201*---201*校本教研阶段性成果总结
校本教研阶段性成果总结
校本教研活动在我校已经轰轰烈烈的开展起来，它也成为了我校教学活动的主流。通过近一阶段的校本教研活动的开展，可以说全校师生受益匪浅，阶段性成果显著。一、明确责任，建立制度，规范管理。对于校本教研这项活动，学校高度重视，为了使这项工作扎实稳妥的进行。学校成立了校本教研领导小组加强领导。同时又做了细致的分工。校本教研组织机构如下：组长：赵洪大副组长：姜振旭、张勇组员：张小霞、邢丽清、张海日、周丽、侯义、郑宽厚。在工作中分工明确，各负其责。赵洪大主抓全面。负责整个校本教研的外围工作的开展。姜振旭、张勇主要负责教师培训，教研活动的策划、组织、和成果的总结。张小霞、邢丽清主要负责带领各成员记录、采集、取样、整理、归类、保存和交流上报工作。这些成员都心往一处想，劲往一处使，团结一致，齐心协力，每一次活动都开展的十分成功。同时，我们又制定了非常具体的、可操作性强的校本教研方案，校本教研制度。制度中明确规定了校长、主任、教师在校本教研中的职责，权利和义务，并把校本教研的活动和教师的量化考核制度挂勾。
二、在听课、评课中教师不断的成长壮大。新课程对于每一位教师来说，都是全新的，在注重校本教研理论的基础上，我校更注重于课堂教学。我们开展了校内教学展示活动。通过每一位教师的课堂教学，课后反思，课后评课，使全体教师都认为这种活动开展的太好了，学校为教师们提供了广阔的展示自我的舞台，使他们都能够展露自我的风采。通过课后的师师互动，大家的共同探讨，全体教师对于新课程都有了一个重新的定位。可以说在大家的相互交流、相互沟通、相互探讨之下共同进步。很多教师因此改变了自己的教学思路，育人模式。他们更多的是关注学生的发展，学生个性的张扬。
三、在二级教研制度的基础上，形成了教研氛围。学校成功的内在机制，是在于建立一个高水平的教学研究集体。确切的说，就是在学校的监督之下，教师们通力合作，形成的浓厚的教与学的氛围，有这样的氛围，才能形成改革的力量。因此，我们学校开展了二级教研制度。一级：教研组教研
每周一下午学生放学后，各教研组的教师在一起总结今天教学的成功与失败，写好课后反思，交流第二天的讲课内容，共同备课。同时，我们还提倡中新老教师互结对子，老教师精通教材，对教材的重难点把握的准确，新教师理念新、敢创新、教法灵活。新老教师取长补短，相得益彰。由于有了及时的总结、反思，充分的备课，没有了过去那种学生吃夹生饭的现象。年组不能解决的有困惑的问题将在二级教研中提出，学期末，我们还要评选出优秀的教研组，以促进教师间的相互交流与合作。通过我们一级教研的开展，使全校教师都能够把教研看作是一种有意义的事。大家都乐于参与，并能够丰富自己的知识，训练掌握教学的技能，增强驾驭教学的能力。这种以研促学、以研促思的教研氛围在我校已然形成。二级：学校教研
学校隔周利用周三业务学习时间进行一次集体教研，教研的主要内容有：探讨教研组中未解决的困惑，共同学习有关的理论知识，围绕某个教学主题展开讨论，集体备课等内容。通过我们采取多种形式，多种内容的教研，使全体教师在教研活动中受益很大。总之，通过我们近几年来校本教研的实实在在的开展落实，不走形式、不走过场。可以说，全体教师确实尝到了校本教研的甜头。他们从校本教研中改变了自己的教学方式，转变了工作作风。并能够通过不断的教研积累底蕴，丰富自我，能够迅速的成长起来。几年来，我校涌现出了很多省、市、区先进教师，他们的课多次受到专家的好评，有很多教师在区内外都小有名气。
校本教研，立足于实际，是我们成长的课堂，是我们成长的摇篮。我们相信，在深入开展课程改革，切实抓好校本教研的大好形式下，我校的明天会更美好。
扩展阅读：201*-201*学年度第一学期校本教研工作总结
兰州市第二十五中学201*-201*学年度第一学期
校本教研工作总结
本学期教学工作，以课程改革为动力，以创建人民满意学校为契机，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。
一、加强理论学习，继续深化教育思想建设。
加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观，认真组织好业务学习。既组织教师认真学习了先进的教育理论、教育方法，做到有计划，有目的，时间保证、人员保证，还抓好了教师的自学工作。
二、依法治教、完善管理，促进每一个学生的发展。（一）继续深化课程改革，致力提高课堂教学效益。1.根据上级文件精神，开足开齐各门课程。
2.每位教师严格执行课程计划，上足上好每一堂课，任何一位教师都按照课程表严格执行，不得擅自调上其它课。教师们提高了认识，外出或缺席无论是因公因私都事先与教导处协商调课方案（特殊情况例外），未出现空堂。
3.继续加强了对学生良好学习习惯的养成教育。
着重抓好两个方面学习习惯的养成教育：第一方面是认真上课的习惯：做到三到位三积极，即上课铃声响，学生到位，学习用品到位，学习心思到位；积极听讲，积极动脑，积极交流。第二方面是认真做作业的习惯：做到三统一、三及时、三用心、一开放，即统一簿本，统一格式，统一要求；及时摘记作业，及时巩固练习，及时改正弥补；读题用心，做题专心，检查细心；开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。
4.以评价、奖励教师常规为重点，进一步抓好教学常规工作。学校制定了比较科学的、可行的、公正的教育教学常规制度，并严格常规检查，专人负责。
①进一步学习教学常规细则，逐条对照落实。拟订好教学计划，精心修改集体备课教案，有步骤地、创造性地构思、书写好每一教时的教案。具体做到：备教材，备学生；精心设计师生互动内容，面向全体学生，讲导练用相互结合，使学生会、熟、巧，不同程度得到提高。
②上课是教师教学的中心环节坚持做到以下四点：首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理；二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；三是改革教法，优化教学方法，培养创新意识；四是改进教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂。
③认真及时地布置和批改作业，做到作业格式正确，难易适度，题型多样，富有启发性、创造性，批改符号准确，批语等有关文字符号清晰简洁，重视面批。课内作业与课外作业相结合，注意减负提质。
④认真辅导，面向全体学生，既重视了差生的转化，又注重优生的指导，从而有效地提高班级及格率和优秀率。班主任老师也主动协调各科，教师们积极配合，着力提高班级的合格率，优秀率。
⑤评价的改革是课改的重内容之一。通过评价能有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动各学科新课程的发展。开学初就以年级组为单位拟订好各学科评价方案。注重过程性评价的科学性、规范性，以学科为单位相对统一，控制评价的范围，尺度、时间，不让评价成为教师、学生的负担。
⑥认真组织学科课外活动。组织学生参加课外活动是社会的需要，也是时代的需要，更是学生自身的需要。学校加强各学科活动类课程的管理，我校组建了学科兴趣活动小组，由专职教师负责开展。做到计划、内容、设施、时间、辅导一一落实。坚持做到精心策划、准备，认真落实、实施，激发学生参与活动的兴趣。特别是综合实践活动必须走出课堂，组织富有意义的探究活动，各学科活动让学生在活动中增长才干，培养兴趣，提高能力，形成学校的亮点。学校定时和不定时地检查活动情况，并认真作好了记载。
5.加强写字教学，提高写字训练课的利用率。班主任对部分学生的写字作业给予个别指导帮助，课后加强面批，督促纠正，切实提高学生写规范字的素质。
（二）加强教学常规管理，使管理出质量。
1.本期开学初，对教学常规检查制度作了进一步修改和完善，使之更加具有可操作性。
2.加强教学研究课，采用一人主讲，共同讨论，形式开展活动。轮流主讲一个课时，重点放在把握课程标准，钻研教材上。由各教研组订好计划，具体落实展开。
3、加强教学常规检查，采用定期检查与抽查相结合的形式，检查后做好了记录，写出改进意见，采用商谈的形式与教师进行沟通。
4.加强随堂听课调研，及时获取教师在课改前沿的第一手资料，并当天与执教老师交换听课意见。
5.重视学科质量的过程管理，分管领导督促检查教师认真、积极、及时做好平时的检测、分析、调控等工作。
6.规范日常资料的记载和积累工作。
7.配合、帮助教师加强对希望生的教学过程管理，各领导和优秀教师带头关爱每一位希望生，适时召开希望生转化研讨会，后进生座谈会，多走访学生家长，争取学生家长的配合支持，决不让一个希望生落伍，目标只有一个在原有基础上有所提高。
8.适时组织有关学生的作文、英语、数学、科学等竞赛.
9.我校坚持开展校际交流研讨活动。采用走出去请进来的形式，增进了学校友谊，实现了双方的互动，为锻炼老师、提升课堂教学效益提供了良好的交流平台，基本实现“双赢”。
10.组织教师踊跃参加学校课题研究，积极开展德育、语文、数学、英语、家庭教育等各个课题的探索与实践，在活动中提高自身的教育科研能力。学校树立成果推广意识，组织好经验交流会，鼓励实验教师积极投稿，我校建立课题资料管理制度，由专人负责，收集课题研究各阶段的资料，建立规范的课题档案，定期或不定期地向教科所送课题研究成果，让主管部门了解课题研究的最新动态。
三、其他工作
1.重视毕业班工作，本期选派了有较强工作能力和责任心、教育教学经验丰富的教师担任九年级的班主任工作和教学工作。
2.重视骨干教师的培养，培养和提高骨干教师素质，增强专业引领的职能。
3.规范了电教工作
电教工作做到有计划、有总结、形成管理制度；设施、设备得到充分利用，搞好借还、使用登记。在教学实践中，教师们根据需要，自制了学具、教具、提高教学质量。做好了图书室的开放与管理，发挥了学校图书报刊的功能，管理使用好学校的现有现代化教育的装备和各种资源，使它们为教育教学发挥最佳的作用，最大程度地发挥其对教学工作的辅助功能。
4.严格规范学籍管理，普及程度，控制学生流失。由专人负责我校异动花名册，及时上交印证材料。在招生、日常教学中严格控制学生流失。对流失学生及时进行家访，做好学生、家长的思想工作，确保适龄儿童接受平等合法的义务教育。
5.加强对体卫艺工作的管理，努力开展各种活动，让学校更加有特色，更加富有生命活力。
6.密切家校联系制度，建立三结合网络。学校重视“开放日”活动，多次召开家长座谈会，或亲自到学生家进行走访，把课堂教学、教学效果、校园风貌等充分向家长展示。家校联系基本铺开、落实，得到了广大家长的支持与肯定，学校将继续深入开展此项工作。
综上所述，我们虽然取得了一些成绩，但也使我们看到了教育教学工作中存在的一些问题。我们决心狠抓薄弱学科、薄弱班级，加强课堂教学的改革，加大教研教改的力度，改进教法，使素质教育真正落到实处。使我校的办学水平得到进一步的提高。
友情提示：本文中关于《201*---201*校本教研阶段性成果总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*---201*校本教研阶段性成果总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《201*---201*校本教研阶段性成果总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/496663.html
- 上一篇：教研阶段性总结
- 下一篇：语文教研组校本教研阶段性总结