课改观摩课活动总结
课改观摩课活动总结
根据本学期教学工作计划，我校于3月7日开展了课改观摩课活动。全体任课教师参加了听评课。此次七年级的观摩课由校骨干教师、数学组教研组长石淑媛老师担任。目的是通过在教师引导下，培养学生“自主，合作，探究”的学习方式，体现我校新的课堂教学模式“三阶段、八步骤”，供全体任课教师研讨、反思、借鉴学习，对课堂教学改革进行典型引路。以此带动我校的课堂教学改革。
一、活动解决了几个问题：
1、课堂教学中，教师灵活实施了“三阶段、八步骤”
这一新的教学模式。在这次数学课改观摩活动中，最大的一个特点就是教学方法的转变，教师不再是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、实验法、小组合作学习等多种教学方法，分三个阶段完成了教学任务，有效培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，培养学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中让学生动手操作在探索中掌握了平行线的性质，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。2、新课程理念下，课堂教学中教师灵活处理教材。教
师以教材为基础，富有情趣地引入新课，新颖丰富的教学流程呈现在全体教师面前，生动活泼的练习设计、富有弹性的教学内容又紧紧扣住教材，教学中教师充分发挥主观能动性，创造性的使用教科书，使教师成为教材的开发者。3、在教师指导下，组织学生“自主、合作、探究”学
习，突出学生的主体地位。巧设教学情境，培养学生兴趣。创设宽松、民主、和蔼的课堂气氛。以“学生为主体”的课堂教学结构，真正实现了“自主、合作、探究”的学习方式。变换课堂教学方式，尊重学生主体地位。学生的主体地位，在教学过程中呈现出来，他们能够充分发挥自己的潜能。使他们成为教学活动的中心。教师、教材、教学手段都在为学生的"学"服务，教师引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角。二、活动中的优点：
1、石老师在我校上一学年中试行的“尝试教学法”及
“目标教学法”的基础上，在课堂教学中较为熟练地，灵活的实施“三阶段、八步骤”新的课堂教学模式。能够根据学科特点和本班学生的实际情况，适时调整各环节，合理分布时间，整堂课的教学结构掌握恰到好处。
2、在新课程改革的理念引导下，教者能够把《课堂教
学指导意见》中的相关要求，内化到自己的课堂教学中，注重学生学习方式的转变。“自主、合作、探究”的学习方式，及对学生进行学法指导。引领学生逐步认识、感知、体验、运用、提高，注重学生在知识形成过程中的参与过程。3、在关注学生主动学习的同时，也对学生参与的深度、
参与的实际可能性进行准确把握，在给学生开放学习的空间时，深入学生中间，适时点拨，重点讲解，充分发挥了教师的引领，指导作用，和学生共同完成学习目标和重难点。4、在学生参与新知识的获取中，留给学生足够的自主、
内化知识的时间，达到有效学习。5、通过本次观摩课的听课、议课来看，将课堂教学中
学生的表现放在更主要的位置，不但看教师教的如何，更关注的是学生学的如何，在学习中的态度、情感，与教师的交流与合作，主动探求知识的主动性和能动性。
总之，本次活动达到了我们的预期目的，但在活动中也存在不足，需要在今后的教学中引起足够的重视，加以改进。
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观摩魅力课堂感悟课改理念
田良寄小课改观摩学习活动总结
10月24日、27日，应县教育局的安排，经联校教研室安排，我校三至六年级部分教师参与了我县南片小学和东方红小学的课改观摩活动。每到一校，尽管停留时间不长，但我们却收获很多。
这次观摩学习活动，给我们印象最深的还是东方红小学的几节公开课，授课教师的课堂教学风格可谓各有千秋，但又都浸润着浓浓的新课程理念，采用现代化教学手段，尽情展示着自己扎实的教学基本功、精妙的教学设计、丰富的肢体语言、独具个性的教学风格。从这些课中，让我们看到了教师们课前的精心预设与课中的有效引导，看到了教师、学生、文本之间的对话、互动与碰撞、交流，看到了多样化的问题情境、学习方式与和谐融洽的学习氛围。无处不体现着教师的智慧，通过课堂教学，学生的创新意识和实践能力，学习兴趣和交流能力以及合作精神等都得到了进一步地培养，展示了一堂堂富有鲜活生命力又各具魅力的课堂。
这次观摩学习，我们抱着踏踏实实学习的思想，诚恳、认真地去学习兄弟学校的优势和长处。通过与兄弟学校师生的探讨交流，提升了我们对教育本质的认识和对课改向内涵发展的理解。尤其是东方红小学生动活泼而又富有效率的课堂引起了我们全体教师的深思。这次观摩学习活动，使我们清楚的认识到，在今天这个全面推进素质教育的时代，要想真正的提高教育教学质量，教师必须要有超前的教育理念，必须具备竞争意识，敢于竞争、善于竞争，只有成为竞争中的强者，我们的学校教育才能创造出更大的社会效益。通过在这几所学校的课改经验交流，给我们启发是深远的。我们确实应该改变课堂中的低效甚至是无效的教学行为，将课上的40分钟真正的还给学生，让课堂真正的成为学生主宰的空间，并让其充满灵动的色彩。
目睹他们的精彩课堂，反思我们的教学，要做的事太多，学习新课标、应用新理念、转变观念、更改角色、变换模式、创新教法……总之，在课改的大潮中做一名高素质的教师，专业成长的路很长。这是几位青年教师在学校教研活动中发出最深切的感受，也正是我校全体教师今后努力的方向。
田良寄宿制小学
201*年11月3日
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