校长家访总结会讲话
“家访”交流总结大会讲话
李玉峰
各位老师：
大家好！
我们的“家访”活动从积极的动员到精心得准备到认真地实施，转到此次活动的第四个阶段理性的总结，这次家访活动，两个月走下来，我感觉我们的老师们确实是做到了精心的准备，周密的计划，创新的工作方法，克服了重重困难，也真正地做到了动员会上所要求的交流一定要诚恳，听取意见一定要耐心，解释一定要清晰，反馈一定要及时。用我们老师们的话来说，感动了学生，也感动了家长。我想也感动了，我在这里向我的老师们、同事们深深地鞠一躬。
今天，我们有四位老师做了非常好的发言。他们中有的语言非常诙谐，富有智慧；有的语言非常的平实，娓娓道来；有的语言非常激昂，很富有感染力。从他们的家访故事当中，我们不难听出这样一些关键词，那就是：爱、坚持、耐心、激励、沟通、合作等等。这让我想起了在我们一位老师家访小结中看到的这样一句话，那就是：爱是我们共同的语言。这次家访，除了刚才这些老师所讲述的故事之外，还有很多感人的故事，我想我们的政教部门好好整理一下，让我们能智慧共享。
关于这次家访，我还有三点印象特别深的感触。第一：大家这一次（家访）真的是非常用心。老师们用心去准备，用心去计划，用心去沟通，用心去观察，用心去教育。这个“心”里，有爱心，有诚心，有责任心，有耐心，还有真心，精心，这一颗颗心汇成了我们这一次成功的家访行动。第二，就是我们这一次真正地把我们的教育，送到了家长了手中。我们送去了我们的鼓励，送去了我们对学生的真爱，送去了我们对教育的责任，送去了家教方法，送去了家校合作的诚心，送去了服务。第三，这次家访，我从大家的小结中感受到，大家这一次是真正地动了真知实感，大家写了很多发自内心的感悟，刚才刘春老师说了，感觉到这一次家访，谈的最多的是方法，听到最多的是谢谢，感觉到最多的是责任。这次家访当中老师们感触的除了责任，还有自己所从事的事业的崇高和光荣，还感受到了幸福和快乐。有很多老师用了“累，并快乐着”、“痛，并快乐着”这样一些话语。也认识到了自己工作方法中需要改进的一些地方，像李雪丽老师就谈到了“我们只是用电话沟通等方式、家长请到学校来等手段”，这从心理学的角度来看，老师始终是高高在上，学生家长始终处于比较被动的地位，极不利于真诚地、情感的、直接的沟通。所以这次家访，大家感悟很多，还有很多理性的提炼。
真心地感谢我们的老师们，我想用我们老师们的一句话来结束我今天的讲话：“让我们把家访继续延伸下去，把家访进行到底！”
谢谢！
201*年9月
扩展阅读：在家访动员会上的讲话
在家访动员会上的讲话
一、思想上重视
一个家庭，有一个二十来岁的孩子，突然间，身体虚弱，作为父母，作为家庭成员，肯定是想尽一些方法，哪怕是倾家荡产，遍访名医，要医好孩子的病。我们二初中，就好比是这样的一个孩子，我们都是这个大家庭中的一员，我们该怎么做呢？我认为就两个方面（校内和校外），校内指在学校里努力地、创新地工作，这一方面大家都做到了，都做得很好，今天表彰的三十多位代表就是我们这个杰出的团队中的杰出代表，他们为二初中的发展不计报酬、呕心沥血地工作；校外指我们在社会上的不同场合要宣传好二初中。社会对学校的了解，有一个重要的途径就是我们对他们的介绍（不经意的透露）。家访的目的除了是为了更好的做好家校联系，让学生健康成长，还有一个目的是为了让家长、让社会更好的了解学校的办学思想，了解学校所取得的成绩，了解学校是怎样在不断更新教学条件、教学方法，为提高教学质量、为学生的终身发展奠基而不懈努力的。家访不仅仅是班主任的事、是学校领导的事，是我们全体教职员工的事，我们平时与社会的接触，就是家访，都是在和家长在谈学校，所以我们要谨不甚微，做好学校的正面宣传。下去后，我们所有教职员工要协助班主任做好家访工作，宣传好学校。二、家访内容
以“爱心家访助成长、家校沟通促发展”教师家访活动为突破口，走进学生家庭、走进学生心灵。
1、了解学生的家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯。了解特殊家庭学生（贫困生、单亲学生、农民工子女、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性的采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。
3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍学校的办学理念、办学特色和办学模式，对家长关注的热点问题做好宣传、解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。
4、主动征求家长对学校在管理上、教育教学方法上以及教师队伍建设等方面的意见。以年级组为单位将情况汇总上报学校政教处，学校将采取有效整改措施与解决办法，进一步促进办学水平的提高。三、家访要求
1、加强组织领导，明确工作职责。要充分认识家访工作的重要性。学校政教处牵头，年级组落实，班主任负责。做到分工明确，责任明确、目标明确、任务明确，使家访活动有计划、有步骤地有序推进。
2、牢固树立“五个”意识：树立服务意识，上门为家庭教育提供科学的思想和方法，帮助家长分析子女的优势与不足，激发学生的学习兴趣；树立主动意识，让家长感受到教师的热情与真诚，细致与认真，建立学校与家庭紧密结合的感情基础；树立研究意识，了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料，为学校教育提供依据；树立沟通意识，与学生家庭不断加强联系，使教师与家长统一认识，形成教育合力；树立平等意识，注意谈话方式，把握谈话分寸，努力创设和谐的交流氛围，在家访中要避免家访目的的功利性、家访内容的空洞性、家访对象的单一性和家访措施的随意性。
具体的说：在家访前，班主任要与其他科任教师进行协商沟通，确定好家访对象，做好充分的准备工作，对被家访的学生要有很深的了解，准备两个资料：⑴班主任工作手册。班主任工作手册记录了学生一学期以来在学校的突出表现、学生的家庭地址、联系电话，以便在家访时随时联系。⑵期末考试成绩表。让家长了解到班级整体成绩，让学生知道自己此次考试成绩在班级的位置，是进步了还是退步了。以免在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生和外来务工家庭的子女，也可以是特长生、优等生、临界生等。上门家访的人数每班不得少于5人，电话家访的学生人数不得少于15人。
在家访过程中，要讲究家访的方法，要尊重学生。教师态度要谦虚、诚恳、和蔼，介绍全面客观，记录详尽认真，对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，决不允许粗暴地向家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。家访中的语气要亲切，不要语调生硬。在我工作过的学校里，就有个别教师无论对谁讲话都用教育人的口气，对家长也不例外。经常居高临下的训斥、埋怨家长。学生犯了错误，打个电话把家长传到学校，气全撒到大人身上，家长把火气带回家中又撒在学生身上，学生根本没得到正面教育。家长十分反感这种做法。小的方面家长会说这位教师的素质差，影响学校和家长对学生的教育效果；大的方面会影响学校的形象，激化学校与家长之间、与学生之间的矛盾。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。认真听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。
教师要做好家访记录，在家访中发现的经验要及时整理和总结，发现的问题要及时解决，解决不了的要及时汇报给学校领导。在征得家长同意后，可以采取拍照的方式作为家访记录材料,记载和积累第一手丰富的教育资料和案例。
教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应教育。3、教师是人类灵魂的工程师，处处为人师表，家访过程中，教师的衣着、言谈举止都要体现一个老师的身份。教师家访要严格遵守廉洁从教等规定，一律不得接受家长的宴请或礼物等。家访时选择恰当的时间，切不可在饭时上门，并且不要在学生家中用餐。教师在家访活动中要特别注意安全，可根据具体情况安排教师结对家访。
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