北河小学201*年度绿化工作总结
北河小学201*年度绿化工作总结
创建优美的环境，不仅可以丰富学生生活，更可以拓展学生的审美感知空间，激发学生学习的新鲜感。校园环境的教育，就是通过在校园环境的设计中渗透美的因素来教育和熏陶学生。为此，我校对全校的绿化进行重新规划、改造各种造型的花坛，校园内一年四季郁郁葱葱，花香四溢。具体工作如下：
一、领导重视，真抓实干。我校领导对绿化、美化工作一直非常重视，决心把学校建设成高质量的花园式学校，为师生创造一个优美的工作学习环境。学校成立由校长负责，副校长具体实干的绿化领导小组，年初领导班子召开专门的会议，系统研究学校的绿化方案，由于领导高度重视，专职人员认真负责，学校绿化工作搞得卓有成效。在资金方面，学校保证资金投入，严格规划实施。学校资金虽不宽裕，但不能在绿化、美化上打折扣。
今年绿化资金投入见附表：
二、规范绿化管理，渗透校园文化，突出绿化特色。
学校非常重视校园的绿化、美化工作，在绿化美化校园的同时不忘把办学特色及校园文化渗透到学校绿化建设中，体现环境育人的理念，对学生起到潜移默化的教育作用。目前学校校园环境建设文化内涵丰富，办学理念突出，达到了绿化质量的高水平，文化蕴味的高品位。学校绿化管理，代表学校的形象，为教育学生培养学生的环保意识，学校将树木管理责任到班级、个人、定期检查管理情况，开展管理评比活动，同时开展植校树、纪念树等活动，培养学生的动手能力。三、强化“渗透式”教育
环境教育是一门新的涉及多学科的科学，是对广大学生进行环境保护的道德观、意识观及环境科学知识的教育，能使学生形成一定的环境意识和环境保护的责任感、义务感。同时，它也成为开展爱国主义教育、集体主义教育的一门新学科。光靠空洞的说教是毫无效果的。因此，我们始终注意把环境教育渗透到各学科及有关活动中去，在自然的教育状态下潜移默化地影响、教育学生。
四、加强管理，提高绿化质量
花草树木三分种七分管。我校新增绿地面积742.5平方米，各种花草树木几千棵。如果管理不善，杂草丛生，树木枯萎，可以说经济损失巨大。因而园林绿化管理相当重要。为此，我校委托校外专业人员进行管理，常年对学校花木进行修剪、施肥、治虫、浇灌，按园林绿化养护管理标准，由学校对其进行检查、考核。同时，为增强全体师生参与绿化管理的意识，学校经常性组织师生进行绿地保洁，拔草劳动等活动，营造了人人参与绿地管理，个个爱护花草树木的和谐氛围。
北河小学201*-5-15
北河小学201*年度绿化统计表
201*-5-15
品种油松红瑞木大叶黄杨锦带金钟花紫竹法桐金娃娃萱草红宝石海棠、玉兰龙爪槐大叶黄杨球人工费合计
数量单价（元）总价（元）备注1150215010410450714502171800104.52020202402220300300800150096752080208010001680290046202100300800295
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北河小学201*年度学校工作总结
日月如梭，时光的车轮载着我们又留下了一道深深的印痕。在201*年度里，我校在中心学校的正确领导与指导下，在校委会一班人的支持帮助下，在全校教职工的共同努力下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，坚持以规范办学为基础，全面贯彻党的教育方针，积极开展高效课堂教学活动，全面推进素质教育。与时俱进，不断探索，努力创建和谐校园、平安校园。本学期我校教师17人，全校学生315人，开设8个教学班。在中心学校的直接领导下，坚持“办学以质量为本，教育以学生为本，教学以教师为本”的理念，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，大力培养学生的综合能力，使学校各项工作有了一定进步。
一、德育工作
1、以德育管理为抓手，加强教师管理。
（1）“师有百行，以德为首”。长期的教学实践告诉我们：师德，犹如教师的生命，微小中藏有博大，短暂中孕育着永恒。小学教师作为学生思想品行成长的奠基人，更应首先具有高尚的师德。本学年学校精心组织安排全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》。并借教育行风评议这股东风，对照规范找差距、争做人民满意的教师。进一步强化教师职业道德教育，进一步规范学校教师的职业道德行为。
（2）学校在认真抓好学校师德考核工作中，坚持以正面教育为主，针对学校教师在作风中存在的问题，制订了《北河小学教师行为十不准》以及北河小学《教师岗位管理制度》《北河小学教师考勤制度》等相应的规范制度，加大整治力度，抓好典型，以点带面，推动学校师德教育工作的开展。
2、加强教师校本培训，以经济管理促提高。
（1）校本培训是进一步提高教师业务素质和思想素质的有效途径。加强学校校本研究工作制度建设是教师校本培训的保证，学校根据实际制订并完善《北河小学校本培训方案》，并以学校骨干教师涂述婵老师为主导的开展典型引路，帮助其他老师学习现代教育技术和课堂教学新模式，使大多数教师逐步改变了教育理念，极大地促进了多数老师综合素质的全面提高。
（2）加强学校制度管理。进一步完善学校教师考核管理制度，完善了201*年度北河小学教师绩效工资考核机制，坚持“公平、公正、公开”的原则，我们对每个教师的工作量、岗位职责重新进行了严格的审核，考核结果可以让教师在同一个岗位同一个标准下进行公开公平的考核，教师工作的主动性、积极性、创造性得到进一步激发，从而建立长效的竞争机制，促进教师发展。
3、强化学校的道德育人环境。
（1）为了加强学校育人队伍建设，学校建立以校长为核心，以大队辅导员、思品课教师及班主任教师为骨干的德育工作网络，从不同角度教育和影响学生，强化学校各部门各学科任课教师的工作。
（2）发挥课堂教学主渠道作用。学校结合新课程计划，开设品德与生活、品德与社会、思想品德教育课程以及法制与国防教育课程，注重在教学环节上的德育渗透。重点为学生解读《国旗法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高学生学法、守法、用法的自觉性；学校还将运用学生身边的题材开展法制宣传，深化学生的法制观念，加强自我保护意识，并指导学生的守法行为，坚决杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。（3）加强学校学生一日生活管理，规范学生言行，每天利用课间操的时间值日领导结合一周来学生中出现的典型事例对学生进行各种良好行为习惯的养成教育、安全教育、生命教育等。改进学生在校一日生活评价工作的内容、形式、方法、手段，从而进一步强化学生的责任，提高学生的综合能力。
（4）抓好校园环境建设，形成良好的德育教育氛围。要求各班实现板报、壁报的特色化，从而充分发挥德育教育隐性语言的教育作用。规范人性化、生动化的警示语、提示语和班规设计，突出环境建设的育人功能。
（5）、坚持国旗下的讲话，增强学生的爱国情感。二、教学工作
1、积极开展了教研活动。学校领导带头，结合课比教学活动，全期开展常规教研课20堂，全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用。
2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。
（1）、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。为了跟上时代要求，学校还将英语课设专任教师担任，每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。
（2）、做好学籍管理工作。本期就学籍管理工作做了大量的工作，特别是多年来小学学籍管理混乱，为了配合上级管理部门理顺学籍，学校安排专人负责此项工作，全面清理，最终在中心学校的指导下，按时保质保量完成了学籍建档工作。
（3）、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学期，教导处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，在周前会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。
（4）以中心学校领导下发的关于高效课堂教学模式的要求，结合学校实际，以五年级为学校试点班级，进行课堂教学结构的调整，以新的教学理念和方法为课堂教学手段，逐步向全校推开高效课堂教学模式。
三、改善师生食堂条件，提高后勤服务质量。
本学年，我校在金湖中心学校的大力支持下，在学校一班人的共同努力下，向上级争取建设项目，总投资36万元，已对学校师生食堂进行了重建，主体工程已基本完成，这对学校的后勤服务质量将会有大大的改善。
四、大力开展学校安全教育，积极创建平安校园。
“生命无价，平安是金”我校一学年来，一如既往牢固树立“安全第一、警钟长鸣”的思想，积极开展安全教育，把安全教育深入到班级，推进到课堂，做到抓教育，强防范，保稳定。
1、学校成立了安全工作领导小组，制定工作任务，明确工作职责。要求各班利用班会，课堂教学等有效时间对学生进行安全教育。特别是在对学生乘车，就餐等方面，学校实行定人、定时、定责，坚持履行坐班制，时刻关注每位学生的安全。
2、层层落实安全工作，人人强化防范意思，制定《北河小学学生安全管理制度》和应急预案。通过举办安全教育专栏，开展知识讲座，使学生进一步认识到安全工作的重要性，并在行动中自觉遵守安全规范。五、以家长学校为载体，形成学校、家庭、社会一体化教育网络。家长学校作为学校教育的一个辅助机构，学校根据上级工作要求，结合各班实际情况，每期定期开展活动，并借助“教师访万家”活动，要求老师入户走访，与家长多方沟通，让家长充分地了解学校和学生，了解他们自己的孩子在学校的表现，针对孩子的个性特点，形成校内校外教育网，进一步强化了学生的教育管理，有利地促进教育教学质量的提高。
六、工作中存在的不足和努力方向
虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力，但学无止境，做无最好。在我们的工作中还或多或少存在一些不足，如学校教学教研氛围还不够浓厚，教育观念、教学方式方法还不能适应现代教育的要求，导致教学质量不如人意；有的老师工作能力、管理水平和师德等需要不断自我认识、自我提高。我们相信只要扬长避短，不断努力，坚持用科学发展观来指导我们的教育教学工作，今后在大家的共同努力下进一步完善管理机制，一定能把我校办成人民满意的学校。
二0一三年十二月
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