小学部教务主任工作总结五下
201*201*下学期小学部教务主任教学工作总结
王淑环
在本学期我分管学校小学部的教育教学工作，并担任五（2）班语文教学及班主任工作，这是我本学期的工作任务。本人恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。在学校领导统一领导下，按照学期初制定的工作计划，圆满的完成了本学期的教育教学工作，下面将本学期的教学工作总结如下：
一、强化教务重点，积极推进学校教育教学工作
1、教师的备课。本学期在小学三年级以上各班各科，全面推行“三激三导”，同年组同学科教师统一备课，大家共同研究讨论教学中的问题，并做到四个统一。即：前提测评、学习目标、自学思考、当堂检测基本统一。共同研究授课的重点、难点，消除对教材知识方面有争议的知识疑点。教案的书写字迹要工整，内容要具体，重点要突出，符合模式要求，要求有前提测评、学习目标、重点难点、课时安排、授课时间、授课过程、自学指导、当堂检测、课堂小结、布置作业、课后反思等。
2、教师的讲课：开学初，为了提高教师的教学水平，在学部积极开展“两课”活动，以“示范课”为模型，以“汇报课”为主体，开展了学部听课活动，促进了教师集体教学水平的提高，为搞好教研工作奠定了基础。每次活动我们都认真抓好以下环节：全员参加听课、评课，共同诊断、总结，在教师之间展开了互相学习、互相促进、互相提高的良好风气。并针对新接班的老师进行经验传
授，商定教法，大家积思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。真正认识到“三激三导”教学的重要性。课堂既体现以教师为主导、学生为主体的主导思想，又体现出学生“自主、合作、探究”的学习方法，充分发挥教师的聪明智慧，充分调动学生主动学习的积极性，培养学生发现问题、解决问题、探索规律的终身学习的能力，培养学生阅读、观察、倾听、思考的学习习惯。
为了使教师教学水平快速提高，学校还聘请市教研室专家在4月2日和7日来我校小学部听课并进行讲评指导，老师们的敬业精神深深地感动了她们，同时老师们在业务能力等方面收获颇多。
3、关于作业书写的批阅。学部各科作业齐全，学生书写工整认真，在作业检查中着重查了作业错题、错字的更正情况。关于作业的批阅，总体上来讲作业批阅认真及时，全批全改，批阅没有拖阅现象，三至六年级作文批阅细致，评语具有针对性和鼓励性。加强培优补差工作的管理。要求教师根据本班的实际情况找出存在的问题，分析问题的根源。积极探索转化学困生的途径，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策，使后进生取得进步。
本学期学部共检查各科作业4次，主任和组长亲自检查并汇总，对发现的问题进行了及时纠正，学期结束前，对各科作业完成情况进行了检查统计。所有作业都按时完成了一学期的任务。
三、关于教研活动的开展
本学期初，学部组织全体教师学习教学理念及“三激三导”教法，讨论教学中遇到的难题。共开展教研活动8次，语文教研组3次，数学教研组3次，英语教研组2次。教师能积极进行业务自修，勤记业务笔记。每位教师写教学论文一篇，写教学工作总结一篇。
本学期学部还进行了各班写字比赛，语数英竞赛，并评出了一二三等奖并发放奖品。
四、课程的教授情况及教学成绩。本学期共进行三次月考，三次分析结果显示，学部语文成绩整体呈优势，数学、英语成绩部分班级有待提高（每次月考后都有汇总并存档）。可以说学部主任已基本完成了本学期工作的基本任务，回想一学期，学部主任的工作繁琐而任重，需要常抓不懈。
五、学部教学工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，细节工作做的不到位，比如集体备课只做到大家积思广益，没有真正拿出当堂备的教案，还有编写学案时同年组老师应该在一起制定非常适用有价值的学习目标、前提测评、自学思考题和当堂检测。然后，由老师分工编写学案。
2、“德育导师”工作和“两生”工作进行的不够科学，导师工作不及时，有时培优题篇没有真正发挥作用。
3、一二三年级食堂纪律和个人卫生有待加强提高。4、有些班级学生字迹不规范，潦草。
六、改进工作措施
1、进一步加强学生学习风气和学习习惯的培养，努力营造浓厚的学习氛围。
2加强新教师课堂教学的指导力度，不断丰富新教师教学经验，为学校教育教学工作增添新的活力。
总结一学期的教学工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足，特别是由于工作的繁杂，缺乏计划性，导致有些工作做得不实。另外有创造性的工作思路也不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学校的发展做出更大更多的贡献。
201*年6月28日
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学年度下学期学校小学部教学工作总结
本学期小学部教学工作在科学发展优才教育理论体系的统领下，以集团学年度工作要点为指导，以教师队伍建设为抓手，以提升育才教师队伍素质，提高课堂教学有效性，提高学生综合素质为根本目的。以创建学习型团队建设为根本途径，在领导的具体指导下，在全体教师的共同努力下，较好的完成了开学初制定的工作计划。现总结如下：
一、常规管理制度化，向常规管理要效益，做好教学常规管理工作
常规管理质量的高低，决定了学校的教学质量的高低，本学期主要围绕有效教学进行常规管理。
（一）教案检查情况
备课是整个教学过程的开始，教师备课质量的高低决定了上课质量的高低，最终决定教学成绩的高低。教学处紧抓备课，教案检查是检查教师备课的主要手段之一。小学部自成立以来，已经形成月初检查教案制度，本学期2月26日、4月2日、5月7日、6月4日进行教案检查；进行作业检查。从检查情况看，教师教案整体书写水平较高，大部分教师能够写详案，字迹工整。
本学期教案书写有以下特点：
（1）大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的实际教学。每个课时教案突出“三维”目标，渗透课程理念，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
（2）大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
（3）多数教师能根据教学对象的不同，科学设计教案，针对不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学手段。
（4）老教师可以完善原来教案，保证教案根据具体学生的变化进行调整。（5）大部分教师遵循个人自编教案，集体备课分享后再补充教案的形式。有以下教师坚持书写详案：等教师。详案比例占教师比例为44%，与去年对比，比例有所下降。
但通过检查也发现了一些问题：
（1）个别教师还有小结部分过于简练或有落写小结的情况。（2）有的忘写板书、上课时间等。（3）个别教案书写潦草。
（4）整体上看年轻教师教案书写更为认真。（5）教案与课件还需要进一步融合。
（6）教案的有效使用上还存在问题，个别教师有应付检查的行为。只认为教案是为检查用的，不是上课用的，但要注意，在没有更好的方式代替检查教案来代替检查教师备课的行为时，我们还是要采用教案检查方式。
（7）检查教案知识一种手段，而不是目的，对学校管理，对新教师的成长都很有意义。
（二）作业检查
作业质量的好坏直接关系到学生书写习惯的养成，反映课堂教学的效果，所以作业的检查对教学有很重要的监控作用。教学处非常重视作业检查，本学期3月29日、4月29日、5月31日、6月28日共检查作业4次，以尽量不影响教师批阅和学生书写为原则，教学处2人经常利用休息时间检查作业，每次检查后对有问题的作业及时复查。作业书写呈现如下特点：
（1）学生的作业的工整度体现教师的规范程度，各班有一定差距，书写有待加强。
（2）绝大多数班级的作业次数符合要求。（3）个别教师有鼓励性评语、笑脸，值得鼓励。
（4）一年级的作业质量较上学期有显著的提高，但书写与二年级相比差距较大。
（5）所有教师都能做到班级作业周周清，课课清在，做到有效反馈。
（三）出缺勤情况
本学期小学部一共有11人次请假，期中李秋月产假，李娜中途工作调动。
其中超过2天以上病假的教师有两人。能够积极承担带班代课任务的教师有：等教师。英语组两位老师在产假期间承担了3个班的教学任务，付出了很多辛苦，期末考试所带班级成绩都未受到影响。老师临危受命，作为在职大学生接替工作，带两个班的英语教学工作，勤勤恳恳，圆满完成任务。
（四）听课、教研、集备情况
校长听课，教研组长听课，备课组长听课，师傅听课，徒弟听课，这些听课活动在小学部广泛开展。听课对新教师的迅速成长、对掌握教师动态，学生学情都有很大作用。大部分教师听课数量都远远高于32节要求。正是广泛的听课，才让新教师有了努力的方向，师傅发现徒弟的问题，及时纠正。学校领导及时了解教师的教学，学生的学情。听课是把握教学方向的主要手段之一。本学期教师听课情况与上学期相比，有所下滑，公开课听课情况较好，但同头听课，师徒听课数量下降。听课质量较高的教师有：婷41节，其中英语组听课较好。开展教研较好的学年组是英语组，英语的课例研究质量较高。各个学科教研和集备达到了开学初的要求。总体情况，英语组好于数学组和语文组；个别组（一年数学）的集备记录，写的不够细致认真。个别人缺少时间、主讲人、议题。
（五）电子教学素材积累，为后续年级做好铺垫
为了进一步促进教师成长，使我部教师尽快适应本学期的教学工作，减轻备课压力。从本学期开始我们教学处要求各教学组要做好独立练习、课件等电子素材的汇总工作。学期末对各教学组电子素材进行检查。从整体上交的情况上看各组在文件整理上较上学期有明显的进步，能按照要求进行分类整理。但是在检查中也发现各组上交质量不一。一年语文、一年英语组上传的电子素材最为全面，独立练习、课件、学情整理详细。其他各组均上传不全。
这些素材是我们教师教育教学智慧的体现，也是我们抚顺小学的财富。希望各位教学组能引起足够重视。（六）考务工作日趋完善
本学期小学部的三次学校层面考试做到教考分离。考试对检测学生学习情况，教师教学情况有着很大的促进作用，同时家长也非常关注孩子的考试成绩。小学部只有两个年级，考试时全体教师参与，本着高规格、严要求的原则，考试流程有序，做到组织严密、监考认真、阅卷负责。
小学部成立自今一直困扰我们的问题是如何处理好与外校之间的联考问题。曾经参与的联考，因为命题方向及命题原则有很大区别，导致命题对于教学导向不清楚，本着调动学生积极性及贴近学生最近发展区角度出发，制定了“以我为主、和谐发展”的思路，独立练习平均分控制在7585之间，月诊断平均分控
制在8085分之间，期末考试平均分控制在90分左右的水平。
为切实减轻学生课业负担，做到“教师进题海，学生出题海”，本学期继续开展独立练习。独立练习制度对及时诊断教师教学情况有着很大的帮助，学校对独立练习的时间、难度、形式等都进行明确要求：难度要结合教学实际，要不低于平时教学难度，高于月诊断测试难度，提高灵活度，题型多样化，教师全员参与命题，把各种参考资料上有必要练习的习题总结到一起，提高了练习的质量和效率，减轻了学生的负担。利用反馈单每周及时向家长反馈学生成绩。（七）开展各学科实践活动，促进学生全面发展
各教研都严格按照教研组工作计划实施了学科实践活动，并利用间操时间对获奖同学进行奖励，提高学生知识应用的能力，拓宽了学生的视野，培养了学生学习的兴趣。要让学科实践活动成为抚顺小学的特色坚持下去，最终形成能力型课程。
语文组：二年组为了提升学生读书意识，激发学生的内在读书欲望，围绕假期选读书目《三国演义》《史记》，以品读经典为主题，陆续开展了读书卡展示、《三国演义》读书知识竞赛，《史记》知识竞赛（笔试）等活动。
一年组举行了“我是成语故事大王”比赛。《亡羊补牢》《盲人摸象》《一叶障目》《凿壁借光》等经典故事再次重现。这种寓教于乐的活动极大地调动了学生的积极性，在活动中，学生自信、自立的品质也得到了升华。
英语组：为了提高学生的英语学习兴趣、建立浓厚的英语学习氛围，英语教研组抓住不同的最佳教育时机开展各种英语活动。例如，在本学期开学初进行了“英语小小书法家”寒假作品展，鼓励学生写一手漂亮的英文，极大地调动了学生的书写积极性；为了鼓励学生记单词，进行了“单词王大赛”，学生背单词的热情前所未有地高涨；为了鼓励学生说原汁原味、洋腔洋调的英语，我们又开展了“小小外交官”英文朗诵大赛。这些活动丰富了学生的课余文化生活，让学生感受课堂之外的英语知识和英语氛围以及英语文化活动，同学们印象深刻。给学生搭建了一个好的展示自己的平台，锻炼了孩子的表达能力，激发了很多孩子学习英语的兴趣。
美术组：教学处积极联系学生参加校外组织的大型绘画比赛或偶的那个，美术组组织学生参加由教育部艺术委员会举办的“第十五届全国中小学书法绘画比赛”，其中我校有十八名同学获奖，本组获得优秀组织奖，组内教师均获得优秀
指导教师称号。这是小学部第一次参与外面组织的评比活动，希望更多的组参与到各种活动中去。
以上学科实践活动的开展，为学生提供了一个展示自己才能的机会，展示了学生能力的一面，负责的教师付出了很多的努力，取得了良好的效果。但与上学期对比，我们学校的学科实践活动品牌活动少，精彩活动缺乏。需要我们各个教研组积极组织策划。
二、教研、教师队伍建设：小课题研究为引领，“有效教学”为中心，教师素质提升为目的
本学期围绕“如何提高课堂教学有效性”这一学校课题开展学校教科研工作。使教师的教、科、研、训、读活动有机的结合，即保证工作的实效性，又能减轻教师工作压力。
（一）以本学部校公开课为契机，深入开展教学型研究。家长开放日
为了让家长了解学校，拉近家长和学校的和关系并搭建家长和学校沟通的平台，本学期4.9举行了“家长开放日”活动。本次活动的主角是一年级的语数外三科老师共16位教师，大家在各个教研组长和备课组长的带领下积极的开展试讲、听课、评课、集体备课活动，以确保此次大型活动的顺利召开。在准备过程中，各位老师不怕苦不怕累，甘于奉献，充分体现了育才教师追求精品，追求卓越的精神面貌。经过全体教师的努力和配合，大家获得了家长的认可和好评。同时也锻炼了咱们的新教师队伍。一二教龄同课异构课和有效教学研讨课
为了更好的开展有效教学研究并把理论和实践相结合，本学期举行了“一二教龄同课异构课”和“有效教学研讨课”。“一二教龄同课异构课”全体教师积极参与。在程校长、周校长的领导下，各个教研组、备课组集体备课、教研、试讲、听课、评课、改课再试讲、再改课。有的教师十分认真，多次在平行班级试讲，并取得了很好的成绩。一教龄的语文课《世界多美啊》五位教师风格迥异，的清新、干练、诙谐、自然、王扎实；二教龄的数学课《小熊购物》老师生动活泼、深入浅出，老师丝丝入扣、步步为营。通过此次公开课教师锻炼了自己，也积累了经验。“有效教学研讨课”是由教龄三年以上的五位教师来展示的。几位教师以有效教学为切入点，认真研究相关理论知识，并把理论融合到教育教学当中
去，真正的做到了理论联系实际，再有实践总结经验以便更好的指导教学。通过此次活动提高了教师的理论水平，给新教师起到了模范带头作用。活动结束后个位参赛教师把自己收集的资料和课题研究方向汇总并形成了论文。复习观摩课
为了让新教师明确复习课的期末复习的重点和难点，保证期末学生能取得好的成绩，本学期举行了“复习研究课”活动。本次公开课共三节：数学，老师《复习加减法》；语文，老师《单元复习》；英语，老师《含有Be动词的一般疑问句》。王老师的《复习加减法》虽然是复习计算课，但是内容充实，习题设置有梯度有难度；老师的《单元复习》语言精准、教态自然、沉稳扎实；老师的《含有Be动词的一般疑问句》活泼充实，孩子和教师积极互动，在玩中学，在学中完。此次公开课给诸位新教师指明了复习的方向和深度，为期末取得好成绩打下了良好的基础。新教师转正课
经过了一年的教育教学活动，终于迎来了一教岭新教师的转正课。这次公开课领导和各位老师都十分重视。开学初教学处就下发了本学期的工作计划，有的教师从开学初就开始准备：先自己备课，再互想听课评课，希望能在学期末能交上一份让自己满意的答卷。校长、校长也积极参与听课、评课并悉心指导，最后转正课取得了圆满成功。《乘车》设计新颖，思路清晰；老师的《认识图形》准备充分，但思路不够清晰；《乘船》设计巧妙，课堂环环相扣，语言简练。
本学期公开课体现了以下几个特点：
（1）一教龄教师顺利转正，每位一教龄教师都能上出自己的特色，把自己在学校一年来所学习内容，所积累的东西，在课堂上完全展示出来，显示出良好的发展势一教龄教师正在逐渐适应育才的优才教育模式，对教学目标的确定和把握比较准确。通过试教，评课，修改，再上课，反思，教学水平得到了提高。对教学的各个环节有了比较深刻的认识。
（2）多媒体使用的很充分，教学手段多样化。课件设计得非常好，有时代感，体现出科学性、艺术性、趣味性、直观性和实用性的原则。由于课件利用得当，增加了课堂容量，起到了多媒体对课堂教学的辅助作用。
（3）在课堂上注意对学生好的学习、行为习惯的培养。教师普遍重视学生语言能力的培养，强调学生说完整话，对学生的坐姿、写姿严格要求，注意对学
生逻辑思维能力的培养。
（4）很多教师普遍重视学生学习能力的培养，师生交流比较充分，教师角色定位准确。
（5）教师普遍能够抓住学生现有知识水平与最近发展区之间的联系，通过各种方法和手段，对学生进行有效教学。
需要注意的问题：
（1）要处理好预设和生成的关系，预设体现对教材的尊重，而生成体现对学生的尊重，生成的精彩会使课堂变得更加精彩。
（2）情境教学对于一、二年级学生很重要，但情境教学不能形式化，不能是没有任何意义的情境，不能是缺乏真情的情境。创设情境要有生活性。
（3）情感态度价值观的目标在课堂上很生硬的体现，应该是渗透式，润物细无声式的，不生孤立在教学的某个阶段、某个环节进行。
（4）教师和学生之间的互动不能是简单的问答形式，应该是教师和学生之间深层次的对话交流，缺少交往和对话很难产生思维的碰撞和创造的火花。（二）课题研究工作：让小课题走进教师
苏霍姆林斯基说：如果你想让教师的劳动能够获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应该引导每一位教师走上从事教育科研这一条幸福的道路上来。小学部成立1年半的时间，没有一篇论文发表，教师未写一篇论文。教师所上交的基本上定位在教学反思，教学课例，读书心得，而真正的论文并没有形成。本学期，为配合集团科研年会，小学部全员开展了小课题研究工作。做到人人参与。在追求“科研幸福”的过程中式非常坎坷。老教师积极性不高：我都参与过省级课题研究了为什么要参与小课题研究呢？新教师：我们也不会研究啊？研究这些只是形式，没有任何实质意义！还不如多用点时间进行辅导对于提高成绩有用。这是教师对于小课题研究的真实声音，是我们在开始进行研究时的状态。在这个情况下，为扭转教师对小课题研究的误区，开会布置工作，强调其重要性，给每个教师下发小课题研究论文集，下发论文题目集，填写申报表，最终形成解题报告和解题论文，基本上每篇论文都要重新修改，最初很多教师的论文是从网络上下载的，之后经过反稿，都做的非常好。学校除3位教师参与沈阳市一线教师小课题研究外，一共收到解题报告或论文：32篇，其中关于有效教学占25%，关于班级管理：占6%，关于本学科教学占：47%，课程建设占12.5%。
从研究比例上看,教师们普遍关注我们本学期学校教学的重点---有效教学,教师都研究自己擅长的内容。很多教师为学校的发展着想，研究特色课程设置。其中报告或者论文质量较高的教师有：等老师。其中：等教师做现场报告。（三）落实教师素质提升方案，扎实提高教师基本功
为了进一步提高我校教师的教育教学水平，提高教育教学质量，学校于本学期举办第二届教师教学技能大赛，以技能大赛为载体、以锻炼教师教育技术能力为核心,深入研究理论，积极应用实践；重在广泛参与，突出合理创新；展示优秀教师风采，发挥典型辐射作用。在0809学年度下学期小学部开展了为提高教师基本功而进行的钢笔字、粉笔字、演讲比赛等活动，为进一步提高教师学科基本素养，开展了与课堂教学衔接紧密的“板书设计比赛”，“教学导入设计比赛”，“教师信息技术比赛”等活动。本活动实行项目负责制，由康凯全程策划并组织实施，全体教师积极参与，首先是组内选拔，后派代表参加此项活动。学校领导、教研组长作为点评嘉宾现场点评，并给予现场打分，最终评选出一、二、三等奖。获奖名单如下：板书设计比赛：一等奖：；二等奖：；三等奖：（四）继续开展教师读书，教师博客、《知行》学报，反思活动
小学部继续将博客作为教师记录、反思自己教育教学工作的一个舞台，教师博客对于教师的进步和成长继续发挥着重要的作用。一个学期以来，老师们都在坚持经营着自己的博客。全校教师共有博文210余篇，真切详实地记录了每位教师在教师事业上的迷惘和思考，感动和进步，对于每位教师和学校，这都是一笔宝贵的财富。
特别值得一提的是老师的博客，她常常把自己在教学工作中遇到的问题及思考所得总结在博客上，真切感人，非常有借鉴意义。非常精彩的博文有《不再做匆匆的行者》《教师专业成长中的岔路口》《德育总结给我的启示》等等。她有一双善于发现的慧眼，有一颗善于琢磨的慧心，她的博文值得我们每位教师阅读和学习。
希望大家今后继续保持对自己教育博客的经营和管理，让网络教育博客成为大家学习上的好老师，工作上的好助手，思想沟通的好载体，专业成长的好路径。利用便捷畅通的网络，使自己强大起来。
伴随我们教师和学生的成长进步，小学部的《知行》月报也在慢慢地发展壮大。第一学期《知行》共发行了5期，包括一期读书增刊，发表文章26篇，其
中我校教师文章13篇。本学期发行了4期，版面更加灵活，内容也更加丰富，有家庭教育、学生健康、校园新闻、学生作文、美术作品、教师反思和读书心得、学校招生、社会热点等多个方面的内容，指导家长进行家庭教育的就有《家庭辅导数学的五条建议》《家庭教育中的赏识与批评》《培养善于学习的孩子》《教育孩子，聪明的父母只做了三件事》等篇。报纸的信息容量、信息质量、可读性包括纸张都比以前有了很大的进步。在这里，对两位老师的辛苦付出表示感谢。
期末结合教师读书情况，选取优秀读书心得，开展学校读书报告会，以下教师代表教师参与读书报告会：三、期末考试成绩分析：四、存在的问题：
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