201*寒假“万名教师访万家”家访总结
201*寒假走访学生活动总结
201*年1月11日，按照学校的统一要求，我和两位老师为一组，对三名学生进行了家访。家访前，我们制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽的考虑。现将走访过程总结如下。
一、走访5、5班徐孟儒家访记录
1、家访的对象：徐孟儒
2、访学生类型：家庭困难学生3、家访记实
我们首先联系了徐孟儒的妈妈。她表示现在正在班上，很快就赶回来。我们来到了徐孟儒家，开门迎接我们的是他年迈的爷爷和奶奶。两位老人明白了我们的来意后，很感动，急忙把我们迎进客厅。我发现，在这大约80平米的老房子里，住着一家3代。老人忙碌着泡茶。徐孟儒也非常有礼貌的和我们打招呼，给我们倒茶。我注意到：他又给爷爷、奶奶各倒了一杯热水，并送到老人的手里。这一个普通的生活小细节，使我感动、又自豪。徐孟儒同学是一个学习优异的同学，更是一个尊敬老师、孝敬长辈的好孩子！有这样懂事孝顺、勤奋好学的学生，增能不使人感动呢！
不一会儿，他的妈妈回来了。她向我们介绍了家庭情况：两位老人身体不好，为给奶奶治病，花了不少钱，一家三代人住在78平米的房子里。在困难的家庭中，孩子早早懂事了。它不仅能自立、自理，还经常帮父母做家务活，并悉心照顾爷爷、奶奶。虽然人穷，但他志不穷。凭借贫困中磨砺出的韧性和自己的刻苦努力，他取得了优秀的成绩，用实实在在的行动证明着自己的优异。他在风雨中练就了坚强的翅膀。说到这里，他的妈妈脸上充满了自豪感！
我们又和徐孟儒一起谈心，我和李老师一起真诚的指出他在本学期中取得的各项成绩，可喜的进步，衷心祝愿他以后有更大的进步和收获！
临走，当我们把暂新的书包送到徐孟儒手里时，他激动的说：“谢谢老师！”家长也感激的说：“感谢老师冒着严寒来看望孩子，孩子在这样的学校上学我一百个放心。”此时，我的心情有些激动，我把党组织和校领导的真情带给家长，让家长心里也觉得我们并没有忽视每一个学生，让学生感觉到学校对弱势学生的重视，让他们感受到我们的一份关爱。这种不同寻常的见面，这份来自远方却最近的爱，让家长切身感受到了学校以人为本的教育管理理念，让学生深切感受到了老师对自己那份真挚的情怀和无私的关爱。二、走访5、5班学生家访记录1、家访学生姓名:姜凯丽2、家访对象：该生妈妈3、走访学生类型：家庭困难4、内容记录：
该生学习成绩优异，并且有舞蹈天分。她原来居住在农村，从小就喜欢唱歌跳舞，并且坚持要求父母送她到平度学习舞蹈。为了培养孩子的舞蹈，他们全家四口（她还有一个姐姐）来到了城里，住在租来的房子里。其父母靠外出打工，供两个孩子上学。特别是为了培养姜凯丽的舞蹈，他们把她送到平度市、青岛市的少年宫进行学习，为她倾尽了大量的心血。家庭经济虽比较紧张，但凯丽妈妈的脸上露出了无尽的自豪：今天凯丽没在家，她到少年宫参加节目排练去了。孩子被青岛市少年宫选中，准备到青岛参加齐鲁台录制的新年节目。我们都纷纷向家长表示祝贺。照片为凯丽妈妈和郑淑芳老师一起看孩子的考试卷子。大家一起为孩子的进步和取得的优异成绩，而感到由衷的高兴！三、走访5、6班学生家访记录学生姓名:窦子怡家访对象：该生妈妈走访学生类型：学习困难家访内容记录：
刚走进窦子怡的家，在迎面的房门上，我们便看到了从上到下贴满了奖状。我们仔细询问她得了哪些奖状？孩子兴高采烈的为我们介绍起来：有“国学小能手”“古诗小能手”“艺术之星”等。通过座谈，我们了解到：窦子怡是在家是个好孩子，很听话很懂事，也很孝顺父母，能帮助料理家务。宿老师和家长交流孩子在课堂上注意力不集中，易分神，学习习惯有待加强。不知孩子在家中表现如何，什么事情影响了孩子的注意力？
家长介绍家庭周围的环境不安静，可能影响了孩子的学习，她家住在在步行商业街，周围全是门头房，环境很吵乱。孩子放学后回家，没有良好的学习环境。其妈妈表示家长为了生计，不得不开店做生意，能力有限，不能为孩子提供一个安静的学习环境。但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此，她也买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此，我们给予肯定，宿老师我们给了家长一些建议：孩子学习时，家长要陪着孩子；要鼓励孩子学会防止环境干扰、拒绝干扰；增强自控力等。家长表示感谢。
我们也坚信：有了家、校以及学生三方的合力，学生一定会取得更大的进步！
家访给我们带来了难忘的体验和深刻的感悟。一个学生在班上只把自己的一少部分表达出来，只有在家里的学生才是最真实的自己。在本次家访中，我深深体会到了家长们对自己孩子美好未来的期望。家长对子女的关切与期望，增强了我的责任感，也让我更加热爱学生，热爱这份工作。我相信有了家长的支持和学校的努力，我们的学生在将来会有更大地进步和更好的发展。
扩展阅读：“万名教师访万家活动”家访总结
家访总结
高一、4班张磊
201*年的寒假，学校开展了“万名教师访万家”活动，我利用假期的空闲时间，在提前预约的情况下，采用多种方式，对班级内的七名同学进行了家访。这次家访活动让我感慨良多，现总结如下：一、家访中取得的成果
第一，宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情况，及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增强家长的责任意识，让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以积极的鼓励和正确的引导，达到共同教育学生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。
第二、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中看不出来的东西，更真实、更全面的认识了学生。例如有些同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。
第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，掌握了学生在家的生活、学习情况，及时地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教育教学工作提供了帮助。在家访结束时，有的家长要我们留下来吃饭，我们坚守原则，坚决婉拒。我们的付出微不足道，但是家长们的热情让我们十分感动。二、家访中发现的问题
第一，留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守学生是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。
第二，家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便；有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育；有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题；有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持。
总之，家访的目是及时地发现问题、分析问题、解决问题，教育孩子更好地健康成长。家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。全面广泛地听取了家长和社会的一些意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高自己的教学水平，有计划地搞好教学管理，有目标地搞好因材施教。我们通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育管理，解决在教育教学中的一些困惑，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一所学校，波及整个社会”的教育效果。
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