201*.12中班年级组教研总结
吉镇佳佳幼儿园201*-201*学年度第一学期
中班组教研总结
年级组长：许琳琳
本学期又到了收尾的工作了，我们的挑战也得到了回报，在大家共同努力下本学期教研活动开展有序并且基本达到要求：一、多元课程整合完善
有切实可行、符合幼儿年龄特点的课程安排。按时开展活动，组织大家整合多元课程，讨论了《鼠爸爸去买菜》为主题的多元课程。整合课程十五余节，每次整合课程都有每班两名教师参与，并将整合的多元课程与主题墙、区域相呼应，使教学更有联系性。二、集体备课有序开展
本学期集体备课共四节，没有达到要求，但是这四节课都是教师们精心设计编排，将最大提升教师的技能，也发挥了教师的特长呈现给幼儿，让幼儿的思维更加开阔。三、园本课程丰富、新颖
园本课程完全符合幼儿年龄特点出发，为幼儿设计有趣、形式多样的教育课题和特色教育，我们还将围棋课穿插进来，更加提升教师的技能，同时还使中班幼儿思维活跃，既动脑又活动身体一举两得。四、推门听课提高效率
加强自身专业素养的能力，同时起到每班都精选课程，每班都按规定教学的效果。五、年级组特色（1）教师特色为使教师教研活动开展有活力，我年级组将开展“教师技能大家学”活动。内容包括：（钢琴、歌曲、律动、手指游戏、简笔画等基本功）。也可穿插在每次教研活动开始或结尾。让教师们教研时不枯燥，做到了有始有终。（2）幼儿特色
本学期幼儿情景表演举办两次，教师们都精心准备，加大力度对幼儿语言发展和表演能力做了工作，按照要求准备道具、场景、旁白等。也给幼儿带来不同的视觉感受。更加让他们自信成长。
总结这一学期教研收获颇多，旗教育局派出优秀骨干教师来我园指导，手把手教，让我们教研更是大大提升。我们也找到了方向，找出不足加以改善，相信明年会有更大进步。
扩展阅读：中班年级组下学期教研总结
201*201*年下学期中班年级组教研工作总结
炎炎夏日的到来，提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结一心，群策群力，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，认真贯彻新《纲要》的精神，以园务计划为指导，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、全面、和谐的发展。现小结如下：一、加强学习、提高素质
众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据。因此，我们必须树立正确的教育观、儿童观。作为组长的我，首先加强自身的学习，收集资料，认真做好每次教研活动的准备工作。本学期，根据园教研大组计划精神和年级组重点工作，我们进行了关于“中班幼儿良好行为习惯培养”的理论学习，并结合案例进行分析。有序地组织教师学习《上海托幼》、《幼儿教育》等杂志的文章。通过文章推荐、学习，大家对什么是正确的教育观、儿童观、发展观又有了新的认识。二、注重实践、勤于反思
1、根据园内“情景阅读”教研主题，继续开展了“情景阅读活动中如何进行课时切分”的问题研究。
针对组内青年老师较多的实际情况，我们以骨干教师为引领，鼓励青年教师参加教学活动设计、展示，再通过骨干教师教学展示，互相学习、取长补短。我们研讨了本学期情景阅读教学内容的选择，课时如何切分，从哪些领域来开展教学活动，课时的上法，如何最大限度挖掘绘本的教育教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思，组内教师对“情景阅读活动中课时的切分”有了更新的认识，实践能力有所提高。
2、围绕“中班幼儿良好行为习惯培养”，开展期初理论学习、交流各班学期幼儿行为习惯培养计划，期中幼儿行为习惯培养案例、亮点工作介绍等活动。
通过交流，我们发现年级组两个班根据幼儿发展特点，均将“学习习惯”作为本学期的行为习惯培养重点，有特色地提出了切实可行的方法，配合“常规好宝宝评选”、“多米诺大赛”（中一班）、“绘本图书馆”（中二班）等活动展开。经过培养，幼儿在注意力、倾听习惯、学习兴趣等方面均有进步。三、开展活动、丰富多彩
1、活动形式丰富多样，鼓励组内每位教师组织教研活动。如：参与式讨论、学习交流、环境观摩、课例观摩研讨。
2、针对教师切实需要，开展丰富多彩的教研活动。如幼儿行为习惯培养计划交流、幼教刊物文章推荐、班级环境创设观摩、案例研讨、青年及骨干教师情景阅读教学展示等。四、家长工作、认真周到
1、各班充分发挥“家长园地”作用，各班商量每期更换内容，有针对性地指导家长科学育儿，分析和吸收家长对老师工作的意见和建议。
2、4月开展“中班亲子运动会”，组内教师精心设计、群策群力。在活动中，孩子们体验了成功的喜悦，培养了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台，让家长和子女有了更多协作和沟通的机会。
3、5月开展“中班家长学校”，以“家庭教育中存在的问题及对策”为主题，重点指导家长科学的育儿方式。家长们学习后，纷纷表示方法可操作性强，很受用。
中班的教研活动让教师们在轻松、愉悦的氛围中，以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题，在交流中碰撞出智慧的火花！能从教师的需求出发，创设宽松的环境，使教研走近了教师，解决了教育教学实践中遇到的问题，使教研活动更具针对性和有效性。
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