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小学教师学期末总结

时间:2019-05-27 22:44:40 网站:公文素材库

小学教师学期末总结

享受过程

时间过的好快,一转眼一个学期又过去了,在本学期工作中,我始终以饱满

的工作热情,认真努力完成好各项工作任务在工作中,虽有苦有甜,但均能淡然处之,因为努力了,我觉得享受努力的过程是最快乐的,结果变得不再重要,下面我主要从个人教学和班主任工作两个方面进行总结。

一、个人教学方面

本学期我继续担任二年级数学、品生二科的教学工作。

和孩子们已经接触块2年的时间了,和孩子们的感情也日益深厚,无论是学校还是上级听课能做到心中有数,因为在课堂上我们之间意见有了默契,孩子们进步了很多,我也成长了很多,我从以下几个方面严格要求自己,促使自己进步:

一、钻研教材,虚心求教,坚持学习

工作之余,我钻研教材,积极了解学生的情况,特别是在转化学困生方面下了很大的功夫,这次考试成绩不算理想,仍有3人数学不及格,虽然这样,我还是比较满意的,因为我已经尽了自己最大的努力。

在学困生转化方面,我首先是动员家长的力量,利用开家长会的机会给他们施加压力,象怡繁、庆茹的进步是家长的功劳,其次是利用组长帮扶,起初他们是不会教的,我先交给组长应该怎样讲解,利用小组评价机制调动起他们教的积极性,学困生的进步也有他们的功劳。

利用课余时间,我坚持学习,努力提高自己的文化素质和修养,不只是学习业务知识,还经常向有经验的教师教学方法和小窍门,通过努力,在本学期在《滨州教育》发表文章2篇,教坛新星有机会参加县里的评选,在中心校组织的常态课比武中获得了第2名。

二、在“爱”字上做学问

热爱学生,平等的对待每一个学生,他们能感受到老师的关心,我认为良好的师生关系促进了学生的学习。

在学校中,我和学校的老师和睦相处,和这些可爱的老师们在一起,就像生活在一个温暖的大家庭里。我能够与每一位老师友好相处,互相帮助。自走上讲台以来,我不仅能够虚心向其他教师求教,而且能够发挥自身所学为老师们尽自己的微薄之力。有的同事遇到困难时,我会尽自己最大的努力去帮助他们,不求报酬,不记名利,只因为我喜欢生活在这个快乐的大家庭里。正因为全身心的投入,感觉很充实。

二、班主任工作

自从当上了32个学生的主任后,才亲身感受到班主任的辛苦,可谓是“看花容易绣花难”,真正管理好班级,有太多的学问,需要用心的去经营,所以只要我一有时间就向身边的老师请教问题,只要一有空闲,无论是谁我都和她讨论一点班级管理方法,然后听取她们的想法和建议,这样我又会有所收获了。老师们对我工作上的帮助,我都历历在目,我真的很感动,她们不仅是我的好同事,还都是我的好姐姐。三、下学期的打算

1、在数学教学方面学生的数学素养能进一步提升,继续在培养优生、转化学困生方面下功夫。

2、在业务方面,加强理论学习,在学校、中心校组织的活动积极参与,不断锻炼自我、完善自我。

3、继续加强课堂教学的研究,使自己的课堂能够更加成熟,使之成为特色。

进无足赤,人无完人,在教学和工作中难免有缺陷,例如,课堂语言不够简练,有些生成性问题处理不够灵活,教务工作易忘事,粗心出错,在下学期的教学中我要努力完善自我,超越自我,多向老师们学习,做一名能力强、教师学生都喜欢的老师。

扩展阅读:秋学期小学教师个人工作总结

201*年秋学期教学工作总结

转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩。

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。1.注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2.培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感

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