五(3)中队工作总结
201*201*学年度第一学期五（3）中队工作总结
时间飞逝，转眼一个学期的班级管理工作结束了。回顾一个学期的工作，倍感欣慰的是学生们都有了不同程度的进步，学习的主动性提高了，完成作业的速度加快了，关爱班级的人多了。现在我就从本学期的班级文化建设和班级常规工作这两个方面进行小结归纳：
一、在班级环境文化建设方面
1、初步打造“书香班级、诗化班级”的气氛，建立班级读书会，引导学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。同时，还让学生进行诗配画创作，让学生在创作中感受学习的快乐，表达内心的感受，感受诵读经典诗文的趣味，这些活动给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔（能初步明白用平常心、责任心来待人和处世）。
2、抓好学生的写字常规，打造书法班级的特色。我始终如一地严格要求学生的书写，无论是上课，还是平时完成作业，在平时的写字教学中，提醒学生注意生字的间架结构，认认真真地写好每一个。并定期对书写进行评价（加分鼓励）写字也给学生带来了自信与乐趣，学生之间相互竞争学习氛围浓厚，有利地促进了大部分学生的进步。
3、合理利用板报墙报阵地，加强班级文化建设工作。充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色，合理利用板报墙报阵地，加强班级文化建设工作，让学生在板报墙报中尽情展现自己的知识才能！让学生“明是非、知美丑”的基础上，引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级，“情”乃善良之心，“理”是学生心中的价值判断，“法”为班规。充分调起学生主人翁意识，达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。让它成为知识的集散地，人格的熏陶地。
重视班级文化建设，能够焕发在学生心灵的空间储藏着的大量的再生性资源精神。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量。今后，我将继续致力于班级文化建设，打造学校的精品班级。
二、班级管理文化建设
本学期我在积分的管理制度下，建设了班级榜样文化，对于充分发挥班级文化的激励功能，弘扬正气，培育班级精神等具有意义。
1、做出榜样。榜样的力量是无穷的。首先作为老师处处为学生做出榜样，而不只是要求学生如何去做。这样，教师的身教就可以在师生心目中得到确立和认同。不但教师要用自己的好思想、好行为、好作风为学生做出榜样，班队干部给同学也要做出好榜样。通过层层做出榜样，相互“耳濡”和“目染”，影响和推动了周围的人积极向上，从而形成有吸力的班级榜样“场”，促进了班级榜样文化的建设。
2、树立榜样。班级的模范人物和先进典型是班级文化中高尚价值观的人格化，是班级师生心目中的高标，班级积极挖掘、树立了这些典型人物，使其发挥榜样的作用。如根据学生各方面的表现，在全班范围内评选“星”生，学习星、守纪星、劳动星、仪表星、团结星、文体星等，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，引导学生增强榜样意识，开创先进，为营造健康向上的校园榜样文化环境贡献力量。
3、宣传榜样。班级精神文化建设主要表现在宣传、舆论导向、榜样强化上，班级应充分发挥黑板报、宣传栏等的宣传功能，从而形成一种奋发向上、积极进取的教育力量。如在班级宣传栏中开辟“学生作品展示”，定期更换宣传内容，把学生中的优秀学生及相关作品展示，一方面让他们获得荣誉感，激励他们更加努力学习，另一方面，让更多的学生从身边的人学起，走先进模范人物的成长之路。通过举行学习榜样人物的主题队会，促进学生更深入地了解、自觉地学习他们的榜样行为。
4、学习榜样。有了榜样，重要的是学习。班级通过开展“向榜样学什么”、“榜样精神鼓励我”、“学习榜样经验交流会”等具体活动，给学生指明学习的方向，提出具体的口号目标，鼓励大家发扬自身的优点，去战胜自己的弱点、缺点，愿赶、敢比、互帮、能超，让自己也能成为学生榜样式的人物。
在学习榜样的活动中，激发了学生的学习热情，从学习榜样中再做出榜样，形成榜样互动的良性循环，榜样之花开遍班级的每个角落，深深扎入每个学生的心田，对建设良好的班风，起到了积极的促进作用。
三、班级常规工作长抓不懈
1、从规范入手，端正学生的学习态度。
我利用班会课组织学生学习《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。如每天由值日生公布评比的结果，一周将积分情况公布反馈给家长。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律的检查，发现问题，立即指出，耐心诱导。
2、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。
树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助，要求其他同学听从班干部的领导，才会乐意接受和改正。
对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，如我班的小干部，每人负责一个方面的工作，明确职责，教师检查，群众监督。当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，即批评他工作中存在的问题，也为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。
3、努力转变后进生。
（1）首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。
（2）多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
（3）及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，可实际是错误照犯。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。
4、加强对学生学习行为习惯的培养。
本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：（1）对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；（2）站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上；（3）大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。（4）做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。（5）有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在不少的问题。如学生的分辨事非能力低，学习欠主动和竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。
王丽
扩展阅读：第五联合中队工作总结
第五联合中队工作总结
指导思想：
本学期，第五联合中队的工作，坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻执行学校少先大队部的工作计划，结合本年段实际，切实抓好队员的行为养成教育；认真组织全年级队员开展丰富多彩的综合实践和主题队会活动，训练和培养学生养成最基本的公民道德素质，做一个讲文明、有礼貌、遵纪守法，有道德的人。
（一）开展德育教育活动，促进学生行为养成。1、抓好常规工作，促进学生行为养成。
1）各中队充分利用每日的早会课、单周的班会课、双周的队课等，组织指导学生认真学习《守则》《规范》《一日规》，并以此规范言行。平时，各中队十分重视对学生的行为规范、体操锻炼、卫生及保洁、路队秩序、文明礼仪等方面的教育，一学期来始终不放松。
2）结合年段队员实际，全体老师积极带领各中队队员倡导低碳学习与生活，配合学校搞好“绿色学校”建设。通过这项活动，即做好校园环境卫生保洁工作，又培养学生节约资源，互助互爱等良好的行为习惯和优良的个性品质。
2、积极开展“运用朱子优秀文化，促进学生行为养成教育”工作。1）认真上好《走近朱熹》校本课程，促进学生行为养成教育。2）在综合实践活动中积极组织开展朱子文化研究性学习活动。3）在各学科课堂教学中要找好“育人点”，有机渗透朱子文化教育。4）积极配合学校，以中队为单位组织“朱熹诗词朗诵”会，以年段为单位组织“朱熹诗词朗诵”竞赛活动，各中队踊跃参与。队员们也在活动中接受朱子文化教育，促进学生行为养成教育。
（二）搞好校园文化建设，积极营造良好育人环境。
1、搞好校容班貌建设。各中队组织学生认真设计布置了，有统一又具特色的班容班貌：学生风采展示栏、操行评比栏、布告栏学期初都进行全面更新，其中风采栏、评比栏做到适时更新；写字展示台都做到了每两周更换一次；中队黑板报、年段宣传栏根据不同时期的教育主题做到每月更新一次。
2、积极配合学校搞好“绿色学校”建设，倡导低碳生活，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，提高保护环境素养。各中队都及时建立废品回收管理机制，开展人人爱我校园环境，实施人人参与变废为宝废品回收行动，切实搞好环境教育和管理。
3、“五项评比”活动有序开展，对学生起到了正确引导和约束作用。值日生都能做到及时认真打扫各自的室内室外卫生，校园环境总体是整洁的；“两操”及其他集队集会活动文明有序进行；早晚路队以养成，走出中队即排队伍的习惯，各中队井然有序队伍一直保持到校门口；学生课间活动健康安全中队间文明竞争，争优争先气氛浓厚，也涌现出一批各具特色的优秀中队，和优秀学生。
（三）积极开展综合实践活动，促进学生全面发展。
1、积极配合学校德育处，保卫科，认真组织五（1）中队和五（2）中队开展共建卫生街道活动；配合学校德育处，大队部开展“知客家，爱客家”知识竞答和家校知识竞答等活动。学生在参与这些喜闻乐见、寓教于乐的活动中，各方面都得到了锻炼和发展。
3、积极开展科学和综合实践活动。
（1）五年段全体学生积极响应学校少先大队部的号召，充分利用“红领巾劳动基地”，按时组织学生开展劳动实践活动；各班主任、科任协同组织指导学生，以“自主、合作、探究”等方式开展各种研究活动。
在活动中，各中队基本做到了全员参与，组织有序、安全。全体队员广泛而热情参与劳动实践，不仅了解了开垦、种植、管理等是基本的、重要的劳动技能，而且培养了他们吃苦耐劳、团队协作等良好品格。
学期末，劳动基地里的各种蔬菜长势喜人，各班都有萝卜、青菜收获。但我们不满足于此，还精心组织年段全体队员都参与了“劳动体验快乐”的征文活动。队员们个个在习作中记录了，各自在实践活动过程中独特的体验和感受。经过老师们的精心组织和指导下，共收到征文四百多篇，其中有五十三篇优秀习作获奖。做到了活动人员参与面广，活动与教育教学相结合的纵向扩展。
（2）积极组织开展社会实践活动、田径运动会，极大地丰富了队员们的校园生活，更展现了少先队员特有的朝气与活力。
（3）鼓励学生参加科技创新活动，搞好科学普及教育。本期，各中队组织学生，开展以“学科学用科学爱科学”为主题的手抄报编辑竞赛活动。队员们积极参与，并从中挑选出十份优秀作品选送科学教研组布展。
（四）加强安全教育和管理，搞好平安校园建设。
1、根据《学校安全管理办法》要求，认真做好年段安全管理和教育工作，认真落实“一岗双责”制度。为确保学生安全，年段教师牢固树立安全工作责任意识，无论何时何地，无论开展何种工作，只要学生在，就以高度的责任意识做好学生的安全工作。针对施工场地、操场东侧竹林、操场西侧的山坡存在有安全隐患，值日教师和保安加强巡逻，发现问题及时处理和教育。五（1）一名学生爬上阳台扶手被年段老师和保安发现，他们高度重视并采取措施。事后，该班主任还针对这个事件召开主题班会，进行批评教育；同时，通知各老师密切注意这类事情的发生并及时教育处理。
3、搞好安全隐患排查和整治工作。为确保校园平安，每位教师平时都积极做好教育教学所需场所、设备及活动的安全保障工作。教师们，先后发现教室的灯具松动、开关绝缘盒破裂、插座损坏等隐患十多处并及时与有关处室管理人员进行排查和整治。
4、加强安全教育。各班能充分利用班会课、队课、早会课、品德课定时或不定时地开展学生安全教育活动。尤其是教育学生不攀爬操场周围的树木，不到施工场所玩耍，不许进围墙外的树林，不拿竹竿、树枝追赶打闹，教育学生在老师的组织带领下参加“劳动基地”的劳动
5、注重行为好动一类特殊生的教育，密切注意他们的思想、行为动向。对问题学生早发现，早教育，促进良好校风、学风的形成。早午课前及课间安排教师和学生巡视，抓好卫生清扫和保洁工作，教育引导垃圾归灶，不在墙壁涂画等不良行为；收缴刀、棒、火等防范安全于未然；及时劝导因同学间矛盾引起的打架事件，并及时予以教育和处理，不留隐患；加强家校联系，共同教育。本期年段对五（3）陈沛同学，因之前逃课、而后又与同学闹矛盾直至打伤同学等情况及时配合班主任对其进行教育批评；事后及时与班主任、保卫科协同随访了陈沛同学的家长，及时平息同学间的矛盾和误解。
5、各学科教师能根据学科教学特点，在课堂中有机渗透安全教育，积极配合学校德育处、保卫科开展安全教育和整治，基本做到了安全工作时时有人管，处处有人抓。
（五）需引起关注并亟待解决的问题。
1、还有相当多的队员存在不良行为习惯，如：随地丢果皮纸屑，甚至从高楼扔矿泉水瓶，造成教学楼前后空地脏乱问题一直得不到改善。
2、队员公德意识淡薄，破坏公物事件时有发生。如；随手关灯、关水习惯没养成；在墙上乱涂画还经常发现；课桌椅、劳动工具破损率高；劳动基地的蔬菜遭人为恶性破坏严重等。
3、队员的集体意识、责任意识、集体凝聚力等方面急需加强教育。如：周五值日生，傍晚的卫生打扫不彻底的现象时有出现；学校布置的网络知识竞赛活动参与面窄、家长学校知识竞答报回收率极低、借阅的图书不能按时办理归还手续、循环教材保管不好或丢失等。
201*201*学年第一学期五年段工作总结
指导思想：
201*201*学年第一学期，五年段的教育教学工作，坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻执行学校工作计划，结合本年段实际，认真组织全年级学生开展德、智、体诸方面的工作，切实抓好学生常规管理，训练和培养学生养成最基本的公民道德素质，做一个讲文明、有礼貌、遵纪守法，有道德的人。
一、本学期主要做好以下工作
（一）开展德育教育活动，促进学生行为养成。1、抓好常规工作，促进学生行为养成。
1）各班级充分利用每日的早会课、单周的班会课、双周的队会课等，组织指导学生认真学习《守则》《规范》《一日规》，并以此规范言行。平时，各班级十分重视对学生的行为规范、体操锻炼、卫生及保洁、路队秩序、文明礼仪等方面的教育，一学期来始终不放松。
2）为了抓好年段学生的常规，训练和培养学生养成良好的公民道德素质，落实执行《守则》《规范》及《一日规》。期初，认真选拔、组建评比员队伍；之后，通过多次召开评比员会议等方式，及时纠正评比工作中存在的问题；现在，逐步形成一支能起模范作用的，有责任感的评比员队伍。
3）结合年段学生实际，全体老师积极带领学生倡导低碳生活，配合学校搞好“绿色学校”建设。这也对学生在做好卫生保洁等良好的行为养成起到了积极的作用。
2、积极开展“运用朱子优秀文化，促进学生行为养成教育”工作。1）认真上好《走近朱熹》校本课程，促进学生行为养成教育。2）在综合实践活动中积极组织开展朱子文化研究性学习活动。3）在各学科课堂教学中要找好“育人点”，有机渗透朱子文化教育。4）积极配合学校，以班级为单位组织“朱熹诗词朗诵”会，以年段为单位组织“朱熹诗词朗诵”竞赛活动，使学生在活动中接受朱子文化教育，促进学生行为养成教育
（二）搞好校园文化建设，积极营造良好育人环境。1、搞好校容班貌建设。各班级组织学生认真设计布置了，有统一又具特色的班容班貌：学生风采展示栏、操行评比栏、布告栏学期初都进行全面更新，其中风采栏、评比栏做到适时更新；写字展示台都做到了每两周更换一次；班级黑板报、年段宣传栏根据不同时期的教育主题做到每月更新一次。
2、积极配合学校搞好“绿色学校”建设，倡导低碳生活，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，提高保护环境素养。各班级都及时建立废品回收管理机制，开展人人爱我校园环境，实施人人参与变废为宝废品回收行动，切实搞好环境教育和管理。
3、“五项评比”活动有序开展，对学生起到了正确引导和约束作用。值日生都能做到及时认真打扫各自的室内室外卫生，校园环境总体是整洁的；“两操”及其他集队集会活动文明有序进行；早晚路队以养成，走出班级即排队伍的习惯，各班级井然有序队伍一直保持到校门口；学生课间活动健康安全班级间文明竞争，争优争先气氛浓厚，也涌现出一批各具特色的优秀班级，和优秀学生。
（三）积极开展综合实践活动，促进学生全面发展。
1、积极配合学校德育处，保卫科，认真组织五（1）班级和五（2）班级开展共建卫生街道活动；配合学校德育处，大队部开展“知客家，爱客家”知识竞答和家校知识竞答等活动。学生在参与这些喜闻乐见、寓教于乐的活动中，各方面都得到了锻炼和发展。
3、积极开展科学和综合实践活动。
（1）五年段全体学生积极响应学校少先大队部的号召，充分利用“红领巾劳动基地”，按时组织学生开展劳动实践活动；各班主任、科任协同组织指导学生，以“自主、合作、探究”等方式开展各种研究活动。
在活动中，各班级都做到全员参与，组织有序、安全。全体学生广泛而热情参与劳动实践，是基本的、重要的劳动技能，而且培养了他们吃苦耐劳、团队协作等良好品格。
学期末，劳动基地里的各种蔬菜长势喜人，各班都有萝卜、青菜收获。但我们不满足于此，还精心组织年段全体队员都参与了“劳动体验快乐”的征文活动，同学们个个写出了各自独特的体验和感受。经过老师们的精心组织和指导，共收到征文四百多篇，其中有五十三篇优秀习作获奖。做到了活动人员参与面广，达到了活动与教育教学相结合的纵向扩展的满意结果。
（2）积极组织开展社会实践活动、田径运动会。在活动中，教师精心组织，高度重视学生的养成教育，始终把安全放在第一位；各班级学生积极参与，文明有序，做到了即丰富了同学们的校园生活，更展现了同学们特有的朝气与活力。（3）鼓励学生参加科技创新活动，搞好科学普及教育。本期，年段各班级组织学生，开展以“学科学用科学爱科学”为主题的手抄报编辑竞赛活动。每个班学生积极参与，并从中挑选出十份优秀作品选送科学教研组布展。
（四）加强安全教育和管理，搞好平安校园建设。
1、根据《学校安全管理办法》要求，认真做好年段安全管理和教育工作，认真落实“一岗双责”制度。为确保学生安全，年段教师牢固树立安全工作责任意识，无论何时何地，无论开展何种工作，只要学生在，就以高度的责任意识做好学生的安全工作。针对施工场地、操场东侧竹林、操场西侧的山坡存在有安全隐患，值日教师和保安加强巡逻，发现问题及时处理和教育。五（1）的一名学生爬上阳台扶手被年段老师和保安发现，他们高度重视并采取措施。事后，该班主任还针对这个事件召开主题班会，进行批评教育；同时，通知各老师密切注意这类事情的发生并及时教育处理。
3、搞好安全隐患排查和整治工作。为确保校园平安，每位教师平时都积极做好教育教学所需场所、设备及活动的安全保障工作。教师们，先后发现教室的灯具松动、开关绝缘盒破裂、插座损坏等隐患十多处并及时与有关处室管理人员进行排查和整治。
4、加强安全教育。各班能充分利用班会课、队课、早会课、品德课定时或不定时地开展学生安全教育活动。尤其是教育学生不攀爬操场周围的树木，不到施工场所玩耍，不许进围墙外的树林，不拿竹竿、树枝追赶打闹，教育学生在老师的组织带领下参加“劳动基地”的劳动
5、注重行为好动一类特殊生的教育，密切注意他们的思想、行为动向。对问题学生早发现，早教育，促进良好校风、学风的形成。早午课前及课间安排教师和学生巡视，抓好卫生清扫和保洁工作，教育引导垃圾归灶，不在墙壁涂画等不良行为；收缴刀、棒、火等防范安全于未然；及时劝导因同学间矛盾引起的打架事件，并及时予以教育和处理，不留隐患；加强家校联系，共同教育。本期年段对五（3）陈沛同学，因之前逃课、而后又与同学闹矛盾直至打伤同学等情况及时配合班主任对其进行教育批评；事后及时与班主任、保卫科协同随访了陈沛同学的家长，及时平息同学间的矛盾和误解。
5、各学科教师能根据学科教学特点，在课堂中有机渗透安全教育，积极配合学校德育处、保卫科开展安全教育和整治，基本做到了安全工作时时有人管，处处有人抓。
（五）需引起关注并亟待解决的问题。
1、还有相当多的学生存在不良行为习惯，如：随地丢果皮纸屑，甚至从高楼扔矿泉水瓶，造成教学楼前后空地脏乱问题一直得不到改善。
2、学生公德意识淡薄，破坏公物事件时有发生。如；随手关灯、关水习惯没养成；在墙上乱涂画还经常发现；课桌椅、劳动工具破损率高；劳动基地的蔬菜遭人为恶性破坏严重等。
3、学生的集体意识、责任意识、集体凝聚力等方面急需加强教育。如：周五值日生，傍晚的卫生打扫不彻底的现象时有出现；学校布置的网络知识竞赛活动参与面窄、家长学校知识竞答报回收率极低、借阅的图书不能按时办理归还手续、循环教材保管不好或丢失等。
201*学年上学期特殊生辅导工作总结
实验小学周忠康
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
一、要有爱心。
我认为要做好特殊生的辅导工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的考试成绩，这些看似很平常的工作让他兴奋不已。他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，你真是我的好帮手！”于是他开始喜欢语文课了，不再对语文作业厌烦了。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。
总之，爱是春风，她能唤起特殊生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润特殊生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃特殊生希望的火花。
二、要有信心。
信心是学生进步的动力，只有让特殊生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。而特殊生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。如何给学生以自信心呢？经过一段时间的了解，我发现**人同学有这样一些特点：一、头脑较灵活，记忆比较快。二、有些虚荣心，好表现，喜欢让学生表扬。三、注意力短，听课容易分心。发现这些特点后，我就有针对性地对他进行帮助。主要采取了以下几个措施：一、利用他虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升他在班上的影响力。二、利用他头脑灵活，，每天给他布置任务，并及时考核和鼓励。三、上课容易分心的问题，我在上课中总是关注他的一举一动，在每天给他家长反馈一句评语，他自然会希望写一些表扬的话。
三、要有细心。特殊生辅导工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。对于**松，开始帮助他的时候，他进步并不是很明显，考试成绩仍然不理想。他很沮丧，我并没有说他什么，只是耐心给予指导，并在课下与他沟通，和他一起总结成绩与不足，端正其学习态度，关心生活中出现的问题。同时，对其严格要求，约法三章，继续制定奖惩办法。这样，逐渐的，我感到我和他的距离近了，有时候真的可以像朋友一样交流思想。学习上他竟然也能主动的写作业，甚至在课堂上组织纪律，成绩也一次比一次的好。取得效果：功夫不负有心人，终于有一天，我看到了他考满分的语文卷子，我高兴，他比我更高兴。后来，我也不失时机地给他以鼓励，让他在其它科目上努力学习。进步虽然没有特别快，但学习态度端正多了，对学习的兴趣也明显增强了。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把关注辅导特殊生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
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