾，是完全一致的；接着谆谆教导全体语文组教师，一堂好课是教师教学基本功和综合素养的体现。最后，接着结合这堂课进行了全面辅导，并进一步从教学的文本解读、教学预设、课堂教学灵活生成等角度作了细致的指导。强调文本解读是备课的基础，也是预设的关键，预设要结合学生、教材和自己的实际情况，灵活生成是教师基本能力、素养和智慧的临场发挥。
涂专家给我校全体语文教师上了一堂务实的“课内比教学”的高效课堂指导课。全体教师们深感教育教学改革与“课内比教学”活动是提升教师研究高效课堂能力的平台，纷纷表示要在这个舞台上展现自己的才华与风貌，成为优秀的人民教师。
图5.省特级教师涂宏国专家听课
图6.学校领导参与评课活动
10月18日上午，区低数教研员喻小兰老师专程来到我校就“课内比教学”工作进行深入细致的调研和指导。喻老师听取了我校汪娟老师的一堂《数学广角》公开课，课后，喻老师和执教老师以及听课的老师进行了互动交流。喻老师针对“课内比教学”，结合这节课作了精辟的点评，同时也提出来殷切的希望和合理化的建议。我们相信我校会借此东风，按照教研员喻老师的指导，东湖路学校的“课内比教学”活动会越来越鲜活，工作会越来越扎实，成绩会越来越显着，一定会在“课内比教学”工作中打上一个漂亮仗。
图7.区低数教研员喻小兰听课
在本次活动中我们还发现了令我们为之欣喜的事，那就是师徒结对活动初见成效。我校的区级数学学科带头人杨虹老师，带了同年级两个徒弟朱建博与汪涓老师，在此次的活动中，师傅悉心指导，徒弟虚心学习，这两位徒弟讲的公开课《角的初步认识》和《数学广角》得到了学科组的一致认同。我校语文教师罗春香也是带了同年级的徒弟陈娟，在这次的活动中，她们除了上好自己的公开课以外，还分别承担了一年级的拼音教学和阅读教学示范课任务，并同时做了专题的讲座，让老师们受益匪浅，真正实现了我校以“课内比教学”活动为载体，达到“锤炼教学基本功，促进教师专业化成长”的目的。
图8.师傅杨虹指导徒弟汪娟、朱建博
图9.师傅罗春香指导徒弟陈娟
另外，我校在进行此次活动时，特别注重了发挥活动过程中的公示机制，如活动方案公示，活动安排公示，每日“比武”教师公示，教师上课评分公示等等，也正是因为如此，我校的“课内比教学、课外访万家”活动得到了上级领导的肯定，并被湖北电视台体育频道《楚天经纬》栏目报道，在江夏教育之林添了一份自己的色彩。
图10.课内比教学活动安排公示
图11.每日“比武”教师安排公示
通过此次“课内比教学”的活动，不仅为教师们的专业发展搭建了宽广的平台，而且也使教师们的业务能力得到了提高，同时也让教师发现了自身存在的不足和有待提高的方向。只有不断努力，不断完善自我，提高自我，将先进的教育理念及教学技能贯穿到日常的教学工作之中，才能真正担负起新时期高度发展的社会进程赋予教师的重大使命。“课外访万家”活动由政教处牵头，将全校教师以班级为单位，成立以班主任为队长，其它科任教师参与的家访小分队，以登门走访为主，电话沟通为辅，深入到每一个学生家里。家访要求事先做好家访计划，访后写好家访手记并交付领导小组查验，严格执行“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”。
这是我校首次较系统的走访活动，大家深入到学生家庭，了解了学生住所、上学放学的来回路径、家庭成员的构成、家庭经济状况、文化氛围等。近一个月的入户家访，80位教师在与学生和家长的交流中，增进了对学生及其家庭的了解。好多教师在与学生和家长的沟通中留下了感动的泪水。湖北电视台《楚天经纬》跟踪采访了我校的访万家活动，做了翔实的现场报道。
“课外访万家”动员会后，张宜新校长带领学校领导工作人员利用放学后时间，带头走访了二（4）班多名留守学生，与家长共同探讨孩子教育问题，宣传教育方针政策，悉心听取了家长的意见和建议。通过与家长沟通，张校长获得了学生和家长对办学行为更多的认同和支持，听取到更多宝贵的意见和建议。他表示将用自己的实际行动影响着全体教职工，使我校“课外访万家”活动深入开展下去。
图12.校领导带头家访（湖北体育《楚天经纬》报道）一（3）班学生田枭龙是个典型的问题学生，平时在校打架、骂人、上课听讲不认真，老师布的家庭作业经常不做，针对对以上情况，班主任在走访之前做了充分准备，家访时与家长亲切交谈、深入沟通、交换意见，与家长共同针对该生具体情况的解决方案，经过一段时间的共同努力，该生在行为习惯和学习习惯方面有了很大转变。三（1）班的余贝是个乖巧的小女生，但是家庭作业经常不做，王素珍老师在多次与小贝沟通交流后，了解到小贝的父母在汉承包了一所学校的食堂，平日很忙，无暇照顾小贝。小贝的生活由几位伯伯和奶奶轮流照顾，过着居无定所的生活，作业也没有家长指导、检查，以至于学习成绩一直不好，性格也比较内向。针对以上情况，王老师与小贝的家长取得了联系，并约好时间进行了一次家访。家访时王老师与家长亲切交谈，深入沟通、交换意见，小贝的父母逐渐认识到了自己对孩子的生活、学习的疏忽，没有尽到父母应有的责任，在深思熟虑之后决定让母亲回家照顾小贝的生活，并监督孩子的学习。王老师在家访之后也加强了对小贝学习的辅导、生活的关怀，现在的小贝家庭作业每天都按时完成，字也越写越好，人也变得活泼开朗起来。
图13.田桂枝老师家访二（4）班的宁煜是位品学兼优的学生，田桂枝老师在家访宁煜时受到了家长的热情接待，在交谈过程中，田老师谈到了宁煜在校期间的优异表现，并给予了更高的期望，家长也谈到了孩子在家期间的学习、生活情况，并希望老师们以后要更加严格要求宁煜。家访在愉快中结束以后，家长极力挽留田老师在家吃饭，但被田老师委婉谢绝。此后，宁煜的家长多次邀请田老师吃饭表示感谢，但田老师始终恪守本次活动的“六不准”，一一委婉谢绝了家长的好意。
图14.汪娟老师家访
以上典型事例，只是东湖路学校教师走访近千名学生中的几个缩影，像这样的事例在我校还有很多。截止目前，我校全体教师参与到访万家活动中，访问家庭覆盖率约45%，通过“课外访万家”活动，我们再一次体会到到学生家中进行交流，是一个全面掌握学生情况的的机会，可以让我们对学生的成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性，如：有的同学在校花钱大手大脚而家庭贫困；有的性格内向因父母离异；有的与爷爷奶奶生活还有照看弟妹；有的家庭条件好对孩子过分溺爱……所有这些将有利于教师制定相应的教育措施，及时调整教育方式。
回到学校，学校召开了家访汇报会。教师们在会上的汇报内容
和形式虽然各不相同，但有一点是共同的，这就是教师家访后的师德体会，都有重大收获和大幅提升。54岁的鲁万华老师说，过去30年教育生涯，我们因缺乏对学生的了解，采用的教育方法简单粗暴。通过走访，我们从心底里认知了学生，原来他们把老师是当做父母尊重的，那么老师就必须把他们如同对待子女一样来爱护。年轻教师程琦说，好多学生因父母外出打工去了外地，仅剩年迈的爷爷奶奶在家守护孩子，其思想教育引导和生活习惯培养很是缺乏。因此，家庭教育的重担就转移到了老师肩上。教育学生学习和生活的方式、养成良好的学习和生活习惯、培养全面健康的人格思想，是我们为师者不可推卸的责任。
通过“课外访万家”活动，不仅让我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，听得到社会各阶层对教育的意见，还有利于提高教师们的师德水平和促进新教育理念的形成。这使我们更深刻认识到了“课内比教学、课外访万家”活动的必要性。
四、需努力，长效机制促发展
截止今天，我们学校开展的“课内比教学、课外访万家”活动已经取得了令人意想不到的良好效果。我们深刻认识到：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的范本，把它形成一个长效机制。接下来我们继续做好本学期的“课外访万家”活动，走访家庭覆盖率要达到百分之百。“课内比较学”活动下一轮我们准备进一步完成说课、听课、评课等活动；对不合格课，组织专班进行磨课活动；深入开展清课活动；锤炼推荐到区教学比武的教师的课程；请区内外骨干教师来我校上示范课，以此为契机深入持久地开展教学比武活动，打造高效课堂，提高教师专业素质。
综上所述，“课内比教学、课外访万家”活动在我校教师心中已不再是来自上级的要求，而是自己职责所在，现在东湖路学校的老师不是在讲课，就是在听课、研课，不是在“课内比”，就是在“课外访”。我们深信“课内比教学、课外访万家”活动必将为东湖路学校带来跨越式的发展。
东湖路学校201*-11-
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