高一5班班务总结郭昭君
高一五班第一学期班务总结旬邑中学郭昭君
转眼过完了忙碌的一学期，作为高一五班主任，我严格按照学校的要求，学生和家长的需要，一切以学生为中心。按照自己所制定的高一五班主任工作计划，一丝不苟的工作，虽然在做班主任工作总结时仍有不足，但还是满载收获的喜悦。
一、班级基本情况和目标：
我班共有学生70人，其中男生36人。住宿58人，其中女生30人。在家住宿15人。他们当中有些学生学习成绩不够理想，但思想纯朴，进取心强。本学期我班的基本目标是：气归浩然，学无止境。班级口号是：天道酬勤，拼搏进取：好好学习，天天向上。班级精神：当凌绝顶于风雨，誓留无悔于明天。培养学生养成良好的行为规范，弘扬正气。二、具体做法
1、增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体
通过军训、班会、文化墙、元旦体操比赛等活动不断将这个新集体建设成为一个团结和谐、奋发进取的团队，形成“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级最终是战无不摧、脱颖而出，让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。2、民主竞选，建立一支让人信服的、强而有力的班干部队伍
通过三周的观察，心里初步确定了几个当班干部的人才，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，准备好竞选演讲。开学后利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出每干部人选。具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。3、制定班规，落实每月操行评分细则的执行
国有国法，班有班规；制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守规矩就可以享受到最大的自由权利。每个班干部负责不同的操行评分的登记，比如班长负责考勤，科代表负责作业的完成状况，团支书记录班团活动积极参加者，劳动委员负责清洁方面每天都有值日班干部，并对当天的一切情况做好记录；每个班干部要对自己的工作进行每周总结交给班长汇总，然后向班主任汇报。每周根据操行分评选出三名文明之星。
4、狠抓常规，力求每位同学都形成优秀的行为习惯
课堂纪律、教室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、晚休的纪律，这些都是常规管理的重点，积极配合年级部落实年级部各种措施，督促和管理，鼓励每一个同学都以“成功从这一刻开始”的要求，约束自己改掉坏习惯、做好每一天，形成优秀的学习生活习惯，铸造优异的班风。5、持之以恒促进学风建设，争取学习成绩的最大进步
每一位学生内心里最为关心始终还是学习成绩，成绩的进退容易令学生的情绪产生波动。每个同学填写自我激励卡贴在班级文化后墙，督促自己勿忘目标，勿忘奋斗。从开学始，便强调“班风好学风好成绩好”的关系，课堂上抓好45分钟，晚自修保证专注、高效的学习，早读要提早到课室展开自主学习。多与每位科任老师、学习委员、科代表沟通交流，及时发现问题、解决问题。加强学法指导，解决学生刚从初中上到高中对新课程的不适应感。十分重视学生的每次考试成绩，做好学生心理辅导工作。
6、塑造学生自主管理和自主学习，拒绝保姆式的班主任工作作为班主任凡事事必躬亲，无疑是失败的，对于学生，亦是错失了能力锻炼的机会。事实上，学生经过初中三年的磨炼，具备了管理能力，喜欢为班集体谋策出力，这样他们更加有归属感。明确班干部的合理分工、加强对各班干部培养，让学生进入自主管理的系统，使班主任从繁琐的事务中解放出来，使学生知道小事找班干部，大事才找班主任。进入高中，在学习上对学生的自主探究学习要求增高，学生不再是死死的跟着老师的屁股走，而应该从被动学习转变主动求知，减少学生对教师的依赖性，这就要求学生明确目标、做好学习计划、严格执行、定期反馈总结，提高学习效率。7、加强家校联系，同心协力培育学生成才
学生的教育不仅仅是学校的责任，学校与家长必须架起沟通的桥梁，及时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。通过电话、邀请家长到校等方式，加强沟通，及时了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体素质在不断的提高。这只是学生高中生涯的第一个学期，以后的学习任务更重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
扩展阅读：高一五班语文成绩分析
旬邑中学高一五班语文成绩分析科任教师：郭昭君201*/11/28
一、对试卷的总体评价
这次期中语文试卷由学校教务处统一采购命制。试卷有以下三个特点：
1、题型完备，覆盖全面。全卷共计18道小题，六大板块。分别测试学生识记能力，理解能力，概括、分析能力，综合运用能力、写作能力。
2、体现课改，指引高考。试题完全按照高考试题类型设置题型，将语文素养的培养放在有效位置。写作题，既有高考半命题作文的要求，又突出高一学生对记叙文体的重点把握。
3、重视基础,课内课外，相映成辉。注重培养学生的发散性思维和创新能力，在紧扣文本的同时学会知识的迁移和运用，做到举一反三。二、成绩分析：科目语文班级最低分29人12人5班任课教师78100-90及格率29人郭昭君82.86%平均分：最高分112150-10090分以下参加考试人数7097.06通过成绩来看，主要存在以下问题：
1、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。
2、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。
3、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。
4、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。三、几点建议
1、认真学习课程标准，考试大纲及高考试题。2、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。3、强化课前预习和课后整理，进一步夯实基础。4、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。5、加强练习与测试，使练习数量达到一定标准。
6、努力培养学生良好的答题习惯和思维品质，克服审题不清、答题不当的毛病。
7、扩大学生的视野，积极引导学生对生活进行深入的思考。
通过找准对策，查漏补缺并延续原本好的这做法，师生合力，相信我们一定能在新的起点创造新的更大的进步。
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