尤古庄镇初级中学校园文化建设工作总结
尤古庄镇初级中学校园文化建设工作总结
校园精神是校园文化的灵魂，良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。结合我校的实际，以创建优美校园环境、培养优良学风为目标，开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，已取得了一定的成效。现将我校本学期的校园文化建设工作开展情况总结如下：
一、开展校园文化建设，树立校园精神。
（一）、校园环境：优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保卫意识。丰厚多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的全球观、人生观、价值观的形成。
（二）、校园布局：校园布局合理，环境优美，教学楼、运动场尽显雄浑之美；花圃、草地，又不失灵秀之美。
（三）、校门：校门给人的形象高大沉稳，目标笃信，给人一种执着进取、勇于开拓的力量，催人奋进；步入校门，给人一种异彩纷呈的愉悦，穿行其中，又让人尽享柳暗花明的惊喜；计算机房、多媒体教室等，无不散发着浓浓的当代化气息。
（四）、楼道标语：体现“动静结合”的教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出咱们朱木桥人所追求的教育理想是：让咱们的孩子自信、沉着、积极、优雅。
（五）、绿化：咱们追求以绿为主色调，花开四季的成效。全力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明咱们追求的是可持续成长，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差别的，咱们将充分尊重这种差别，让孩子尽可能的和谐成长、完全成长。
（六）、班级文化建设：咱们每一个教室都是一个展台。目标是为了让老师和学生张贴课表、班级规章或文化知识素养积累等。同时每一个班级能够自行挑选展台的颜色作为本班的“本色”。每个班级都有由本班的师生协作设计的性格化的班标，展示各自性格，彰现班级的特色，达到性格与共性的和谐统一。
（七）、文化墙：“让每一面墙说话”是咱们对校园文化墙的构思源点。咱们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁执行文化着装。在内容上，咱们将学校的维护制度和师生的作品结合，把代表国产灿烂古代文化的唐诗、宋词、名言等和代表当代文化成长的科技知识、天文、地理知识等相结合。形式上力求在学生必经的地点，执行完全铺展，点面结
合。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。
二、校园精神文化建设方面
大力加强校园文化建设，全面推进素质教育。举行丰富多彩校园文化活动，文化活动建设是校园文化建设血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化系列活动，能使学校充满生机和活力，因此学校一直以来都十分重视校园文化活动建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它首要包含校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、性格、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并细致体现在校风、教风、学风、班风和学校人际联系上。
（一）、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风首要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理成长具有保卫作用，对不良的心理倾向和行为具有强悍的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。
（二）、教风建设：教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特性、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。让新教师高速入角，让青年教师高速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所成长，从而形成实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动我镇教学维护教学质量的和谐成长，稳步攀升。3、学风建设：学风是指学生集体在学习流程中表现出来的治学态度和要领，是学生在长期学习流程中形成的学习习性、生活习性、卫生习性、行为习性等方面的表现。咱们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等执行优质训练，全力使学生成为德、智、体、美、劳完全成长的人，和谐的人。
（三）、积极开展体育活动。文化节的召开，营造了良好的校园文化氛围。开展体育活动是增强学校凝聚力的有效途径，在今年开展的学生拔河、篮球、运动会比赛上，更高、更快、更强的追求深入人心，团结友爱，勇争第一人文精神得到充分体现，奥林匹克精神得到宏扬。
（四）、学校人际联系建设：学校人际联系包含学校领导之间的联系、学校领导与教职工之间的联系、教师之间的联系、教师与学生之间的联系、学生与学生之间的联系。和谐的学校人际联系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际联系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥私人才能，提高工作效
率。和谐的学校人际联系还有助于排除和防止教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。
要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和运用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化建设必然会结出人才成熟之果。
总之，校园宽敞、整洁、优美，体现了浓厚的文化氛围，并融教育性和艺术性为一体，让学生置身于良好的教育环境中，受到熏陶，潜移默化。
扩展阅读：青神县实验初级中学校园文化建设总结汇报材料
实验初中创建眉山市校园文化建设十佳学校汇报材料
青神县实验初级中学创建“校园文化建设十佳学校”
汇报材料
我校原名“青神县青城乡初级中学校”，始建于1985年，学校坐落于青神县岷江大桥西侧约500米处，背靠中岩广场。201*年4月，学校更名为“青神县实验初级中学校”，正式列入城区教育“23311”工程重点建设学校。升级更名以来，学校受到社会各界的广泛关注，校园面貌可谓是一年一个样，学校正在发生着翻天覆地的变化。
学校现占地40亩，现有教学班17个，学生720多人，其中住校班13个，住校学生550多人；在职教职工71人，其中高级教师17人，中级教师32人，本科学历教师50人。
学校先后被评为四川省“巴蜀名校”、“教育教学家长满意学校”；眉山市“依法治校示范校”、“防震减灾科普示范学校”、“校风合格校”、“先进职工之家”，青神县“德育工作先进集体”、“教育科研先进集体”、“技装工作先进集体”、“信息技术教育先进集体”、“卫生单位”、“文明单位”、“道路交通安全示范校”、“校风示范校”、“平安校园”等，青神县二十年教学成果展荣获一等奖。近几年来，教育教学成绩不断提升，高中上线人数年年攀升，学校多次被评“教学工作先进集体”、“普高优生送生一等奖”、“职业教育工作一等奖”。参加青神县中学生男子篮球比赛荣获全县第二名，教职工男子篮球比赛荣获全县亚军。特别是201*年，普高上线123人，上线率80％。教师中有31人次获教研室颁发的“教学成绩优秀奖”，学校教学工作再次荣获“普高优生送生工作一等奖”。刘洪玉、吴冬梅二位老师参加眉山市教学技能大赛双双荣获市一等奖。两个节目参加青神县“小百灵”歌舞比赛均荣获一等奖。学校被教育局评为青神县中小学教师素质能力建设“三大计划”实施工作先进集体，学校党支部被教育局党组评为“优秀党支部”。
长期以来，我校本着“以人为本，全面发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、静化、绿化的人文环境，努力让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现就我校校园文化建设情况汇报如下：
一、不断提炼总结，形成校园文化核心内容。
经过多年来一批又一批实中人的不断探索和实践，我校形成了校园文化建设的基本思路和办学目标、理念，这算得上是我校校园文化建设的基本框架。
基本思路：我们按照“校园建设呈现整体美、语言文明体现素质美、校园绿色点缀环境美、师生关系营造和谐美”的思路，既重视硬件建设，也重
实验初中创建眉山市校园文化建设十佳学校汇报材料
视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。
办学目标：教育学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
办学宗旨：坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，为学生未来的发展奠基。
办学理念：以人为本，全面发展。办学特色：“一校三育”（“一校三育”即以寄宿制学校为平台，科学育人，
艺术育人，实践育人）
校风：明礼、笃学、和谐、求真。教风：敬业、善导、严谨、奉献。学风：团结守纪，勤奋创新。校训：志存高远，博学求实。
二、不断健全机构，指导校园文化不断深入。
校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来我校充分认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，建立了以校长苏绍华同志为第一负责人的校园文化建设工作领导小组，由行政班子成员具体负责校园文化建设的督促和指导，建立了由政教处和后勤处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过校团委、学生会、教研组互相配合，全面开展相关的教育与活动。
为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以教研组长、班主任教师及艺体教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。由于学校的长期努力，两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求，保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。
三、不断加强制度建设、推进校园文化有序发展。
校园文化建设是学校教育的一项重要内容，为确保教育过程的规范化、科学化和制度化，学校通过自下而上的方式，本着为学生服务，为家长服务，为教师服务的宗旨，广泛征集意见和建议，多方讨论，共同商议，制定了一系列的校园规范制度及条例，为进一步加强学校文化建设提供了制度保证。
为规范学生在校行为常规，帮助学生养成良好的行为习惯，我校制定了《实验初中学生在校一日常规》、《实验初中课堂行为常规》；为确保校内师生安全，杜绝意外事故发生，我们制定了《实验初中安全管理条例》、《实验初中安全紧急疏散预案》；为营造优美的校园环境，为广大师生提供一个清洁、舒适的学习空间，学校制定了《实验初中卫生管理条例》；为了更好地开展学生校外实践活动，保证师生课外活动的正常进行，制定了《实验初中学生校
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外活动安全注意事项》，建立了学生校外活动审批制度……
总之，我校从制度文化建设的角度出发，通过制定各项详细、科学、人性化的管理制度、条例和规程，并结合规范的操作实践，极大地促进了校园文化建设工作的开展和各项文化活动的进行，为营造一个良好的校园文化环境提供了制度上的保证。
四、搞好校园美化净化亮化，发挥环境的教育功能。
校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。实验初中是“23311”工程的重点学校之一，是一个刚刚起步却又举步维坚的城区学校。
多年来，我们除按校园文化建设的规范规划教室、实验室环境外，还对校园的环境进行了多次的改造和调整，如在教学楼、综合楼、科技楼显眼的位置，写上了学校的校风校训等内容，增设了一批层次比较高、具有较好观赏价值的花圃，并在学生经常出入的通道高标准地制作并张贴出一批给人以温馨感觉的提示语、宣传语，让这些警言隽语时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。具体被容如下：
在进入学校大门的正前方，布置了“实验中学校”五个高品位的烫金大字。在科技楼楼顶上悬挂了“志存高远，博学求实”的校训，在旧旗台内侧，书写了“师德高尚，团结守纪，教书育人，勤奋创新”16个大字；在教学楼五楼阳台外侧悬挂了“敬业善导，严谨奉献”的教风，在教学楼三楼阳台外侧悬挂了“团结守纪，勤奋创新”的学风；在综合楼楼顶上悬挂了“知识改变命运，创新成就未来”12个醒目大字，在综合楼四楼阳台外侧悬挂了“明礼笃学，和谐求真”的校风，在综合楼二楼阳台外侧悬挂着“以人为本，全面发展”的办学理念，在教学楼和综合楼每层楼外面的走道上，用瓷砖壁画的形式布置了国画系列、名人名言系列、廉政书画系列等字画，在综合楼底楼外面的走道上悬挂了8幅教会学生做人的牌匾，内容分别是“爱说谎咋办”、“与同学有了矛盾怎么办”、“怎样使用得体的称呼”、“怎样尊重父母”、“同学叫你外号怎么办”、“有了好成绩之后怎么办”、“老师误会你了怎么办”、“师生之间应如何相处”；在教学楼西面的外墙上布置了一幅“江山多娇”的巨幅风景画，在教学楼底楼到外操场的通道两边的墙面上悬挂着世界地图和中国地图的瓷砖壁画，在女生公寓北面的外墙上布置了一幅“弘扬传统文化，构建和谐校园”的巨幅图文并茂的喷绘画；在学校现有的绿化带里，培植的草坪里栽种着不同品种的花草树木，如天竺葵、桂花树、斑竹、茶花树、铁树等。在教室里，在前黑板的正上方悬挂了“团结守纪，勤奋创新”的学风，在教室左右两边的墙面上分别张贴有《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，从而将文字的形式与教室的美化融合在一起，通过营造教室文化来激励学生做一名品学兼优的好学生。
五、利用班会、班级宣传栏，积极建设班级文化。
班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载
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体，现阶段班级文化建设的主阵地就是班级的宣传栏，通过宣传栏营造积极的班级舆论氛围。我校班级宣传栏每两周更新一次，每次由学校政教处确定一个主题，如“未成年人思想道德建设”、“我看奥运会”、“什么是雷锋精神”等，通过班级的宣传栏，墙报宣传栏的成功布置，凝聚了班级中每个同学的心血，一方面，它很好地展示了各班班级文化的特色和追求，另一方面，它也是联结班级中同学关系的纽带。在制作墙报的过程中，同学们增进了相互的了解，也增加了班级的凝聚力，我们的做法是放手让学生自己操作设计，在各种活动中锻炼提高自己的综合能力，团队执行力和责任感，使同学们在创新中体验合作，在合作中懂得班级的追求方向。
另外，我们还积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行教室、清洁区每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度，真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。六、不断强化宣传，营造校园文化良好氛围。
广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。学校发挥广播、橱窗、黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。
长期以来，我校十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。通过广泛宣传引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。目前学生广播站已走上了规范播音的轨道，每天广播时间达40分钟，除定时播报时事新闻、宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。
另外，橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口。学校在校园和教学楼内设置了多块宣传橱窗，将学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营造和建设，上述宣传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的教育作用，深受广大师生的欢迎和好评。
七、不断筹措资金，加强校园文化硬件设施建设。
在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的教育教学硬件设施的建设。积极筹措资金、改造和建设各种教育教学设施和设备。
近几年，我校完成了学校图书室、多媒体电脑教室的建设，201*年，学校配备了11个数字化教室，提高了上述场所的文化层次、优化了育人环境。目前，学校的校园区域网通过光纤宽带实现了与国际互联网的对接，通过局域网系统可将教师办公室、行政办公室和多媒体电教室、学生电脑室连接起来，各种教学和网上信息可以通过网络输送到校内各网络终端。这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。
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八、通过活动与实践，全方位发挥校园文化育人功能。
培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。我校通过健康向上的文化活动陶冶青少年学生的道德情操，有目的地组织丰富多彩、喜闻乐见的校园活动及社会实践，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义等思想教育和树立劳动意识、环保意识、感恩意识等思想素质。
以重大节日、纪念日为契机，通过主题活动开展德育教育。学校将德育融入到各项主题活动中，结合各种重大节日、纪念日，不失时机地组织校园活动和社会实践，使学生在活动中得到校园文化的熏陶，在实践中得到社会交往的体验。为增强学生的安全意识，提高自救自护能力，我校组织全校师生举行了各类安全知识讲座若干次。为培养学生的感恩意识，学校在“三八”妇女节、“母亲节”、“教师节”等节日到来之际，通过家长会、主题班会的形式，邀请家长到校与学生一同开展感恩教育主题活动。以青少年学生喜闻乐见的形式展开校园文化活动。通过田径运动会、奥运知识宣讲、主题黑板报评比等活动，将思想教育与校园文化相结合，寓教于乐。在“五四青年节”庆祝活动为契机，发展了一批新团员和举行了校园演讲比赛、歌咏比赛、文艺汇演、相声小品赛等活动，并配合县“小百灵”歌舞比赛，开展了丰富多彩的活动，201*年，学校两个节目参加县上比赛，均荣获了一等奖；送县参展书画作品十余幅幅，有多幅作品获得了县级一、二等奖。
存在的问题：
由于我校运动场地尚处于等待修建中，现有活动场地窄小，一些文化活动场所和设备的不具备，使一些活动受到了制约，师生业余文化活动开展得较少，有的活动受场所限制，师生参与面少。
但可喜的是，学校正在逐步按规划建设中，正进一步积极改善办学条件，可望在近二三年内通过各方的共同努力，把我校打造成一所高品位的校园文化建设特色学校。
校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在各级部门和各位领导的大力支持下，在我们师生的共同努力下，我们一定会做得更好。
同时，我们更希望我们的总结能起到抛砖引玉的作用，我们的工作能够得到各位领导和同行更好的指教，吸取到更多更好的经验，从而推进我校校园文化建设工作的全面更快发展。
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