德育教育总结
奏响幼儿德育教育最强音
古人云："少成若天性，习惯成自然"，“三岁看苗，七岁看老”，幼儿期习惯的养成可以影响他的一生。作为幼教工作者有责任去探讨如何使德育教育更适应未来社会发展对人才的需要，明确幼儿园德育教育目标，以德育为主线，带动其它各项活动的顺利开展。
幼儿期道德行为的发生有其不以成人意志为转移的客观规律，在以“自我”为中心的主旋律中，我园采用了不同的德育教育变奏形式，培养幼儿形成良好的道德习惯，在实施教育过程中遵循：重谦让优于重公平；重伦理优于重智慧；重实际优于重说教；重感受优于重推理原则。在制定幼儿德育教育目标上，提倡异质多元，坚持价值导向；在德育内容的筛选上，重视传统美德的现代转换；在德育方式上，关注与幼儿生活息息相关的方法如游戏、讨论、角色模拟、故事新编等。通过教育活动使幼儿的价值观、道德观随着教师的主导价值发生改变，从而开辟了幼儿园开放、和谐、自由、高效的德育教育新局面。
一、优化教育环境，注重德育教育的隐性渗透
陈鹤琴先生提出：幼儿生活在怎样的环境中，就能得到怎样的刺激，得到怎样的印象。只有打造一所温馨、和谐的幼儿园，才能放飞孩子的激情，张扬孩子的个性，塑造孩子的美好心灵。为此，我园创设出了一种互动和谐的人际关系，将幼儿的学习、活动演化成一种高质量的生活，让孩子始终保持着无忧无虑的性格，真正把幼儿园当成家园、乐园、花园，把老师当成朋友、伙伴。
1、优化室内外环境
优化幼儿的生活环境，重视德育教育的隐性渗透，充分调动幼儿周围环境中的有利因素，让幼儿在良好的环境中陶冶性情，形成良好的行为习惯，从不同年龄、不同主题出发构建一个新颖、温馨、舒适而富有教育意义的德育环境，用环境这一无声的语言来教育孩子。
走进我们幼儿园大院，首先看到的是教学楼的墙壁上设计了各种小动物欢聚一堂的场面，在南长廊上画有“201*北京奥运”等大幅彩绘图片；幼儿园大厅，是教师用和平鸽作树叶设计的和平树，树叶上写有“团结、奋进、和谐、向上”的办园宗旨，以此渲染了幼儿园和平友爱、尊老爱幼的气氛；沿楼梯走廊是名人图片、名家箴言、德育儿歌；走进班级活动室，每班的墙壁上都有一块德育教育园地，有手工艺品、家庭组照、活动绘画等互动墙；各班都开设有德育活动区角。在我园，环境真正作为一种德育教育工具，辅助教师对幼儿进行道德情感教育和道德意识培养，使幼儿不知不觉中得到环境的熏陶和启迪。
2、主题活动凸显德育教育
主题活动中渗透爱德教育，对幼儿的作用及其影响是巨大的。如：在园本主题课程“我爱家乡”中，我们大班搞了家乡石材、家乡雕塑、海产品制作、家乡书签展览；中班搞了月季花图片展览、大家乐食品包装袋展览；小班搞了莱州特区的瓶子、盖子制作、草编工艺品和手提袋展览等等。幼儿在收集、布置展览的过程中,在教师、家长真实地、健康的情绪感染下，熟悉了我们可爱的莱州，了解了家乡的特产，发现了家乡的美丽，从而自然的激发了幼儿热爱家乡的真实情感，在他们幼小的心灵中播撒了美化家乡、建设家乡的情感。
3、教师是爱的榜样
加里宁说：“天地间，再也没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细。”老师的一言一行都对幼儿起着潜移默化的作用。教师不应只是言者，而且还应是行者，要像妈妈一样细心呵护、关心、帮助每一名幼儿，用爱心去温暖孩子的心田，幼儿在获得爱、感受爱的同时，也逐渐学会了去关心、帮助别人。我们教师不小心撞倒了孩子，就会蹲下去真诚地向孩子们说声“对不起”，我们在打扰孩子们的活动时，就会悄悄地说声“对不起，打扰一下。”我们教师用平等的对话、赏识的眼光、和蔼的微笑和幼儿进行交流，指引幼儿快乐的成长，把“教在理智的有心，学在快乐的无意”，真正溶入孩子的心灵，走进孩子的世界。一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质在我园悄然形成。
二、搭建教育平台，让德育教育无处不在
我们实施“将德育教育渗透于幼儿一日活动之中，”的活动方案，确定了幼儿在衣、食、住、行、与人交往等方面的文明行为习惯标准。从常规训练入手，使德育教育具体化。牢牢抓住“孝、诚、爱”三点，互相衔接、梯次推进、逐步提升，汇聚社会正气，营造了心齐劲足干事业的工作氛围。结合市教委编写的《德育与生活》教材，贯彻“学一点、懂一点、做一点”的宗旨，力求使教育落到实处。
1、以景入情，引入课堂
07年我们开始使用《德育与生活》教材，通过两年教学开展情况，今年我们又增加了辅助教材《新三字经》、《弟子规》、《二十四孝贤》和《感动中国》人物事迹演讲。教师在设计教育活动时，也从知识、智能及品德三方面，抓住各科特点，挖掘教材中的德育因素，掌握好教材的使用时间，每周的星期三和星期五为《德育与生活》的活动时间，在组织主题活动前，先设计活动方案，明确活动目标和活动准备、活动过程，并根据学习反思写出思想体会，在全园范围内交流，选拔出优秀内容进行演讲、表彰。
2、以情导行，深化情感
根据教材的安排，各班级根据幼儿的年龄特点，开展了一系列的活动：如：中班开展的《评选小孝星》、小班开展的《爱心宝宝》、大班举办《我为家人尽孝心》活动。幼儿园还开展了“爱心小使者在行动”活动，大班幼儿将以前玩过的玩具，看过的图书，毕业时赠送给小班、中班的弟弟妹妹们，存放在幼儿园的“爱心小屋”，在孩子幼小的心灵中植下爱的种子。我园的“三德”教育活动在莱州电视台科教时空播出后，深受各界好评。孩子们积极参与城市公共卫生管理，环境日开展了“我是环保小卫士”活动，孩子们自动到社区、街道和公共场合捡拾垃圾，分发“环境保护”宣传材料，幼儿园还开展了“我爱我家”、“我对幼儿园说一句话”等活动，陶冶幼儿的情操，铸造幼儿的美好心灵。3、以情载理，情理交融
幼儿的德育教育是一个持续发展的过程，幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径。我们每周六引导幼儿用湿毛巾抹自己的小椅子、桌子、抹窗台，每天给自然角的种植物浇水，给小金鱼、小蝌蚪、小青蛙、小乌龟喂食，记录气象日记，培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为。每天做早操、周一奏国歌、升国旗，全园幼儿立正、行注目礼，并唱《国旗国旗的红红的哩》，结束时对着国旗敬个礼，深化幼儿道德认识和情感。在一日生活活动中建立合理、必要的生活常规，促使幼儿从实际出发，坚持一惯性，形成独立性及自制、自律的品质。在生活活动中渗透德育，培养幼儿独立自主性、自信心、勤俭节约、合作谦让、轮流分享等劳动观点及态度，让德育教育“无处不在，无处不有”。
三、实现家园、社区德育教育资源整合
孩子的成长离不开家庭，一切美好、善良的品德都是在家庭中萌芽发展的。我们首先要找准教育的切入点，整合家庭、社区资源优势，拓展德育教育活动平台。通过召开德育教育主题家长会、家长座谈会、分发学习资料、树立学习典范等，帮助家长改变重智力轻道德品质的错误观念，切实提高家长实施家庭德育的能力。
1、注重传统活动的开展
满足德育教育的需求，把握家庭教育的特点，激活德育教育活动新机制。在幼儿园传统的节日里，开展了一系列活动。如：三八节进行爱妈妈、阿姨、奶奶等教育，向幼儿介绍节日的名称、日期，要求每个幼儿在家了解妈妈、阿姨、奶奶工作的辛苦，从中萌发尊敬妈妈、尊敬为社会付出努力的人们的情感。老人节走进敬老院慰问老人；汶川地震组织师生“为灾区人民募捐”，多达8000余元。
让孩子们从身边的每一件小事做起，用“一砖一石”的行动，垒筑起“善良感情”的高楼大厦。通过一件件小事，激励孩子懂得了什么叫为他人尽责任，为社会分忧，久而久之，习惯成自然，行动成自觉。
2、组织家长活动
我们组织家长活动，请各种职业的家长到班级做一次“爸爸老师”、“妈妈老师”，让他们向孩子剖析社会与人们的关系，请家长从职业特点出发，为孩子们设计特殊的活动，这些活动让孩子们认识了自己父母的工作，增进了幼儿爱家长的感情，同时还较好地促进他们形成自信、开朗的性格。
3、参与社区文明共建
社区教育是幼儿园活动的延续，通过特定的时期、适当的机会，挖掘幼儿教育空间，充分发挥社区的自然资源和教育资源，使幼儿园、社区共育不断得到发展。我们幼儿园和社区共同开展了“八荣八耻演唱会”、“知荣、明耻树立社会主义荣辱观汇报演出”、“关爱他人，爱护环境，奉献社会签名活动”、“共育文明之苗、齐开文明之花”活动、“实施孝德工程，构建和谐社区”西小区文艺演唱会和“孝德工程建设联谊会”等活动，拉动了小区文化建设，提升了社区文明品位，为幼儿创建了一个积极向上、健康快乐的社会环境。
幼儿德育教育是幼儿园、家庭乃至社会的一个系统工程，是功在当代、惠及长远的民心工程，我们结合幼儿年龄特点，从小处着眼，实施点滴教育，多方携手，持之以恒，培养出了自信、开朗、诚实、勇敢的一代新人。
古人云“河海不择细流，故能成其深”，幼儿教育是素质教育的基础，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性，坚持从点点滴滴、时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，对幼儿因势利导、循循善诱，把幼儿德育做到实处。我相信，我们一定能奏响幼儿德育教育最强音，培养出全面发展的世纪人才。
扩展阅读：德育教育工作总结
德育教育工作总结
德育教育是素质教育的核心，是实施素质教育的组成部分，与学校教育的全过程和学生日常生活的各个方面紧密联系，渗透在德育、体育、美育和劳动教育中，对学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，全面落实国家的教育方针和政策，坚持以人为本，教育引导学生树立正确的人生观和价值观，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。
一、工作中的成绩。
（一）、强化教师队伍建设，打造素质过硬的教师队伍。教师素质过硬，学校教育教学工作和德育工作才会有条不紊，我校领导班子在强化教师素质方面做得非常到位。具体表现在：
1、对教师的工作采用量化积分管理，根据积分评选先进，有效的提高了教师工作的积极性。
2、在去年派5名教师外出学习的基础上，今年又选派4名教师外出听课学习，引进了先进的教学经验，教师的教学水平普遍提高。
3、校内教研活动有生有色，取得了一定的成绩。4、领导随时下班听课、指导，提高了教学质量。5、家长会的召开，家校联系卡的设置，有效的促进了社会、学校、家庭的联系，形成以“三位一体”的学生教育模式。（二）、细化学生管理，开展养成教育。
1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、以少队工作为依托，以中队为单位，在各个班级中开展包括卫生、纪律、安全等的“八比”评比，评比结果“周周比，月月比”，有效的规范了学生的言行，逐步养成了良好的语言、行为和学习习惯。
3、班级内部，同样以小组为单位学习，小组间在各个方面进行评比，学校每学期每个班评出一个“优秀小组”，在班级内部营造出“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。
4、开展了形式多样的心理健康教育。多次邀请民航海关人员来我校和同学交流联欢，学生的思想受到极大振奋，认为努力是成功的途径，学习气氛空前高涨。
（三）、加强校园文化建设，营造“书香校园”。
俗话说：“什么样的环境造就什么样的人。”所以，学校在校园文化建设方面卓有成效。
1、重点抓了校园环境建设，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育教育环境。走进校园，展现在眼前的是学生学习规范、名人名言、校园生活展示等展板，对学生的教育起到了潜移默化的作用。2、校园环境优美，净化彻底，时时保持整洁并良好的秩序环境，做到以优美的环境熏陶每一个师生的心灵。
3、美化教室，建设“温馨教室”，设立也图书角、板报墙、学习园地等，让每个学生一走进教室就沐浴在学习的氛围中。（四）、细化活动，提高学生综合素质。
学生综合素质的提高离不开活动，学校组织同学开展了丰富多彩的活动，活跃了同学的学习生活，提高了学生的综合素质。
1、切实抓好每个月的主题教育活动，重点开展了文明礼仪教育活动、感恩教育活动等，重点有：教师节开展“讲老师的故事”中队主题活动；纪念建党九十周年“祖国在我心中”主题系列活动；围绕构建和谐社会大局，组织开展了“四个一”活动，既组织一次主题班会、举办一次征文比赛、举行一次会板报比赛、举办一次知识竞赛等活动。
2、安全法制教育活动，强化了师生“安全重于泰山的防范意识”。安全无小事，学校聘请了安全法制副校长，定期对学生进行安全法制教育，使学生的法制意识有所提高。另外，学校书记直接负责安全，做到“时时强调，事事强调”，使师生的安全得到了切实保障。
3、开展了体操比赛，评选了优胜班级。利用体操比赛时机，教育学生：“学习和比赛一样，要尽心尽力完成”。
4、重大节日，每周一举行升旗仪式，对学生进行爱国主义教育；国旗下讲话，学生又得到了教育。（五）荣誉和成绩在师生的共同努力下，我校取得了比较令人满意的成绩：201*年被区教育局评为“201*年度精神文明建设既‘创选评’工作优秀单位”；201*年在镇级体操比赛中荣获第二名；201*年镇级春季中小学运动会中获得全体总分第二名的好成绩；在历年镇教育组组织的考试中成绩进步较快。
二、存在的问题和不足
1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。
2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
3、对德育工作的考核还不够完善。三、今后工作打算
1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。
2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。
4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。
在以后的工作中，我校全体教职工一定扬长避短，努力工作，力争天天有进步，年年有突破。
底张镇瓦刘小学
201*年11月20日
德育教育工作总结
瓦刘小学201*年11月24日
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