201*-201*学年度工作总结科训处
科训处201*--201*学年度
工作总结
依据县教研室、县进修学校以及学校教育教学的相关工作部署,在学校行政的指导下以及全校教职员工的大力支持下,科训处全体老师的共同努力下,圆满完成了本学年度的工作。现将本学年度完成的主要工作总结如下:
一、突出中心工作，以“科研、教研、课改”作为主要工作以课堂教学研究为主要突破口，坚持科研、校本培训为教学服务的宗旨。开学伊始，杨华兴校长在学校教学工作计划中指出“加强教学研究，提升教学质效”，本学年度校科训处实施“科研、教研、课改”三位一体的校本培训模式。
1、科研工作紧紧围绕有效教学研究，着力提升课堂教学质效。在完成市级课题“教师反思性意识培养策略研究”的结题工作之后，结合学校教育教学的热点、难点问题开展实施课题研究工作。目前，我校课堂教学的有效性仍然很低。针对这种教学实际，全体科训处老师在付巍主任的带领下，分析我校课堂教学的现状，从学生的学和教师的教两个层面寻找原因；查阅了大量的文献资料；解读了“学案、讲学稿”等研究课题的成功经验，提出了我校的“导学案运用”研究课题。并多次请来县教研室邓主任、刘亚两位专家指导。在前期充分酝酿的基础上，结合高中课改背景，由廖运松老师执笔完成了“导学案”运用研究的研究方案，同时申报四川省教育资助“十二．五”科研规划课题，
2、加强对教研组、备课组的教学研究指导工作。围绕“提高课堂教学
的有效性”这一难点、热点问题，科训处组织实施了，“提高教学研究的有效性”的备课组长、教研组长的培训，从宏观、层面指导教学研究的有效展开，指导学科备课组以“微型课例研究”的形式开展备课组研究活动，极大增强了教学研究的针对性，逐步改变了以往的“上传下达”式的会务型教研以及“泛泛而谈”流于形式的教研，使教学研究转向切实研究解决当前课堂教学存在的一些问题。
同时，以“十万教师”大比武为契机，组织全校教师积极开展课堂教学研究，组织全校教师参与的“公开课、示范课、观摩课”的献课活动，其中获得县教师大比武一等奖，多位老师获得县二、三等奖，其中马洁、杨贵龄两位老师代表大邑县参加成都市教师大比武活动并获得市二等奖。完成了我校教师基本技能比赛的方案设置，组织全校教师进行教师基本技能竞赛，积极参加成都市“十万教师”基本技能大比武活动，有利于全校教师的综合素质提升。
3、加强校本教研，完成全校教师的继续教育的校本培训工作以及全校。坚持自主学习和集中培训相结合的方式开展全校教师的校本培训活动。强化培训学习与当前教育教学实际工作的结合，坚持理论联系实际；坚持校本培训服务并指导教学实践活动，各学科以备课组、教研组为单位，开展有效教学研究活动，以课堂教学研究为切入点，提高课堂教学效益为归宿点，实施定时、定内容、定地点、定主题教研组备课组活动，增强了校本培训的针对性。先后开展了一系列活动：反思性教学研究、有效教学探讨；有效教研经验交流；有效教学研究培训导学案的运用研究培训4、全校高中教研组长、备课组长对“高中学科课程标准”、“四川省
新课程改革及课程设置方案”的学习研讨；二、突出重点、完成攻坚
本学年度是大邑县接受四川省教育督导检查，科训处全体教师在学校迎检工作领导小组的指导下，完成了我校201*至201*学年度科研、课改、图书、电教、实验室的相关档案材料的整理、装订建档工作，在市县的相关检查工作中受到好评。完成了我校教育现代化的自查、自评工作，为上级部门的决策了提供了真实、科学的依据。三、积极为学校的建设、发展建言献策
1、本学年度是国家在义务教育阶段教师实施绩效工资的第一年，依据国家、省、市县的相关文件精神，在学校绩效工资考核领导委员会的指导下，完成了义务教育阶段绩效工资实验中学考核实施方案，为学校义务教育阶段教师绩效工资的发放提供了公平、公正的依据，受到全校教职员工的好评。
2、在完成学校灾后重建的工作后，付巍主任牵头负责完成了学校的功能用房的建设、校园文化建设的布局设计。
3、为进一步完善我校教师队伍建设，促进队伍建设的规范化、制度化，完成了我校名优骨干教师考核实施方案和师徒牵手结对方案，着力打造素质高、能力强的教师队伍。
XX中学科训处201*年8月
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大邑县实验中学201*--201*学年度上期
科训处工作总结
本学期根据县教研室、县进修学校以及学校教育教学的相关工作部署,在学校行政的领导下，由于全校老师的大力支持，在付巍主任的带领下科训处圆满完成了本学年度的工作。现将本学期完成的主要工作总结如下:
一、以“科研、教研、课改”作为核心工作
本学期，科训处工作以“源于学校，立足学校，发展学校；自己研究，研究自己，提升自己”为指导；以“科研、教研、课改”为核心；以课堂教学研究为主阵地，聚焦课堂；以“实施有效教学，提高课堂教学效益”为抓手；以“科研、校本培训”为教学服务为宗旨，贯彻落实杨华兴校长“加强教学研究，提升教学质效”的工作方针。（一）科研工作紧紧围绕有效教学研究，着力提升课堂教学质效
1、提升全校教师的教学科研素养
理论引领是教师进行科研工作的前提，本学期科训处结合高中新课程改革的推进以及有效教学研究，组织全校教师学习了高中新课程理念、高中课改的相关文件，使得高中新课程理念逐步融入全校教师的日常教育教学工作；课堂教学的有效性关系学校教学质量，本学期组织全校教师学习“有效教学理论”，特别是福建师范大学余文森教授的“先学后教理论”、学生学习心理学和教育心理学知识，以及针对备课（教研）组活动的有效教研的策略。这些理论极大丰富了我校教师的教育教学理论知识，拓宽了老师的视野。
2、开展解决实际问题的课题研究
本学期的科研工作坚持“源于学校，立足学校，发展学校；自己研究，研究自己，提升自己”为指导，从学校的教学实际出发开展课题研究。尽管我们一直关注、重视提升课堂教学的有效性，然而我校相当一部分课堂教学的效益仍然很低。科训处在杨华兴校长、付巍主任的领导下认真分析了我校课堂教学的现状，从“学生的学”和“教师的教”两个层面深入剖析原因，寻求解决的办法。
（1）运用已经取得的研究成果，开展后续研究工作
从改变教师的教学观念、教学行为的角度，积极参与市级课题“教师反思性意识培养策略研究”，运用该课题的研究成果，指导全校教师撰写教学反思、案例研究。本学期，全校教师撰写教学反思60篇，教学案例研究56篇。
（2）借鉴他人的成功经验，构建适合学校的课题
本学期科训处在前期查阅了大量的文献资料、解读了“学案、讲学稿”等研究课题的成功经验基础上，结合高中课改背景，提出了我校的“导学案运用”研究课题，完成了“导学案”运用研究的研究方案，同时申报大邑县“十二．五”科研规划课题。导
学案的运用研究已经在部分学科实施。
（3）以小课题研究为载体，人人参与课题研究
教学科研工作必须与教师的教学实际相结合，解决教学工作的实际问题，教学科研才有生命力、才会有持续的动力。本学期围绕“有效教学”，全校教师积极开展校级小课题、小小课题研究，做到了从细微入手，为解决实际问题的科研模式，当前该活动已经取得了一定的成绩。
（二）加强对教研组、备课组的教学研究指导工作1、强化对教研组、备课组活动的指导
围绕“提高课堂教学有效性”这一难点、热点问题，科训处组织实施了以“提高教学研究有效性”为目的的备课（教研）组长培训，从宏观层面指导教学研究的有效展开，指导学科备课组以“微型课例研究”的形式开展备课组研究活动，构建校本教研的研究制度。使教学研究立足于“解决教师教学的实际问题”，服务于“教师的教学”，兼顾教学的“共性”与“个性”，做到了教师教学的目标、内容、进度、知识、方法的统一，又体现了教师针对学生实际教学策略上的差异。
2、着力实施“名优骨干示范课、青年教师优质课、新教师合格课”三个层次的研究课活动
开展了县名师、县学科带头人承担的“名优骨干教师”的校级“公开课、示范课、观摩课、专题讲座”的献课活动，青年教师优质课活动以及新教师的合格课活动。以这些活动为载体，积极开展全校教师的课例研究活动，实施“同课异构”的教学研究。
3、牵头组织实施高中新课改学科委员会工作
配合高中新课改的实施，开展了全校教研组长、备课组长对“高中学科课程标准”、“四川省新课程改革及课程设置方案”的学习研讨。组织高中学科教研组、备课组研讨“校本教研”、“校本选修课”、“学分管理”的研讨活动。
（三）积极参与高中新课改，为学校课改工作提供有力支撑1、努力学习课改理论
按照上级部门的要求，我校高201*级进入高中新课程改革，为有力推进我校高中课改工作，付巍主任、廖运松老师参加了省市高中新课程干部培训，同时学习了四川省、成都市的高中课程设置方案、实施方案等课改文件，结合学校高一新课改老师的实际，积极开展新课改的校级培训：付巍主任作了《新课改下做一个有思想的行动者》，结合我校师生的实际从新课程改革的“必要性、现实性和课改中怎么做”解答了教师在实施课改中的困惑；教务处刘小伦主任作了《学分管理》的专题培训；廖运松作了《校本选修课程》的专题培训。
2、构建学校高中课改相关制度、方案
为扎实推进我校高中课改年级的工作，在杨校长的带领下，积极参与学校课改中课程方案的设置、课改工作推进方案、校本选修指南、校本课程的开设、学分管理以及校本研修的制度的建设。
3、用行动投身课改工作
科训处还承担了课改教师的座谈会、课例研究、教师的校级培训等工作。
二、扎实有效做好教师培训工作
1、精心组织实施全校教师的继续教育工作
依照成都市继续教育办公室以及县进修学校的安排，制定了我校的继续教育工作计划、校本培训计划，完成全校教师网上学习登录用户名和密码的申报、修订工作，为全校教师能够顺利参与网上学习做好了准备。
组织协调各类骨干教师参与各级各类培训工作，我校今年初中教师4人次参加成都市骨干教师培训，8人次参加县级骨干教师的培训工作，干部培训16人次。
在我校校本培训的基础上，配合新课程改革，对全校教师进行了高中新课程该培训，从课改的发展、课改的原因、课改的目的、新课改的理念、学课课程实施指南进行学习。
2、实施以校为本的研修培训活动
为全面提升教师的综合素质，制订了切实可行的校本培训计划，协助学校的相关部门完成了教师师德培训，新课改培训、教师教育教学理论培训、新教师培训、班主任业务能力培训以及教职员工的安全培训工作。
三、积极参与学校的建设和管理工作
（一）突出重点、完成攻坚----完成学校教育现代化迎检工作本学期是大邑县接受成都市教育现代化评估验收工作的准备阶段，科训处全体教
师在学校迎检工作领导小组的指导下，完成了我校201*至201*学年度科研、课改、图书、电教、实验室的相关档案材料的整理、装订建档工作，顺利通过在县级部门的检查工作中受到好评。完成了我校教育现代化的自查、自评工作，为上级部门的决策了提供了真实、科学的依据。
（二）积极为学校的建设、发展建言献策
1、本学年度是国家在义务教育阶段教师实施绩效工资的第二年，依据国家、省、
市县的相关文件精神，在学校绩效工资考核领导委员会的指导下，付巍主任承担完成了我校义务教育阶段绩效工资实验中学考核实施方案，为学校义务教育阶段教师绩效工资的发放提供了公平、公正的依据，受到全校教职员工的好评。
2、在完成学校灾后重建的工作后，付巍主任牵头负责完成了学校的功能用房的建设、校园文化建设的布局设计。
3、为进一步完善我校教师队伍建设，促进队伍建设的规范化、制度化，完成了我校名优骨干教师考核实施方案和师徒牵手结对方案，着力打造素质高、能力强的教师队伍。
XX中学科训处
201*年1月
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