农村中学教科室工作总结
农村初中教科室工作总结
本学年，教科室按照教育局的有关精神和学校工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，以一线课堂为研究主阵地，以“打造有效课堂”为探索重点，以“课内比教学”和“班班通教育技能应用”为契机，锤炼教师教学基本功，教师业务素质得到大幅度提高，现将本学年教科室工作总结如下：
一、开展的主要工作:
(一)建立教研组织，成立教研机构
为了使教研活动落到实处，学年初成立了以校长为组长，教学副校长为副组长的教科研工作领导小组；以骨干教师、学科带头人为龙头的各年级学科备课组、学科教研组。学科备课组、学科教研组在教科研工作领导小组积极开展活动，各学科备课组、学科教研组实行间周一次的集体备课，教研组教学研讨活动，要求每名教师互相学习，优势互补，并对教师参加活动的情况进行考勤，每月一检查，每月一公布。
(二)重视教师培训，提高教研能力
本学年，为了加强教师培训，提高教师的课堂教学水平，我们采取“请进来”、“走出去”的办法。一是“请进来”：去年11月我们请钟祥市教研室的专家在我校召开钟祥市“城北区域协作体教学研讨会”：9月钟祥市思品教学比武在我校举行；12月钟祥市数学、信息技术教学比武在我校举行；今年4月王校长请荆门市教研室的专家到校来指导九年级的教学工作。这些活动我们要求每名教师参加听课、评课、议课，提高了教师的素质，有力的推动了学校的健康发展。二是“走出去”：去年10月份王校长亲自带领九年级部分教师去东桥中学参观学习，9月份组织部分语文教师到兰台中学听课，12月份组织部分英语教师到张集中学听课，今年4月骨干教师张丹青老师代表钟祥市参加了荆门市历史优质课比武。这些活动，使我校教师学习到了优秀的教学经验，取得了良好的效果。对促使我校教师勤奋学习，转变教育理念，增强新课程意识，起了积极作用。
(三)扎实开展听课、评课活动
按照市教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求及洋梓办事处要求在学校开展“班班通教育技能应用”大赛，我校认真地制定了“课内比教学”及“班班通教育技能应用”方案，扎实开展“课内比教学”及“班班通教育技能应用”教师讲课活动。学校成立了以校长为组长，教学副校长为副组长的“课内比教学”及“班班通教育技能应用”领导小组。组织全校教师参加钟祥市电教馆“班班通应用技能全员培训”，学习市教育局和本校“课内比教学”、“班班通教育技能应用”活动方案，广泛宣传动员，让每一名教师了解“课内比教学”、“班班通教育技能应用”的重要意义。同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“课内比教学”、“班班通教育技能应用”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。
在“班班通教育技能应用”活动中，全员教师认真参与，精心做好课前准备。上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围，实现了课堂角色转换。在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、有效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高，课堂生动、有趣、有效。青年教师邹玉荣、王璐、刘小玲等教师迅速成长为我们的骨干教师。邹玉荣被学校推荐为第三届荆门市骨干教师候选人，刘小玲老师被推荐为钟祥市教育科研新秀候选人。
(四)认真落实师带徒活动
本学年，我校认真落实师带徒活动。师徒结对，促进青年教师的迅速成长，提高了青年教师的教育教学水平和科学研究能力。一学期来，青年教师在指导教师的引领下已茁壮成长，在教学上已能独挡
一面，许多年轻教师都已经非常出色。如数学骨干教师李红老师指导青年教师王璐代表我校参加钟祥市初中数学教学比武，并取得了较好成绩，受到了专家的好评;英语教师何家清指导青年教师刘小玲获得钟祥市英语教学比武一等奖。
(五)强化教师的业务学习
俗话说“活到老，学到老”，我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标。本学期的业务学习，采用个人学习和集中学习相结合的办法，全体教师在学习理论的基础上，提高了个人业务素质和课堂教学水平，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，使每位教师的业务素质和课堂教学水平都有了一个大的提高。本学期，我校重点加强了青年教师及新进教师（调进我校不足三年）的业务学习，要求每一名青年教师做到四个一：即每天自学一小时，每周听一节课，每月写一篇1000字的学习汇报材料，每学期讲一节汇报课，学期结束和九年级的学生同堂参加期末考试。青年教师的学习积极性高涨，学习已成为我校青年教师的一种自觉习惯。
(六)组织教师撰写教育教学论文,提高科研素养
本学年,教科室根据各级各类论文评比活动要求,发动全校教师积极撰写教育教学论文，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。教科室担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文、成果进行筛选，把好质量关。信息教师尹先美撰写的信息论文受到了市教研室专家的好评，青年数学老师王璐撰写的论文《做一名用心的班主任》获国家级二等奖。
(七)注重课题研究，促进教师专业发展
本学期，按照市教科所的要求，一是积极搞好申报课题申报工作，课题《中华民族优秀文化与学生爱国情感的培养研究》已获荆门市教育科学规划领导小组的批准，并纳入了荆门市教育科学“十二五”规划课题；今年4月由何家清老师、王文潮老师、范平山老师主持申报
的荆门市小课题已被荆门市教育科学规划领导小组顺利立项。二是抓好课题的结题工作，对原来立项课题组织教师积极开展结题研究，王丽华老师主持的荆门市小课题“学困生”心理、情绪特征与对策的研究”已于今年3月顺利结题，其结题报告被《小课题、大学问》一书全文收录；副校长邓迎进主持的十一.五课题已通过的市教科所专家验收。这些课题的顺利结题，激发了教师的科研热情，促进了教师专业发展。
二、存在的问题和今后努力方向
本学年，通过以上活动的开展，各教研组长、备课组长有了一定的科研意识，各科任教师教学能力有了一定提高，绝大部分备课组能认真开展集体备课，教研气氛比较浓厚。但是还存在着集体备课、教研活动仍有应付检查、流于形式的现象。部分教师安于现状，不思进取，少数年轻教师对自己要求不严，学习不够认真，对课堂教学的主阵地了解还不够，课堂教学实效性落实不够。在课堂教学中不能用新的教育理念进行教学，无法调动学生学习的主动性和积极性。
在今后我们要继续抓好教研活动，加大教研活动的检查、指导的力度。树立教师终身学习意识和教研意识，鼓励教师积极撰写教学论文和教学反思，努力提高教师的综合素质。进一步规范集体备课制度，充分发挥备课组的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。
在新的学期里，教科室将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。
扩展阅读：教科室总结和计划
201*-201*学年度第一学期教科室工作总结
在过去的201*201*学年度第一学期中，我校教科室在区教育局、教科室工作指导下，在校长室的直接领导下，在教研处、各学科中心组的大力支持下，认真落实区教育局、教科室、教研室的工作意见，结合本校实际，遵循科学发展观，健康而有序地开展了学校的教科研工作，注重教科研的实际性，扎实有效、创新务实，为教师创设了良好的科研氛围，强化了教育科研的服务功能，认真完成了上级教科室和校长室期初布置的各项工作，促进了学校教育管理水平的提升和师资队伍素质的提高，为提高学校教育、教学质量，提升学校的办学品位，为学校教育事业的可持续发展作出了一份努力。现总结如下：
一、加强教育、教学理论学习，更新教育理念，提高教师的教育科研素质。教科研工作是教育教学工作的先导，开展教科研工作必须重视教育理论的学习。通过教育理论学习和研讨，可以帮助教师澄清模糊认识，提高思想水平，从而逐步形成崭新的教育理念。为此，本学期教科室抓好教师的理论学习工作，一方面组织教师认真学习各项新的法律法规；另一方面组织教师学习教科研书籍；学习学校教育、教学、管理、德育等方面的理论和经验；学习新课程标准，深刻领会了素质教育的必要性和重要性，用新课程标准、理念来指导教育教学活动；第三方面，完善教育教学理论学习制度、奖励机制，营造群众性的教育科研氛围，采取集中和分散想结合的学习方法，通过一系列的校本培训和校外培训，学校的教育科研与时俱进，教师的教育科研能力和教学水平有了明显的提高。本学期先后有张齐胜、肖文坤两位老师的论文获201*年江苏省中小学师陶杯论文评选一、二等奖，曹家还、徐勇等十一位老师分获连云港市优秀教育论文评比一、二、三等奖共十一篇，其中一等奖二篇，二等奖三篇，三等奖六篇。李忠贵、张齐胜等几十位老师的论文150多篇发表在省级以上正规刊物上。张友兰等八位老师的教案在教育学会的优秀教案评比中获奖，一等奖一人、二等奖三人、三等奖三人。
二、以学科中心组为单位，抓好学校教科研队伍建设，鼓励教师成为研究者。建设一支高素质、科研型、学习型的教师队伍，是我校教育科研事业持续发展的保证。如何促进教师将新的教育理念转化为教育教学行为，使教师真正参与到学校教育科研中去是我校教科研发展的关键。我校落实“让教师成为研究者”，
鼓励教师把研究和教学融合起来，积极主动去从事教科研。学校教科室进一步加强自身建设，健全学校教科研管理网络，密切教科室与其他科室的联系。
学科中心组是学校教育科研的主要阵地。各组都开展了课题研究，并以教研组为单位派出多人次参加各级教科研校外培训，外出取经学习，发展壮大了教科研骨干队伍。定期组织有学科中心组组长牵头、教科室、教研处共同参与的理论学习，逐步形成教科研工作的规范化、制度化，积极创设机会条件，参加各级各类基本功竞赛、优秀课评比等活动，带动学校群体型科研活动的深入开展，加快教师的成长。张长水老师在201*年省信息基本功竞赛中获省一等奖、陈艳老师在市声乐比赛中获市一等奖。
三、加强、落实课题研究。
课题研究是教师成材的重要途径，是学校教科研的重要成果之一，是全面提升教育质量的依托。本学期完成了曹兴戈、王永祝老师的市重大课题的开题。完成了刘立春校长、洪义流老师的国家级课题的结题。徐勇等七位老师的十一五课题的结题工作，通过了专家组的评审，顺利结题。平时，加强对教研组课题实施情况的检查、督促，做到月查、季查，重研究过程、研究管理，认真填写教科研手册，把教科研工作做实、做细、做好。开展了“十一五”课题的开题工作，得到了区教育教科室和兄弟学校领导、专家的指导和肯定，共同探讨存在的问题，收益匪浅。
四、重视教育科研信息的收集、整理和编辑。
上级教科室下发的教科研信息及时传达给老师，并订阅多种教科研杂志，并及时送达教师手中。继续采集课改形势下的前沿理念和课改的经验，整理和编辑教育理论学习资料和教科研资料，供全校教师学习和参考。为教师从事教育科研提供服务，使教育科研的前沿思想和信息的先导作用得到极好发挥。
五、加强高考研究，提升教学效益
本学期教科室组织学科中心组对高三所有学科任课教师进行近几年高考试题、高考考试大纲和考试说明的研究和学习，组织了相关知识的能力测试，对测试成绩优异的教师进行表彰，有效的推动了我校的高考教学工作。同时针对高二年级开展学习水平学科的研究和学习，取得了一定的效果。
一学期很快过去了，在上级教育主管部门和学校校长室的正确领导下，
教科室工作在各方面取得了一定的成绩，教师、学生在各级各类竞赛中获奖达100多人次，教师积极撰写论文发表达、获奖200多篇。“十五”课题7个结题。但是，成绩已经成为过去，距上级领导和学校总体要求做得还不够，教科室工作将以此为新的起点，不断开拓创新，追求进步和发展，更好地为教育事业服务。
板浦中学教科室201*年1月18日
板浦中学201*-201*学年度第二学期教科研工作计划
一、指导思想
解放思想，转变观念，树立以人为本，以学生发展为本的教育理念；树立科研兴教、科研兴校的意识，以“二研结合（教研-科研结合）”为指导，以促进教师专业化发展为宗旨，以转变教师观念、改进教学行为、提高教学效益为研究内容，强化教科研活动的四种意识（即服务意识、创新意识、效率意识、精品意识），切实发挥教科研工作的桥梁纽带和专业引领的功能。增强教科研工作的实效性。在全校逐步形成科研氛围，建立一支具有一定科研能力的高素质的教师队伍。二、教科研工作的整体目标
以科学发展观为指导，以提高我校教师综合素质，促进教师专业发展，打造名师为目标；以营造书香校园，打造学校科研文化为方向，提升我校办学质量与办学品位。
三、教科研工作的措施和要求
㈠以教师发展为本，构建科教结合的运行机制。
1、本学年度积极推进“科研兴校”战略，把科研工作放在突出重要的位置，切实重视科研自身的价值。以科研的态度审视与思考教育教学中出现的新问题，并以科研的方法加以解决，要将大、小课题研究融入到教学工作中，将科研贯穿于教育的每个环节之中。
2、充分发挥学校教科研工作的桥梁纽带作用，加强教科研信息的传递与沟通，及时把新的教科研信息介绍给广大教师。鼓励教师们用理论指导实践，通过实践促进理论学习，引导教师树立实践的观点，发展的观点和创新的观点。对一些教育教学研究的新问题或热点问题，聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。拟邀请市、区教科研专家来校讲学。
㈡加强教科研研究，落实过程管理
1、积极开展“十二五”课题的申报工作，结合学校的教学实际，进一步加强校内短期课题的申报和研究，加强过程管理，将立项的课题进行跟踪管理，做好课题的开题、中期检测、研究资料等方面的督促指导工作，促进课题研究有序高效的发展。营造浓厚的教科研氛围，激发教师的教科研热情，保证大多数课题能高质量地结题，充分发挥课题研究的最大效益，为新一轮的研究工作奠定基础。
2、积极组织老师参加上级主管部门的各项论文评比，鼓励老师在市级以上
的正规刊物上发表论文，并将论文发表作为教学评优的必备条件之一。对教师的论文进行筛选推荐，把好质量关，力争大面积获奖和发表。定期对教师获奖论文和发表论文进行统计整理并汇编成册。将优秀论文收入《板中教研》。
3、建立好各级课题的档案，及时做好各级课题资料的归档工作，并督促各级课题组定期开展课题活动。
4、进一步完善校内教学网络平台，发挥教学网络平台办公的作用。5、完善三案编写的电子稿的采集和整理，为暑期进一步修改提供材料。6.充分发挥学科中心组的作用，进一步开展高考研究，通过论坛和交流会的形式，搞好高三三轮复习研讨和高二小高考的复习迎考工作。
㈢以学科中心组为抓手，注重学科特色建设。
1、培养学科特色，提高学习兴趣。重视学科特色培养，语文的阅读、写作、写字训练，数学、英语、化学、物理、生物、信息的学科竞赛活动都要落到实处，有行动，有结果，努力培养学生的学科兴趣，力争在信息和生物学科奥赛上获较高的名次。
2、完善《板浦高级中学学科竞赛条例》，完善学科竞赛的组织、安排、实施、检查、评比、奖励等相关制度。
㈣完善考核机制，调动教科研的积极性。
1、进一步完善教科研奖励条例，提高高层次获奖的奖励金额。并把参与课题研究和论文发表获奖作为各项教学先进评比的必备条件，充分调动广大教师教科研的积极性。
2、建立对各学科中心组的考核机制，结合区局的教科研目标，围绕高考研究、课题、论文和学科竞赛四个方面明确任务和目标，跟踪管理，做好材料和档案的收集和整理，进行量化考核，考核结果作为对各中心组评价的依据。
㈤加强与外学习交流，开拓视野。
1、外出学习人员要根据学习要点制定学习的内容和要求（报教研处备查）。2、将所学内容整理成书面材料报教科室，并按学校要求汇报学习所得，开设公开课，交流学习心得。
3、本学期计划到兄弟学校进行学习交流。
板浦高级中学教科室201*年2月12日
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