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春节元宵节期间我们的节日活动工作总结[1]

时间:2019-05-27 22:31:39 网站:公文素材库

春节元宵节期间我们的节日活动工作总结[1]

201*年0香榭里社区春节元宵节期间组织开

展“我们的节日”主题活动工作总结

春节、元宵节期间,关于在春节、元宵节期间组织开展我们的节日主题活动的工作方案有关要求,围绕辞旧迎新、团圆平安、孝老敬亲等主题开展了一系列活动,引导广大群众深入挖掘春节、元宵节所凝结的文化内涵,大力弘扬传统文化,各项活动取得了良好的社会效应,营造了欢乐喜庆、文明祥和的节日氛围。现将有关工作开展情况总结如下:

宣传单等途径对春节期间的活动安排和节庆文化活动进行了大张旗鼓的宣传。同时,各单位充分利用宣传栏、板报、宣传标语,积极开展春节文化宣传,弘扬春节优良民俗民间传统,倡导文明、节俭过年,进一步扩大了知晓范围,营造了浓郁的节日气氛。同时,要求各社区组织广大群众积极参与活动,及时推广典型经验和做法,有效推进了各项活动顺利开展。

放假时,有针对性的制定了活动计划,确定了活动办法,确保“我们的节日”主题教育活动全面、有序开展。

香榭里社区组织开展中华经典诵读活动,引导广大群众在诵读经典中接受传统文化的熏陶,弘扬和培育民族精神,进一步激发了广大群众爱党爱国爱社会主义的情感,树立了正确的道德观念和理想信念,促进了社会主义核心价值体系建设。二是组织开展向身边好人以及老教师、老党员、帮扶点贫困牧民拜年走访、慰问交流等活动,在为他们送去节日祝福的同时,切实帮助他们解决了生活中的一些实际困难。

春节期间,广大群众共向身边好人及老教师、老党员拜年。通过本次主题活动,丰富了我社群群众节日精神文化生活,培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念,增强了对优秀中华文化传统的认同感和自豪感。

香榭里社区

201*年

扩展阅读:春节元宵节期间我们的节日活动工作总结

乌教发201*号

关于呈送《乌审旗教育系统春节元宵节期间

组织开展“我们的节日”主题活动

工作总结》的报告

旗文明办:

现将《乌审旗教育系统春节元宵节期间组织开展“我们的节日”主题活动工作总结》随文呈上,请审阅。

二一一年三月一日

乌审旗教育系统春节元宵节期间组织开展

“我们的节日”主题活动工作总结

201*年春节、元宵节期间,全旗教育系统根据旗文明办《关于在春节、元宵节期间组织开展“我们的节日”主题活动的工作方案》有关要求,围绕辞旧迎新、团圆平安、孝老

敬亲等主题开展了一系列活动,引导广大师生深入挖掘春节、元宵节所凝结的文化内涵,大力弘扬传统文化,各项活动取得了良好的社会效应,营造了欢乐喜庆、文明祥和的节日氛围。现将有关工作开展情况总结如下:

一、注重宣传,着力营造浓厚的节日氛围

教育系统各单位通过电子屏、乌审教育在线、宣传单等途径对春节期间的活动安排和节庆文化活动进行了大张旗鼓的宣传。同时,各单位充分利用宣传栏、板报、宣传标语,积极开展春节文化宣传,弘扬春节优良民俗民间传统,倡导文明、节俭过年,进一步扩大了知晓范围,营造了浓郁的节日气氛。同时,要求各中小学组织广大师生积极参与活动,及时推广典型经验和做法,有效推进了各项活动顺利开展。

二、制定计划,合理安排,确保每位学生将此项活动落到实处

放假时,旗教育局要求各中小学根据单位和学生实际情况,有针对性的制定了活动计划,确定了活动办法,确保“我们的节日”主题教育活动全面、有序开展。

三、精心策划,丰富内容,弘扬中华民族优秀的传统文化

一是各中小学在春季开学初,以班级(年级、科室)为单位组织开展中华经典诵读活动,引导广大师生在诵读经典中接受传统文化的熏陶,弘扬和培育民族精神,进一步激发了广大师生爱党爱国爱社会主义的情感,树立了正确的道德观念和理想信念,促进了社会主义核心价值体系建设。二是组织开展向身边好人以及老教师、老党员、帮扶点贫困牧民

拜年走访、慰问交流等活动,在为他们送去节日祝福的同时,切实帮助他们解决了生活中的一些实际困难。春节期间,全旗广大师生共向身边好人及老教师、老党员拜年1100余次。三是积极开展“关爱留守儿童,红红火火过年”主题志愿服务活动。寒假中,教育系统共关爱280余名留守儿童。四是开展做一个有道德的人“五个一”寒假社会实践活动。即:我当一天家(帮父母买菜、做饭、洗衣等);为父母做一件事(洗头、洗脚、按摩等);做一次志愿者(清除小广告、打扫街道、清扫楼道、拾捡白色垃圾等);向自己的邻居和长辈拜一次年(表达感恩和祝福);为身边的热心人制作一个新年贺卡(赞美他们关心人帮助人的善举)。广大中小学生在家长和老师的引导下,积极参与活动,既体验到了帮助别人的快乐,也收获了成长中的一份喜悦。

通过本次主题活动,丰富了我旗广大中小学生节日精神文化生活,培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念,增强了对优秀中华文化传统的认同感和自豪感。

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