蔡家坡中心教研站工作总结
蔡家坡中心教研站工作总结
本学期，教研站在教育组的领导下，依据县教研室学初制定的工作计划，紧紧围绕提高教育教学质量这个中心，以强化教研意识、巩固教研成果、打造精品课堂、加强质量检测为工作思路，充分发挥教研站“管理、研究、指导、服务”的职能，规范有序地开展了各项教科研工作，现将所做工作总结如下：
一、总结与回顾：
（一）组织以高效课堂评选为主题的教研活动，推动教师专业发展。本学期的所有学科开展的教研活动，都紧紧围绕着高效课堂。5月7日，教研站在岐星小学组织了高效课堂评教赛讲活动，参赛教师充分的把现代化的教学手段多媒体灵活的运用到高效课堂之中，这一活动有力的指导了我镇的课堂教学，推动了我镇课堂教学水平的整体提高。
（二）开展以学校教学业务检查为主的教学常规督查活动，提高各校教导处教学管理的水平。6月中旬，教研站组织了教学常规抽查，对各校教师的作业批改、备课、辅导、学习等方面情况进行了检查指导。抽查后，组织学校领导与教师进行现场交流反馈，对检查情况进行总结通报，督促学校进行整改提高。促进了教师教学水平的进一步提升。
（三）组织教学质量检测活动，强化教学工作的中心地位。5月3日、4日，进行了学前到六年级的期中质量检测。通过检测，查找教学方面的问题，及时做好成绩分析，明确提出了教学管理贯彻“课课清、日日清，单元清”的思路，重点抓好学生作业、单元检测的规范管理，质量管理。从不同方面提高教学质量。
（四）积极参与各级教研培训活动，重视学习成果总结与落实。本学期，教研站组织教师到西安外出学习，严格要求外出学习人员认真学习，重视落实，努力做到“学得回来，落实得下去。”2月28日，在水寨中心小学举行了蔡家坡镇高效课堂教学研讨观摩活动，中心校两名老师在会上作课，抛砖引玉；时隔两月，5月27日，教研站配合县教研室在水寨中心小学举行了岐山县南塬片高效课堂观摩研讨活动。每次观摩学习活动，都受到领导好评。
（五）教研站不断加强自身建设，相互协作，努力提高教研管理能力。本学期，严格落实了教研员听评课制度、教学跟踪指导制度。一学期以来，教研员听评课人均近30节，外出学习人均1次，真正落实了教研员研究教学、指导教学、服务教学、管理教学的要求。尤其是各教研员在工作过程中，认真负责，真抓实干的工作态度，影响着全体教师。他们在每一次的检查评估中，客观公正，严格要求，工作扎实，各学科之间相互协调，相互合作，相互帮助，使得教研管理能力也得到提高。
（六）教研站的其他工作：
1、2月份，组织部分实验教师到陕九、麦禾营中心校参观学习。
2、3月份，组织市县级实验校领导和部分教师到北星小学参观高效课堂工作。3、组织期中、期末学生教学质量检测工作；4、各种教学资料的分发工作等。二、今后工作的设想:
(一)加强教研站自身建设,注重教研员自身能力的提高,通过理论学习、集中培训、外出参观等形式,提升教研员教学研究和指导教学的能力。
(二)进一步规范教学管理,抓好16年级教学月测试工作,特别是加强对薄弱学校、薄弱学科的指导,全面提高教学质量。
(三)完善校本教研制度,大力开展校本教研活动。(四)抓好学科带头人评选活动。搭建教师提高平台,提高青年教师的素质和能力。
蔡家坡中心教研站
201*年7月
蔡家坡中心教研站工作总结
201*---201*学年度第二学期
201*年7月
扩展阅读：蔡家坡中心教研站工作计划2
蔡家坡中心教研站工作计划
（201*201*学年度第一学期）
一、指导思想：
本学期我们蔡家坡中心教研站将坚持以课程改革理念为指导，以推进素质教育为核心，以促进全体学生全面、和谐发展为宗旨，深化校本教研，提升全体教师的整体素养，促进蔡家坡各小学教学质量的进一步提升。二、工作思路：
围绕一个中心，以提高教育教学质量为中心，围绕实施新课程开展各项教研活动；做好两个服务，为行政部门教育决策服务、为基层教师教学服务；提升三个水平，一是提升教研活动水平，二是提升课程实施水平，三是提升自身发展水平；落实四项常规，一是经常到各学校听课调研，二是狠抓教育质量监控，三是组织开展多层次、多形式的学科教学研讨活动，四是继续抓好各学校教研工作；抓好五个促使，一是促使课堂教学质量的提高，适应课改要求，二是促使青年教师的教学业务水平的提高，三是促使教研队伍研究水平的提高，四是促使薄弱学科教师教学水平和教学质量的提高；五是促使本片区小学教学质量的整体提高。
三、教研专题：高效课堂教学模式探索四、本学期主要工作及措施：
1、加强教师培训学习，提高教师队伍的专业素质。
（1）加强教师培训学习。充分认识培训学习对教师素质提高、教育发展的重要性，加强现代教育理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。使培训学习真正成为教育教学实践的动力。
在学习和培训中采取理论与实际相结合，全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，在实践中不断地反思自己的教学行为，在反思中不断地实践，把提高教师专业素质真正落到实处。
（2）注重骨干教师作用的发挥。充分发挥我们各校各级骨干教师的作用，要给骨干教师挑担子，让其成为学校教育教学的顶梁柱，要经常不断地组织骨干教师与同伴间进行教学经验的交流，促进经验、智慧、方法的共享。骨干教师的课堂教学要成为榜样，骨干教师的教学质量要领先。
（3）注重新教师的培养。充分发挥骨干力量在课改实验中的示范、引领、辐射作用。
2、加强教研管理，向管理要质量，向科研要效益。
（1）成立教研领导小组，明确分工，责任包干。包干人员不定期到所包年级进行调研。通过谈话、听课、座谈等形式及时了解教学动态，不断地调整工作思路，促进师生的健康发展。
（2）完善教研考评办法，采取激励机制，把教师参加教研活动的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性，树立典型、推广经验。
（3）组织各学科教研组制定教学活动计划并加以落实，及时分析、反馈学科教学情况，提出学科教学改进的意见。
（4）充分发挥教研工作的“研究、指导、管理、服务”职能，深入、扎实、有效开展学科教研进课堂活动，提高课堂教学效益。（5）开展专题研讨，深化课程改革。为加强新课程、新教材、新教法的研究，促进课程改革持续稳步发展，继续开展以课题研究主的校本教研活动，解决课改中出现的难题。
（6）强化教研管理、检查、指导。教研活动重质量，重过程，讲实效，不搞形式，做到“三定”、“两查”和“三保”，“三定”即：定主讲人、定主讲内容、定参加人员范围。“两查”：“一查”即在教研过程中，由领导小组成员进行现场巡视检查；“二查”即对材料的检查。“三保”：一保足够的教研时间，二保有固定的教研地点，三保教研材料齐全。
在检查中，发现问题要及时给予指出纠正，并把检查情况进行公布。各学校要认真完成好各项工作，做到有计划、有总结、有反馈、有资料、有整改、有实效。
（7）抓好教学常规管理，落实好县教研室教学工作安排。3、创新教研活动方式，凸现榜样示范效应，开展骨干教师评选活动。
（1）建立“领导--教研站--教研组长－教师”四级教研管理网络，（2）以“抓教研，促教师，求质量”为目的，扎实、有效开展“骨干教师公开课”、“教学反思伴我行”、“专题教研”、“新教师历练课”等形式多样的教研活动，让教师在展示中切磋，在观摩中成长，在分享中互赢，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“历练课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新格局；形成良好的教研氛围，着力培养学科骨干教师，打造名师、名校。
（3）坚持集体备课、集体教研，教研以“教学管理精细化，教学成果经验化，教学经验常规化，教学特色明显化”为主题，着重研究解决疑难问题的策略和推广成功经验，推动教学质量的整体提升。（4）建立学校教学资源库，要求教师使用多媒体设备，参加电脑培训，学习课件的制作，每一节课尽可能使用多媒体，最大限度发挥电教资源。
（5）以写促思，以思促教，鼓励教师撰写论文和教学反思，做好各类论文的评选上报与发表推荐工作。
（6）积极开发利用好各种教育资源，拓宽师生学习、交流的空间，实现资源共享，提高教师教研水平和教学质量。提升学校的文化品位，促进学校的个性化发展。五、具体工作安排
1、制定教研站工作计划。
2、教研员深入课堂听课、评课、检查、指导学校教学工作，全面掌握教师教学情况。3、教学业务检查。
4、组织好期中期末质量检测。5、组织专题研讨。6、组织评教赛讲活动。7、做好期中期末教学质量分析。8、总结本学期教研站教研工作。
蔡家坡中心教研站
201*.9
蔡家坡中心教研站工作计划
（201*201*学年度第一学期）
201*年9月
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