娄山关小学201*春学期心理咨询工作总结 2
娄山关小学201*春学期心理咨询工作总结
学生的心理健康是我们当前学校教育的头等大事，在本学期，我们在全体师生的共同努力下，我们学校的心理咨询工作开展得有声有色，取得了可喜的成绩。我们主要做了以下工作:
一、加强心理健康宣传，普及学校心理健康教育。
通过印发宣传资料、广播室定期广播等形式扩大宣传，充分利用学校电教资源和其他途径对学生进行宣传，更加深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。特别是在外地某些地方发生地震后，我们第一时间进行了团体辅导，针对学生存在的心理恐慌,进行了专题辅导。
二、健全心理咨询室，整理完善学生心理档案资料。
为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展，对心理咨询室的材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实，为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基础。
三、开展心理健康教育，从整体上提高学生心理素质。
为使学生的心理素质得到整体性提高，我们面向全体学生，着重开展了心理健康教育辅导。
（一）辅导的主要形式
1.举办心理健康讲座和专题班会。在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种措施，其一次可以面对众多学生，在小学心理健康教育中有很大的发展空间。我们充分利用学校的多媒体教室，根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课，心理咨询室配合班主任做好学生工作。分别进
1行了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅导,并作好了相应记录。
2.进行个体咨询。采取多种方式来满足学生的要求。开辟了面面咨询、网上qq咨询、e-mail咨询、心理咨询信箱咨询。在前期工作的基础上不断总结经验，为学生提供更好的服务，周一周五每天中午和下午为学生提供咨询服务。同时，也为学生提供网上qq及e-mail咨询。心理咨询信箱每天定时打开，心理咨询师何玉立老师认真、仔细地分析每一封来信，给每个来信的学生一个满意的答复。
3.进行团体心理辅导与训练。由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增强学生的心理素质。
（二）辅导的主要内容
1.学习辅导。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。
2.青春期前辅导。让学生了解自己，提前学会克服青春期的烦恼，正确面对青春期，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，开展适宜的性教育活动。
3.情绪辅导。了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。
4.人际交往辅导。学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪
2素质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。
5.悦纳自我辅导。加强学生自我认识，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的各种变化，培养学生的耐挫折的能力，提高自信心。
6.生活辅导。引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。
7.贫困学生辅导。贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会格外自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、沉默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性的问题更应该得到足够重视。
（三）具体辅导情况
1.与学校工作相协调，向教师提供心理科学知识，便于学校开展心理健康教育。何玉立老师主要负责学校全体学生的心理健康咨询，面向全体学生开展发展性、预防性的心理辅导，采取朋友式的心灵对话，使学生逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。
2.请班主任协助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关心理症状，掌握学生确切的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展。
3.做好行为矫正工作，具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。
4.开设“心之声”信箱，及时回信，做好个别辅导工作和学生个案地收
3集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。
5.通过心理咨询室、开通心理咨询热线电话，结合利用网络，如qq、电子邮件等形式开展个案咨询工作，并做好辅导记录，存档。
四、针对不同类别，对学生心理问题进行分析指导。
当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题以及网络迷恋等方面。寻求心理帮助的学生数也迅速增加，我们的学生，许多家庭生活条件并不富裕，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。主要针对以下5种类型进行了分析指导：
（１）厌学心理。一些同学基础差，学习态度不端正，平时不努力，不及时完成老师布置的作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。
（2）人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批评指责时，不能正确对待，偏激，产生不满情绪，甚至是敌对情绪。尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。
（3）缺乏自主性，自制能力差，辩别是非能力差。（4）贫困生还存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。
（5）在学习生活中不能得到满足的学生，便到网络世界中寻找解脱，沉溺网络游戏，无原则地聊天，导致违纪现象的产生。
4学生的心理健康是摆在我们面前刻不容缓的一件大事，特别是针对留守儿童和单亲学生的心理健康教育，我们更应该把它放在学校工作的重中之重，努力使每一个学生都能健康活泼地成长。
娄山关镇娄山关小学201*年6月28日
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娄山关小学201*年春季学期教导工作总结
201*年春季学期即将结束，在这一学期里，我们严格按照县教科局和镇中心校的安排部署，坚持以抓好教育教学工作和办好人民满意的教育为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻落实党的“十八”精神，拓宽思路抓教学、千方百计抓教研，着重开展以“同课异构”模式为校本教研带动学校的教育教学工作，继续规范教师的教学常规工作，以重实际，抓实事，注细节、求实效为学校教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以进一步实施新课程为契机，以情景教学为目标开展我校的教研教改，加强教育教学的常规话管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，切实抓好教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，以大面积提高学校教学质量为抓手，力争使学校教学质量走出低谷，走出泥潭，得到改进和提高，进而加速学校的健康发展。现就本学期教导工作总结如下：一、继续坚持以“狠抓课堂教学改革”为突破口，大力推进教师教学水平的提高
1、以新课程改革实施为契机，以情景教学为目标，大力加大新课程的理论学习。为此在本学期的开学初，我们就把每周的星期二、星期三作为全校的听课日。我们就以开展不同年级的任课教师相互听课的学习方式，组织对新课程改革实施研讨；而且组织教师研讨教材中的重点、难点以及如何突破这些难点，自学等方式进一步更新了广大教师的教育教学观念，并将理论与实践有机的结合起来，有力地保障了我校新课程改革工作的推进，同时为课堂教学的创新夯实了基础。
12、进一步加大了校本教研活动、集体备课活动和随堂听课活动，有力促进了教师之间的相互学习、共同进步。开学伊始，教导处结合镇中心校开展的课堂技能大赛，认真研究制定了本学期的教研活动、电教课、集体备课活动和随堂听课活动的实施方案，落实教研活动的具体时间、地点、责任人。实行领导班子成员联系教研组的制度，保障了教研活动的正常开展，让每位教师人人上一堂公开课，同时及时进行集中的评课、研讨，使教师们的教学水平得到了显著的提高。通过以上举措，进一步加强了年级教师之间的相互学习与交流，增强了教师的团队意识。使教师基本功更加扎实，课堂气氛更活跃，很好地体现了新课程改革的理念，有利于培养了学生的个性。
3、加大课堂教学的监管力度，促进教师教学技能的提高。
本学期，镇中心校组织开展了全镇教师法制渗透教研系列大赛活动。学校教导处以此为契机，认真对教师的课堂技能进行培训，组织全片教师进行了语文、数学、科学课的评优大赛，同时及时指出教师在教学中出现的不足，抓住问题进行及时的教研活动，还利用远程教育设备听取那些特级教师的优质课，让老师们足不出户就能吸收先进的教学方法。如董珊珊老师在相互听课后吸收别人先进的教学方法，并自做课件，创新地上了一堂前所未有的好课，学生思维活跃，教学效果良好，从而引领了学校教研活动的进一步开展。
二、坚持以培养学生全面发展为中心，着力推进新课程改革的大力实施。
1、配合学校、加大舆论导向，为新课程实验导航引路。新课程改革，首先是教育观念上的一次革命性改革，其秉持的是民主、科学、开放的理
2念，坚持把学生看成教育的真正主体，让每一个学生的个性都得到充分的发展。因此，教导处配合学校充分利用业务学习、教研组学习、集中培训、分散自学等形式，广泛宣传新课程改革的核心理念和重要意义，使广大教师进一步理解了新课程改革的核心理念和明确课改的意义，加强学习，树立新的教育观念，为新课程工作奠定坚实的思想基础。
2、明确职责、全力以赴，为新课程披荆斩棘。
逐步转变了教导处对教育教学的常规管理模式。开学以来，在学校的统一部署下，教导处的教学常规管理逐步从以制度管理为主、以规范师生的教学与学习行为为主，转变到以制度管理与人本管理相结合，以激发鼓励师生的创造性教与学相结合，以多样化评价、动态性评价为主的弹性管理。以管理出效益，通过逐步转变教导处的教学常规管理模式，为师生全身心投入新课程实验工作创造了良好的外部环境。三、狠抓教师教学常规工作，注重务实，注重实效
1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
32、坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键，精心设计教案。每课教案都要求教师做到要“五有”：有明确的教学目的；有教学重难点；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有合适精当的练习；要求教师提前备课，并进行二度备课、三度备课；鼓励教师撰写教学反思，授课后及时记载本节课的教学成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、严格教学常规的检查。本期我们按照一周一次进行常规检查，同时还进行月检查和考核，全期共检查教师备课18次、作业批改18次，每周还对老师进行二度备课检查；然后进行“一月一查一通报”。由教导处到学生及家长中了解教师上课的情况，提高学生了解教师的“备、教、辅、改、评”等工作，然后对教师的教学常规工作进行考核。通过这些措施，教导处对全校教师的教学工作情况有了更加透彻的了解，及时弥补了教师们在教学工作中的不足，从而更好地引领了教师们的教育教学工作。
5、开展校本教研，促进教师提高
4在本期，我们以教研促课改，带动教师进步为中心，利用开展校本教研的时机，进行“同课异构”模式，让教师对新课程进行研讨，同时组织教师观看网上的优质课教学视屏，开展教研活动，学习先进学校的先进教学方法，对在教学中出现问题的个别教师进行及时的帮助，专门进行教学方法的探讨，帮助这样的教师改进教学方法，从而使全体教师的教学水平比以往有了大大的提高，改变了以往教师们的那种封闭式教法，教学水平也得到了根本性的提升，丰富了教师们的业余生活，使之安心地进行教学工作。
四、抓好学生的行为习惯和养成教育，使校园环境大为改观。
在本期开学初，我们就加大了对学生常规教育的力度，对随地乱扔、乱吐的现象进行了彻底的根治。教导处利用每周一的课间操对上周的卫生情况进行通报，并要求班主任在班会，课任老师在思想品德课向学生进行行为习惯养成教育。同时，我们还深抓学生的安全教育，严禁学生在公路上追逐打闹，让学生学习如何见义智为，学习保护自己、保护他人；加强学生的安全防范意识。通过这些措施狠抓了学生的行为习惯养成教育，校园环境得到了大为改观，学生衣着干净整洁，“讲文明、有礼貌”的风气逐渐形成，对安全有了更清新的认识。
五、加强考风考纪的整治，使学生的考试风气得到了扭转。
在本期中，教导处狠抓考风考纪整顿，从而真实地反映了我校学生的学习状况。本期的优生情况比上期有所上升，足有280多人次；巩固率达100%。无一例因学生厌学而失学的现象。在本期，我们要求学生到校后自觉地进行晨读，让学生充分利用早上精力充沛时间进行读书，使学生进一
5步养成“爱读书、读好书、多读书”的好习惯。学生的爱读书的风气悄然形成，学习兴趣日益提高，以往那种不思进取、学习低落的风气得到了明显的改变。
六、引领教师进行继续教育，努力提高教师教学技能
本学期依然是“十二五”继续教育的重点学习实施阶段，为此，学校教导处认真组织教师进行继续教育的相关学习和培训，组织教师学习了新课程标准，并让全体教师认真笔记，认真作业，深刻领会《新课程标准》及时撰写心得体会，同时还认真组织教师参加县教科局和镇中心校组织的干部管理培训、构建有效数学课堂的学科培训等，并在今年7月将组织全片区的教师参加了县教科局组织的学科全员培训，鼓励教师多进行学习培训，多出去走走、看看，学习别人先进的教学经验和教学方法，从而通过学习提高自己的教育教学水平。
201*春季学期即将过去，学校的教育教学工作虽比上期取得了不错的成绩，校本教研工作也比以往也有了全新的改变，但我们深知学校成绩得不到大幅度提高才是学校的最大隐痛。摆在我们面前唯一的一条路就是：只有下大力气抓教学质量，千方百计进行校本教研，努力提高学校教育教学水平才是我们的“立校之本、从师之道。”取得一些成绩固然值得高兴，但我们深感“压力依旧在，几多辛酸泪”。因为我校教师结构层次不容乐观，教师进取向上的动力还不够。只有不断改进，不断努力、不断变革，学校才会走出泥潭，走出低谷。成绩可喜，努力还必须更加一如既往。我们全体教师应该深深认识到自身存在的不足，及时改进自己，拿出百倍的努力。今天成绩的取得是我们教师辛勤耕耘付出的回报，明天我们还应该以振兴
6学校为己任，努力、再努力。在新的学期中，我们还将团结全校广大师生，更加开拓进取，锐意创新，全面贯彻党的“十八大”精神，以科学发展观为指导，坚定不移地推进课程改革，以校本教研的开展来推动学校的教学改革，全面发展学生素质，以一切为了学生为宗旨，改变落后的教育教法，推进教师队伍建设，与时俱进，开拓创新，以“学习、学习、加强学习”为根本，全面推动学校的各项工作，使学校的教学工作能够迈上一个崭新的台阶，使娄山小学能够尽快走出低谷，展开双臂去迎接更加辉煌的明天，真正使娄山关小学成为大娄山下一朵亮丽的奇葩，不愧为大娄山下的一所红色学校。
娄山关小学教导处201*年6月30日
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