班主任总结----优秀辅导员事迹材料
班主任工作总结
------申报优秀少先队辅导员事迹材料
班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到傍晚的放学，从眼保健操到大课间活动，从清晨的卫生整理到一周大扫除，从自己这科的教学到各科的宏观调控，从学生的情绪到科任老师的协调……学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天累但充实。
记得一个优秀班主任在做经验报告时说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
担任班主任以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧、爱心型的优秀班主任。
下面，我就谈谈我的具体工作、做法。一、亲近学生，同时树立威望
刚开始接管这个班时，我先自己学习研究了班主任兵法，然后花了两堂课时间与学生一起讨论制定了班级管理细则、班级公约，初选了班级小干部，并制定系列措施进行奖励等等。一个多月下来，对照教室里张贴的管理细则和班级公约，学生行为习惯更规范了、学习积极性也提高了。通过一年的不断努力，班级整体素质再上了一个台阶，我的班级管家工作也越来越得心应手、越来越轻松。曾有同事笑着对我说：你总是这么轻言细语的，学生们倒还蛮听话，好像蛮怕你的啊……我想这就是所谓的“威信”吧。
一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入。我信奉一句话：谁爱孩子，孩子就会爱他。在亲近与研究学生的过程中，使学生对我"既亲近又崇拜"，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，我想这是我班主任工作的幸福所在。
例如孩子会对我说：王老师，你辛苦了，你多休息休息……王老师，这是我给你的巧克力……王老师，我帮你拿书……王老师，你放心，我们一定完成任务……吴娟来上学时也会跟在我身后说：王老师，你怎么会这么好的啊……我想只要真心对待孩子，孩子们一定能感受到真情。
去实践基地的时候，孩子们不适应，想家。于是，我就常常到宿舍里看望他
们，陪他们聊天、教他们怎样洗衣服、怎样尽快搞好宿舍卫生等，等他们睡下了，帮他们掖被子……那样的感觉，就像我们一大家子一起外出一样，互相帮助、互相关心。孩子们更是将自己带去的零食硬塞到我手里，笑着说让我尝尝。二、培养得力的班级干部
小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，例如我班的沈奥、王缪锐、缪丛蓉、符嘉琪等小干部，班级或学校各项活动她们都积极参加并全力以赴，哪怕是背课文她们也争第一、做典范。
为了培养学生们的竞争意识，为了给更多的学生锻炼的机会，由原来每月一次的班干竞选到现在每学期一次的改选，一支得力的班干队伍也渐趋成熟了。各班委成员互相监督、互相学习、轮流执“政”。在这种氛围下，班干部的工作很尽心、认真，很负责任。
现在我们班仍实行班长轮流制，每天都有固定的值日班长负责管理班级常规，从晨会到卫生检查，我是负责补充说明或强调。每当值日班长讲完晨会内容，大家或鼓掌或沉思或点头的样子，让我觉得很欣慰。特别是上学期家长会上，孩子们在我的提议下，由值日班长率先走上讲台，面对家长讲出自己的心里话，感想也好、打算也好，都是那么地真切感人。
当然，在精心培养班干部工作中，在鼓励班干部大胆工作中，在指点他们工作方法的同时，更加严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，同时培养他们的团结协作精神。
同时，在班级工作中，我让众多四人小组长们发挥了他们的管理才能，虽说还不老练，可参与面较广，培养了学生的主人翁精神。
三、强化常规，带动班级工作
要达到预定成绩目标，还需要一个团结向上、拼搏进取的班集体做后盾。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，常规训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。例如五年级时，我就带领全班学习了学校里张贴的守则、
规范等。如有学生违反，则说出违反的是哪条规则，并谈谈自己的想法等，对于高年级学生来说，这是件很没面子的事，所以一般情况下，我是先公开惩戒后私下谈心，了解思想状况，以防影响孩子的心理以及积极性。也有特殊孩子特殊处理的情况，例如李瑜桂同学自尊心特强，他犯了错，则先私下谈妥，再班级公开保证。
当然，常规工作，还得狠抓课堂纪律，让学生养成良好的听课学习的习惯，同时培养良好的行为习惯等。
例如上学期，因学校兴建教学楼而并班，我虽已不是第一次带六年级，但这个班级的特殊性，包括教室的特殊性均让我不敢有丝毫松懈。教室安排在综合楼原音乐教室，来往人多、杂音大等问题需要学生们自我约束、克服解决，因此，当时融合一个团结向上、积极进取的新班级迫在眉睫。我努力做到：1、继续抓好并细化班级常规管理，营造拼搏氛围和竞争态势，将班长轮流制、一帮一互助小组等落到实处，使班级保持积极向上、自主要学的班风和学风。2、建立激励机制，充分调动学生的学习积极性。有错必纠、有进步必奖励，并多与家长沟通。3、做好学困生的思想工作，寻找他们身上的闪光点、放大闪光点，帮他们树立信心，激发他们的求知欲和上进心。
无论是学习、纪律、卫生，每一项都有相应的奖励和惩罚措施，有奖有罚，调动他们的积极性。就拿学习来说，每一次背课文、听写、测验等，做得好的、得五角星的同学会被奖励小贴画，十个小贴画换一张表扬信，而表扬信的张数决定了期末发奖状的情况。这样环环相扣，学生们的积极性很高。
再如，就拿安排座位这件事儿来说吧，在沈主任的大力支持和指导下，安排座位前进行了大量深入细致的了解工作，费了很多心思才完成。当然也花费了沈主任不少时间和精力，在这里特别感谢沈主任（谢谢您！）。我们将学习成绩、行为习惯等方面能互补的学生安排坐在一起或编在四人小组，同桌竞争、前后一帮一，这样强弱搭配、性格互补，使不同层次的学生互相影响、互相帮助，个人与个人、组与组间既有竞争又共同进步。
另外，也尝试了一段时间的自由组合。我尽可能地与学生多层次交流沟通，使每个学生对自己的“安家落户”感到满意，从而气顺劲儿足，以更加积极的心态对待同学、对待自己的学习。
这样常规工作做好了，班级整体素质也上升了。（注：201*年4月，开设镇级班队公开课，得到领导同事的好评。）
四、拟定集体与个人的远、近期目标
有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标达成与否，每个孩子都有自己的记载，隔段时间，在班级里会进行一次目标小结。五、处理好与科任老师的关系
1、教育学生尊重、采纳科任老师提出的建议和意见，激发他们关心班级工作的热情，也让科任老师愉快教学。
2、严禁学生中不尊重科任老师的言行。我充分利用各种机会，主动宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，尽量树立他们在学生心目中的威信。
3、主动协助科任老师处理教学中出现的问题。例如及时收发作业本，查处不按时交作业等。
例如曾有学生在我督促检查非英语作业时，惊讶地问我：王老师，你还管数学、思品呀……我只有耐心地讲给他们我的工作职责和内容，他们才恍然大悟的样子。
六、加强家校联系
这一年班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通。这一学期，我主动与家长通过电话、校访、家校通等方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。
例如我班李瑜桂的家长，从五年级时到现在，他多次到校找我，除了交流孩子的情况，他总是对我说“谢谢你呀王老师，孩子在你班上，我放心！”这更让我觉得自己的责任重大。
十年前我曾被评为县168爱生优秀教师，那给了我教育工作无限的动力。在搞好班级工作的同时，我不断学习相关理论及实例，并积极撰写相关论文，每年都有论文在省、市、县或国家级获奖或者发表。例如《蹲下来看孩子》《心放在
哪里，哪里就会开花》《抓在细微处落在实效中》等论文获国家级三等奖。
谢谢大家听我絮絮叨叨说了这么多，其实做班主任的快乐与充实或许说也说不完。我会多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”这句话，这样，我的心里一定是充盈着满满的责任感与浓浓的爱意。
谢谢大家！
201*.
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优秀辅导员、班主任先进事迹材料
信息工程系杨柳
参加工作至今，我一直担任信息工程系辅导员，着重负责学生的日常管理、学团档案管理和大学生心理健康教育。担任辅导员工作以来，我严格要求自己，工作兢兢业业，认真负责，以饱满的工作热情投入到工作中，对学生关心爱护，严宽有度，在学习、生活上引导他们自立自强，教导他们学会做人，学会学习，学会生活。下面就自己的工作情况做一汇报：
一、坚定政治方向
遵守职业道德，首先要有坚定正确的政治方向。为此，我结合自己的本职工作，在教育教学中认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想，争做“三个代表”的忠实实践者。在加强自身思想建设的同时，还不断与同事加强交流和学习，经常深入到学生中了解他们的思想和行为，发现问题随时解决，随时改进与提高。不断提高自己的理论水平和知识才干，做一名无愧于中国共产党这一光荣称号的优秀党员。并通过主题班会、形势教育课渗透到学生当中去，培养学生的理想信念和爱国主义精神。
二、树立良好的班风
班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想认识、学习生活等方面的共同倾向。要想树立良好的班风，需要靠集体活动去践行。
第一步，抓住学生入学的第一次重要活动军训。在军训时期，只要有时间我就陪着学生，陪他们一起流汗，陪他们一起被晒。军训时，我观察着每一个学生的行为，鼓励他们要为这个集体争光。经过这次军训，学生的思想得到了很好的一次洗礼，主人翁意识有了一定的增强。
第二步，抓住第二次活动系里组织的各项迎新生活动。我们的迎新杯篮球赛、拔河比赛等等，只要同学们参与我就一定到场为他
们呐喊加油，不管结果如何，我们参与了，我们就是胜利者。增强了他们的集体荣誉感
第三步，抓住第三次活动运动会。有了前两次活动做铺垫，我们班级的学生思想已经基本上拧成了“一股绳”。我班级学生与学生之间，学生与老师之间形成了较强的凝聚力，良好的班风的雏形已经基本形成。
三、确定一个明确的目标
目标的建立需要辅导员根据学校安排和本班集体实际情况，拟定全班在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个同学明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地前进，从而增强集体的凝聚力和动力。比方说，我们06级信息管理班，因为他们大部分学生都是普通高中毕业上来的，学习基础比中专的学生略好，但动手能力较差，给他们个人制定的目标就是要么升本、要么学好专业课找个好工作，每个人结合实际情况，一开始就知道自己该干什么，对于集体的目标就是争创学院以及省级先进班集体。07级转段班的同学，他们有自身的特点，他们活泼、调皮，喜欢参加各种活动，他们的领悟能力以及他们与人沟通的能力其它高职班的同学是无法比拟的，给他们个人制定的目标是强化专业知识，为以后找个好工作奠定好基础，集体目标就是量化测评要进系前三名，争取院级先进班集体。有目标才有动力，06级信息管理班经过一年半的努力取得了不菲的成绩，量化测评居06级榜首，连续两年被评为“院级先进班集体”，“学模范先进班集体”，201*年底评为“省级先进班集体”，07级转段班虽然来了还不到一年，但也取得了非常好的成绩，07转段2班在17个班的综合排名中，列居第五。在系元旦晚会中，这两个班的同学可以说是中坚力量，从主持人到歌曲、舞蹈、小品，所上节目质量极高，受到了领导老师的一致好评。当发现某个同学或某个小的集体实现了目标时，不要吝啬你的赞美和鼓励，及时的表扬，在对他们认可的同时，更是同学们快乐感受自我价值实现的时刻，一次也许就改变了一个同学或一个小集体。
四、用心和学生交流
经常与学生谈心、听取各方意见，随时掌握学生的心理健康状况
和思想行为动向。和各任课老师及家长交换意见，充分调动学生的积极性，取得思想上的共识。通过用心和学生交流，用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光点。关爱学生，尊重学生，宽容学生，让每一个学生在自身的综合基础上有不同的进步。
周末没事我喜欢看看邮箱上QQ聊天，因为上边有我们班的群，每次我都可以和不同的同学交流，可能面对面的时候有很多话，他们对我说不出来，但是通过网络聊天，我可以开导他们、教育他们，他们也可以发泄对我不满的地方，每次聊天结束后，我都会对他们每个人刮目相看，因为我发现学生的内心世界是丰富多彩的，和他们交流是一件很有意思的事情，我既可以发现自己的不足，也可以了解学生的思想动态，还可以发现我原来在学生心目中是这样一种形象。在聊天的时候他们把我当朋友，我也把他们当朋友，朋友之间的交流首先要真诚，其次要用心。因为每个学生都希望成功，希望被关注，被爱，这就需要我们用自己的爱心唤起学生的真心在掌握了大部分同学思想动态后，我可以有的放矢的开展工作。
五、角色多变乐于其中
在接新班开第一次班会的时候，我就把我和学生的关系定位为：师生关系、朋友关系、姐弟妹关系，辅导员是学生工作的组织者、指导者，也就是说是“导演”，我们辅导员要作好“导演”，要指导好自己的学生怎样“演好”每一出“戏”，离不开我们角色的不停转换。
每一个班级在欣欣向荣发展的同时，难免会出现一些不和谐的音符，了解不和谐问题的根源是解决问题的必要条件，这需要我在日常管理中做好大量的工作，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解班集体主要的优缺点并分析其原因所在，了解个人的生活环境；掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的等等；对不同学生进行分类了解，得出不同的结果，特别是单亲、家庭贫困学生的了解更为重要，让他们得到关心和帮助。
六、学生干部着重培养
当选的干部应具有较强的号召力和自我能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，必须精心培养：其一，要大力表扬学生干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助学生干部树立威信；其二，在鼓
励学生干部大胆工作，指点他们的同时，要更严格要求学生干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给整个集体起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过学生干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个大集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。“罗森塔尔效应”告诉我们，即使是很一般的学生在教师充满深情的关怀、鼓励下，也会变得自信开朗，进步明显。作为辅导员，多给学生一份关爱、一份尊重、一点鼓励、一点耐心，那么再让人头疼的学生有一天也会变成好学生，到那时，我们会发现处处皆是“千里马”。
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