红泉小学心理健康教育工作总结
红泉小学心理健康教育工作总结
心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育,开展成功与否,是学校教育的重要一环。学校心理健康教育是面向全体学生实施的,旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的,因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学期心理健康教育着重从四个方面进行:一、关注校园心理安全,首先抓好教师的心理健康。
现代生活的日益紧张和繁忙,给人们带来许多心理变化,面对升学的激烈竞争及来自社会各方面有形和无形的压力,使一些教师产生心理冲突和压抑感,教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为,对学生心理会产生不良影响。为了营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境,真正减轻教师的心理压力和精神负担。我们在十二月中旬,召开了一次全校教师的心理健康讲座,主要内容是教师心理问题的自我调适和教师职业倦怠的心理调适。
二、建立和谐的师生关系,奠定心理健康教育的基础。
建立和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围,开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。在日常的教育教学行为中,要求全体教师做到:1、对学生的期望符合实际,要求不能过高过严,干涉无需太多;2、要对学生充满爱心,给予温暖,不讽刺挖苦,不谩骂体罚;3、教师要有一份公心,对各类学生,无论是成绩优异的,还是成绩稍差的,一律公平对待,不应存有任何主观偏见。
三、整合学校各种资源,发挥心理健康教育合力。
学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,因此,日常教育中我校十分注重整合学校各种资源,来发挥心理健康教育的合力。1、充分利用课堂教学渗透,扎扎实实推进心理健康教育。
课堂,是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育,是我校实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上,师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通,我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素,通过巧妙的设计,通过组织各种活动,使师生之间达到共鸣和合声,在实实在在推进心理健康教育。我们认为,这样对学生的影响将是长远的。2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。
我校通过开展丰富多彩的校园文化活动,为老师和学生搭建表现才华的舞台,调节老师和学生的身心,并通过各种竞赛,来培养老师和学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等,这些,都在潜移默化中培养了大家良好的心理素质。3、利用学校各种设施,推进心理健康教育。
开展心理健康教育,我们注重利用好学校的各种现代化设施,通过宣传橱窗、红领巾广播站、专题讲座等,开展形式多样、丰富多彩的各种心理健康教育活动。四、抓家庭教育,引导学生家长关心子女的心理健康。
由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮,不生病就是健康,这是不全面的认识。事实上,有一些青少年身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而,认识的片面性,不少家长对于孩子的心理健康不够重视,甚至采取违背心理保健的教育方法,这是不利于他们的心理健康发展的,在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正,并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座,引导家长科学地教育孩子,从而培养孩子关心社会、关心他人,培养他们的责任感、独立性和自制力,养成乐观进取的精神。
总之,要使学生的心理得以健康发展,学校及教育工作者必须掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效。
扩展阅读:红泉小学201*心理健康教育实施方案
红泉小学201*201*学年心理健康教育工作实施方案
为了贯彻落实《温泉教育办关于开展心理健康教育工作的实施意见》精神,促进我校有计划、有步骤地开展学生心理健康教育活动,努力实现心理健康教育工作的常态化、制度化和规范化,不断推进我校心理健康教育的全面深入开展,特制定如下实施方案:
一、指导思想
坚持德育为先、育人为本的原则,遵循中小学生心理发展规律,根据新时期中小学生成长过程的心理特点,有针对性地开展心理健康教育,运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进中小学生身心全面和谐发展。
二、工作思路
1、面向全体学生,立足于学生发展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅。
2、密切与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合。3、认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有所突破。三、具体工作任务:
(一)搞好心理健康教育的教学工作1、注重学生心理“自理”能力的培养
目标:学一点心理学知识,学会自我心理调适,做一个身心健康的小学生。使同学们能够解决一些日常生活学习中遇到的心理问题,学会应对压力、处理好人际关系,以积极的心态面对生活。
2、班主任做好平时日常教学中的学生心理辅导。辅导站老师要加强与班主任的联系,共同解决学生的心理问题。各班可利用班队活动、心理健康课深入浅出地辅导学生心理健康,从学生身边的事展开。还可与家长联合起来,积极了解学生的性格、能力、习惯等。
3、开展心理健康知识讲座
对不同对象进行内容不同的具有针对性的心理健康知识讲座,如:对男女生分别进行青春期教育;对老师和家长讲有关亲子关系、师生关系等问题。帮助他们了解其年龄阶段会面临的各种心理问题,使他们在遇到问题时能够较好地处理,起到心理预防作用。
(二)做好心理健康教育的宣传工作
利用黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等宣传一些心理常识,营造心理健康教育的有利氛围。本学期安排出两期心理健康教育黑板报,向全校宣传一些心理保健知识,使学生受到潜移默化的教育,达到“无声”胜“有声”的教育效果。
(三)做好心理健康咨询工作1、学生心理咨询工作
这是针对个别学生进行的,当个别学生出现心理困扰,心理问题时,就需要进行个别的辅导,这样辅导的方式一般以心理咨询的形式为主(个别辅导),当一部分学生的心理问题比较相近时,进行这一部分学生的团体辅导。
咨询室对全校学生开放,固定开放时间为每周一至周五的14:4015:30,其他时间需要咨询可预约。
2、建立多种联系方式,广大同学可以通过多种方式进行咨询。具体方式如下:(1)面对面咨询咨询者可以与指导教师同学当面沟通;(2)电话咨询指导教师和班级咨询员联系方式祥见附表;(3)信件咨询咨询者可将自己的问题以信件形式投递到指定信箱;
3、对广大同学进行心理调查,建立心理档案。
在专业人士指导下,以心理测量表的形式对同学进行心理调查。主要对以下四方面作为重点:(1)个体的心理发展是否符合相应的心理年龄特征。(2)能否坚持正常的学习和生活。(3)有无和谐的人际关系,能否与社会协调一致。(4)有没有完整的人格。这些只是心理健康的一部分,因为考虑到个人差异及工作量的问题,仅以此作为参考依据建立每个同学的心理档案。
4、对个别群体给予帮助,关心。通过心理档案注意存在心理问题或心理障碍的同学。对他们投入更多的帮助。对于小学阶段的关键点,如:新生入学适应,六年级学生即将离校升入初中都要更多加心理指导,跟踪指导等。
(四)关注教师心理健康,提高教师心理素质
在提高教师心理素质的同时,提高全体教师在学科教学中的心理渗透。心理健康教师要用多途径丰富自身理论水平,加深理解心理学知识,为心理健康教育与辅导培养能力。
(五)心理健康教育与家庭教育结合
利用家长会向家长传授家庭教育中的心理健康知识,让家长明确心理健康教育对孩子现在、将来以及一生的重要意义,营造良好的家庭气氛,为学生的可持续发展提供保证。并要求班主任利用此次的“访万家”活动加强家校联系,共同做好学生的心理健康教育工作。
心理健康教育工作安排表十一月份:
1、组建新的心灵小屋成员,并对其进行培训;成员名单:毛亚红夏泽明镇丽华郑娟2、出一期心理健康黑板报十二月份:
1、小学生心理健康专题讲座;2、教师心理健康教育讲座。一月份:学期心理健康教育总结
二月份:
1、上学期成绩两门以上不及格学生座谈会。2、以班为单位,建立学生心理健康档案。三月份:
1、召开特殊学生会议,并进行个别心理咨询。2、出好心理健康教育专题黑板报。四月份
1、心理健康教育活动月。
2、专业指导老师和辅导员老师心理健康知识培训。3、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。五月份
1、各种文档资料的建设。
2、525小学生心理健康日现场咨询,心理健康知识宣传资料散发活动。3、举办青春期心理卫生讲座(五、六年级部分女生)六月份1、常规工作。
2、召开六年级部分学生座谈会,并进行毕业前夕个别心理咨询。4、考前学生心理分析,5、学期工作总结。
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