玉泉初中201*年听评课活动工作总结
201*年秋季学期听评课活动
工作总结
玉泉初中201*年10月8日
玉泉初中201*年秋季学期听评课活动
工作总结
开学初，我校开展了听评课活动，以引导教师深入学习课改理论和课程标准，潜心钻研教材、教法，强化课堂教学的探讨和交流为目的，以“先学后教，当堂训练”的模式为主导。校长和各位领导高度重视，并以身示范，亲临课堂参与活动之中，现将本次听评课活动做如下总结：
一、思想重视，意见安排到位
制定了《听评课活动实施意见》及《听评课活动时间安排》。我校分六个教研组，由学校统一制定了本期听评课时间安排，每周每个教研组开展一次，一次一个年级，每位科任教师均上一节公开课，周五前讲完，周四下午进行统一评课。本组的公开课，要求全员参与（课冲突的调课）。
（附学校安排意见和听课具体安排）二、人人参与，教师主动积极
本次活动，由于领导重视，教师积极响应，安排科学合理，全体任课教师均参与，无人弃权，参与讲课教师60人，专任教师参与率100%，听课参与率92%，评课参与率100%。
三、备课认真，教学方法更新
全体教师非常重视本次活动，在准备过程中，细致入微，从设计到语言，方法及教具均有充分的准备。教学过程中绝大部分都采用了
“先学后教，当堂训练”的方法模式，课堂中较好的体现了学生自学，教师指导和专题训练，学生的主动性得到很好发挥，效果较好。尤其是语文组任娜、数学组卫娟、英语组秦艳丽、理化组郭艳君等老师能结合学情和实际，采用新颖方法教学，课堂效果非常好。
四、听课积极，评课认真重视
各教研组听课从记录来看，达到了基本到齐，听课记录记载细致，听课过程中及时记录讲课者的优缺点及建议，对讲课过程中某个细节的处理有自己的见解均有记载。每周四下午分教研组集中对本周讲课予以评析，本组教师讨论或发言评课，评优点，找不足，多数教师均能诚恳坦言，提出见解，最后全组共同找出指出学科存在的问题，提出今后教学中需要改进之处，达到共同进步。
五、活动中的收获和不足
收获是通过听评课活动，教师得到了很好的交流互动，教师都能更新教育、教学观念，只是更新的程度不同而已。虽然有些教师的教学方法还有待于斟酌和改进，但他们都在尝试着把自己对新课标的理解和感悟，把新的教法不断地渗透到课堂教学中。教师教课情况总体良好。大部分教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，有的还十分诙谐、风趣，受到了学生欢迎；学生主动参与教学的能力有所加强，自学能力，分析问题的能力均得到了提升。多数老师重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，注重讲练结合，有几节课，
既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，不求热闹好看，让学生学有所得，学有所用，能力与知识双赢。
不足之处：1、个别教师在教学中往往"心中无学生"，对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，轻技能。在课堂上，只顾教师“发挥”，不注意学生情感体验，课堂气氛沉闷。有的教师经常运用"提问法"，却因设问难度过高，超越学生的知识基础和理解能力，教师又不能适时启发与诱导，时常是自问自答，难以起到开启思路的作用。2、教学方法单调乏味，学生不感兴趣，还有一小部分教师在授课过程中，满足于对教材内容的简单机械的重复，平铺直叙，不敢越雷池半步。太看重教材，因此而束缚了我们的思维，不能设计出较新颖的方法，不注重鼓励、表扬、启发，挫伤了学生学习的积极性。3、其他问题，如术语不准确。少数青年教师板书缺乏总体布，随意性较强。有的教师对所教学科特点不掌握，对学情不了解，进而导致教学的失败等等。
总之，通过本次活动，对我校教学改革，教法探讨工作有了很大的促进，听评课活动不是一时的活动，为此，学校建立长期的听评课机制，对教师有质和量的要求，最大化的改变教学方法，从课堂中要效益，从而为教学质量的整体提高奠定扎实的基础。
扩展阅读：玉泉初中听评课活动安排意见201*.9doc
玉泉初中201*年秋季学期听评课
活动安排
为了进一步提升我校教师的教学艺术和执教水平，巩固已有的成果，实现教学质量新突破，根据市教研室本学期听评课活动的总体要求，结合我校实际，特制定具体安排如下：
听评课组织机构组长：严浩祥
副组长：安少田、卫武军、刘锋华
成员：祝海军、韩渭忠、廖卫华、张立、司麦莲、任娜、各教研组长、教导处人员一、听评课活动安排周次1234语文九1、2九3、八1八2、3七1、2数学七1、2八1、2英语八1、2八3、七1理化生九年级化学八年级物理九年级物理政史地九年级政治七年级政史八年级地理七年级地理九年级历史体音美八年级音乐七年级体育八年级美术七年级音乐八年级体育七年级美术八3、九1七2、九3九2、3九1、2七、八年级生物八年级政史二、活动原则
1、全员参与原则：要求人人参与，人人开课，让全体教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：要做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。3、实事求是原则：坚持做到“公开、公平、公正”，重视差异、关注发展，注重激励。三、活动要求
1、每位领导及教师要完成听评课10节和被听课1-2节的任务。
2、树立“扎实四清模式，打造高效课堂”的教学理念，注重学生主动性，关注课堂知识落实情况，侧重方法改进，要求每位教师尽量使用电子白板进行教学。
3、随时听课随时评课，不能滞后，不走过程，听课两人以上，评课要有中心发言人和专人记录，肯定优点，更着重指出问题并提出合理化建议。
4、遵循“听课是基础，评课是关键，改进方法是目的”的宗旨。
5、教导处将严格考核，对教师的听评课记录进行全面检查和部分抽查，纳入量化。6、听评课活动结束后，每位教师及各教研组长完成一份听评课活动总结上交教导处，学校进行总结，上报教研室。
玉泉初中
201*年8月31日
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