三下乡---关爱留守儿童活动总结
青春三下乡，广阔天地任翱翔
--暑期“三下乡”关爱木兰村留守儿童活动总结
一、活动梗概
为了让大学生在实践中得到锻炼和成长，以提高大学生的综合素质，培养其合作精神，丰富课外生活，合肥学院经济系积极响应院团委的号召，组织大学生暑期实践团队到合肥市肥西县木兰村开展实践活动。木兰村位于巢湖之滨，为合肥市青春建功美好乡村基地，该村的木兰小学是三河镇第二大小学，合肥市留守儿童之家，村里大多数孩子为留守儿童。7月17日我系党员老师来到木兰小学，一对一向孩子们捐赠了图书和学习用品。
二、活动过程
（一）活动主题
关爱留守儿童，共襄少年梦中国梦（二）活动背景
中国梦的旗帜在全国飘扬，我院积极响应党中央号召，大力支持各系大学生到基层锻炼，开展以科技、卫生、文化下乡为主的“三下乡”活动。我系深入贯彻院团委精神，组织志愿者到合肥市木兰村开展实践调研活动，以提高大学生的综合素质，培养合作精神，丰富课外生活，在实践中得到锻炼和成长。（三）活动过程
1、确定木兰村留守儿童的具体数目及捐赠时间，让孩子们准时到校；2、购买合适的课外书和学习用品，并分配好每人所得的物品；3、为我系老师准备好矿泉水和休息场所；4、安排好拍照等相关人员；5、将校园和教室打扫得干净整洁；
6、预定孩子们上午8点到校，由几位同学负责在教室给他们学习辅导及做游戏；7、党员老师到达后，孩子们和全体队员一起出去迎接，并在学校门口合影留念；8、老师和队员及孩子们进行简单交流；9、党员老师向孩子一对一送上学习用品；
10、捐赠时负责拍照的人员拍摄相关照片；11、捐赠结束。
12、整理活动过程中拍摄拍摄的照片；13、相关人员撰写新闻稿和总结。（四）活动的目的和意义
1、送给留守儿童一些课外书和学习用品，为学习提供便利，也给他们的暑假生活增添色彩。
2、加强和留守儿童的交流，拉近我们之间心与心的距离，让他们感受到温暖和快乐。
三、活动收效
本次关爱留守儿童活动顺利进行，圆满结束。活动前我们细致的策划和安排，及各队员的团结一致，服从安排是活动成功的首要前提。孩子们拿到图书和学习用品后都很开心，并向老师致谢，此次活动得到了老师和家长的充分肯定，促进了我们在木兰村调研活动的开展。
四、活动的经验和不足
（一）活动的经验
1、捐赠物品的数量和类型购买得合理；2、人员安排得当确保了活动过程的顺利；3、活动进行得秩序井然。（二）活动的不足
1、没有事先告知小朋友捐赠事项，很多孩子都有点茫然；2、对老师通知得不到位，导致一对一捐赠是陆陆续续进行的；3、捐赠仪式举办得不太正式，有待改进。
五、成员感想
通过此次实践活动，同学们接近了基层社会，体验了一种不同的生活，在艰苦的生活环境下得到了锻炼，学会更加珍惜幸福生活。在活动中，我们的沟通交流能力大大地提高了，也加深了社会责任感。在中国梦的感召下，我们在志愿活动中贡献着自己的力量，也在锻炼和改变着自己，将细小的努力汇聚在一起，举
世共襄中国梦。本次关爱留守儿童捐赠图书和学习用品活动取得圆满成功，当然在活动进行中也存在着一些不足。通过总结我们发现和总结着不足之处，为其他活动的开展提供借鉴。与留守儿童的交流拉近了我们之间的距离，也让我们体会到了缺少父母关爱对他们的成长造成的缺失。相比他们，我们有着更加优越美满的生活和成长环境，这份幸福我们要懂得珍惜。社会各界力量也应该向留守儿童这个集体投入更多的关注帮助，给他们营造一个温馨的童年。
经济系201*年“三下乡”志愿者团队
201*年7月17日
扩展阅读：三下乡活动总结
“大手拉小手”关爱留守儿童
三下乡活动总结
在暑假的钟声即将敲响时，我们接受了一项光荣而意义深远的任务
汕尾职业技术学院201*年大学生暑期“三下乡”主题社会实践活动。关爱“留守儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守儿童”的主题，现将暑假“三下乡”：关爱留守儿童活动总结如下：
在当今社会生活中，随着经济和科技的快速发展，越来越多的社会问题
日益暴露，其中，关于“留守儿童”的问题也日益突出。据统计，目前，我国农村留守儿童有201*多万，他们在生存发展中面临着教育、生活、心理、安全等突出问题，妥善解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。而且关系到新农村的建设和社会和谐的稳定。为此，学院下发通知，开展关爱留守儿童的“三下乡”活动，逐步了解和调查有关“留守儿童”的情况。
此次汕尾职业技术学院暑期“三下乡”的地点是在陆丰市桥冲镇大塘村，
在此次活动的过程中我们主要针对当地的留守儿童、青少年、孤寡老人现状进行了深入的调研及走访活动，大塘村总人口约9300多人，其中大多数是老人和小孩，青壮年基本上是外出打工。大塘村由于人多地少，当地农民仅靠自己的土地不足以维持生活，在我们进行走访调查中，我们了解到有70%的农家都有外出务工人员，从而导致留守儿童的数量的增加。在此次活动中我们对留守儿童和当地村民分别进行了走访和调查，在调研的过程中我们发总共发放两种类型调查问卷：一是对留守儿童日常生活的调查，二是村民对留守儿童看法的调查。总共200份，回收50份，有效调查问卷150份。此外我们还在进行调查走访过程中进行了一定的关于留守儿童走访调研。在调查问卷和走访过程中我们发现当地留守儿童存在着许多亟待我们去解决的问题。
具体过程如下：
1、参观大塘文物，感受大塘文化大塘村始建于南宋年间，至今已有六百多年的历史。主要方言为福佬话。
大塘村村落形态结构较为完整，主村有南片、北片之分，南片房屋大致坐东朝西；北片建筑大都坐南朝北。明清民居建筑大都是“下山虎”式，祠堂庙宇建筑风格多样，大塘的祠堂则有大宗祠、宗祠、祖祠、家祠、家庙、祖屋等名称，全村有30余座。有“下山虎”、“四点金”、“五马驮车”式等，而南洋“骑楼”式的大塘墟。历史传统建筑规模占地75000平方米，县级以上的文化保护单位主要有卢氏宗祠笃庆堂、九间楼、淑芳斋书院、明兵部卢锻家庙世德堂、封君家庙作述堂、清兵部卢恩公祠、大塘墟骑楼、四株古榕树在报批。村内古建筑的主要特色为窗雕、木雕、石雕和壁画，这种建筑风格是融合了中国传统文化和马来西亚“骑楼”的格局而形成的。蕴含着深厚的文化底蕴，源远流长，博大精深。
2、走访留守儿童家庭和问卷调查
通过对当地留守儿童及村民发放不同的调查问卷和在一定程度上的走
访，我们对当地留守儿童的情况有了初步的了解。
3、开展文艺汇演为了丰富留守儿童的文化生活，我们于第一天晚上开展了一场文艺汇
演。主要内容包括：歌曲、舞蹈、手语、书法、游戏等，受到了当地村民和村委的一致好评。
4、为留守儿童和孤寡老人送“爱心”最后一天下午，我们为留守儿童送上了学习用品，为孤寡老人送上了米
等生活用品。
在这实践的过程中，我们凭借自己的努力和自信获得了收获，但在这期
间我们也存在着许多不足。“艰辛知人生，实践长才干”。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。作为新时代大学生，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识；在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
中文系团总支实践部二零一三年九月十三日
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