学校整体工作总结201*1228
学校整体工作总结
一年来学校围绕建设优美的育人环境，健全严格的管理制度，校园以教育化为底蕴，教师乐业敬业，学生自主乐学，整个校园充满着和谐、向上的生机。
我们确立了“让学校成为全面发展的场所，教师职业进步的平台，镇级文明建设的中心”愿景。依托“严格的管理制度，精细化的管理，公平公正的考核评比”，以人文精神建良好的秩序“以校园形象树立学校品牌”的整体思路。经过不懈的努力，使我们的管理水平不断进步。一、落实德育纲要实施精细化管理促进习惯养成
本学年以德育工作为首，全面开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。成立了德育工作领导小组王洪军校长任组长，负责德育工作的赵呈锋主任和少先队工作的王振民主任任副组长。构建德育工作网络图：校长室负责管理教导处及大队部，教导处负责管理班主任，大队负责管理各中队（一至六年级各班），学校德育工作制度不断完善，每学期结合德育纲要，积极开展“五育”教育，能做到每月一个主体，每周一项活动，每周一国旗下讲话围绕主题选内容，对学生的各项教育活动能做到计划、落实、检查、总结一条线，努力提高学生行为规范的达成率和生活自理能力。目前我校有95%以上的学生能做到讲文明、讲礼貌，具有良好的思想道德品质和学习行为习惯，能自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《小学生学习规范》。
为了达到全员育人的目的，我校还健全了党、团、队组织机构，选派了3人参加县及班主任培训，1人参加省级培训，1人参加市级心理健康骨干教师培训。大大提高了管理班级的能力。每逢重大节日，组织学生开展形式多样的德育活动。同时要求各班班主任每学期的开学初，根据学校的德育工作计划，认真制订班级工作计划，在落实计划的同时要做好班级工作记录，负责德育的领导每月要检查一次班主任手册，要求教师每周家访两次，每学期对全班学生家访一遍，每学期召开两次家长会，每次一个主题，教给家长教育孩子的方法，做到家校联手，把孩子共同教育成材。
抓好学生生活习惯养成，从细小入手。特别是环境卫生工作做到每个角落、每块瓷砖有具体到人负责，训练学生们的责任意识。学校建立了《卫生工作评比细则》、《卫生监督岗检查制度》，建立了卫生工作的包干制度。将整个校园和各室分区、分片包干到人或班，责任明确。各年级各班每天都能及时清理清洁区内的卫生，落实效果较好。五年级三个班同时又担负起厕所的卫生工作，分管校长和三位班主任老师每周带领同学们不怕脏、不怕累，把厕所卫生打扫得干干净净。学校将卫生评比工作列入学校日常工作之中。分管校长每日上午、下午分别带领
检查组的学生检查各班承包的卫生情况，并依据实际情况打分。利用下周一的周晨会总结评比之际公布卫生检查评比情况，并对卫生工作突出的班级颁发卫生流动红旗，本学期截止到第十七周共评选出89面卫生流动红旗，促进卫生工作上了新台阶。
学生行为习惯的养成训练：制定了评比办法，做到定时或不定时或专项检查评比，在细节上下功夫。对学生的物品摆放，课前准备统一要求，①椅子下课放在桌下，②文具盒横放在桌子左上角，③书本有序整齐摆放在课桌洞内，④卫生打扫工具摆放统一位置，挂在门后同一高度位置。通过严格要求，严格训练，严格检查评比，师生的一些良好的习惯基本上养成。先后受到领导和家长的好评。我校学生有1人获徐州市三好学生奖，8人获县三好学生奖；四位教师所写的德育论文分别获国家级二、三等奖。二、教学为魂，科研兴校。
一年来，为了全面抓质量，我校严格执行国家课程计划，所有要求开设的课程一项不缺，在地方课程里我校开设了阅读特色课、思维训练课、心理健康教育课，科学制订作息时间表，做到学生在校时间不超过六小时，每天有1小时的体育活动时间，期中含有半小时的体育大课间活动，每天的体育大课间活动都有具体的活动内容，体育组对每天各班落实大课间活动情况进行专项检查总结评比公布。
教学工作是学校的中心工作，本学年我校认真落实县教育局制订的“三个规范”，并根据学校的实际情况制定了教育教学评估细则、学生学习考核评价方案。对教师的评价系统全面、多元科学，方案实施规范，材料齐全；对学生的评价，立足于促进学生全面发展，制定了马坡镇中心小学教师工作手册，内容分别为职责篇、制度篇、评估篇三大项目，严格规范了领导教师的行为，本手册作为工作的准则，工作有章可循。
为了真正提高教育教学质量，我校每月都要对教师的备课学生的作业及课堂教学进行认真检查并做好记录，把发现的问题及时反馈给教师，要求教师备课要以学生为中心，有教法、有学法和能力培养设计。加强课堂教学改革学习杜狼口的教育教学经验，结合本校学生实际，认真落实以学生为主的教学思想，课堂教学要体现学生主体地位，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。课堂作业力争在课内完成，课外作业低年级不布置，中高年级作业总量不超过一小时，教导处统筹安排、宏观调控各学科家庭作业，做到有制度、有措施、有检查，以切实减轻学生的课业负担。经过调查，目前我校学生对任课教师的教学满意度为95%，学生对课业负担的满意度为90%。
针对各学科在教学过程中存在的问题，加强集体备课活动，每月搞一次大型的活动，每两周搞一次小型的活动，每次活动都有一个明确的主题，针对教学中的热点问题，难点问题，进行讨论，所有参加活动的教师发言积极，观点鲜明，并由专人祥实记录在案，此项活动的开展，大大提高了教师的课堂教学水平及备课水平。根据我校师资力量成立了三大教研组，即语文教研组、数学教研组、常识艺体教研组，各教研组每周活动一次，有计划，有实施，有活动记录，能做到专题化、系统化，促进了教育教学质量的提高。教科研课题系统性强，能针对教育教学中的重点、难点问题，进行研究，要求所有教师都要参于小课题的研究，本学年我校与柳新实小举行两次“教科研手拉手活动”此项活动对提高教师科研水平推动学校整体工作起到了推波助澜的作用，教师人人参与了小课题研究初见成果，学校在县“五个一”工程“教科研手拉手活动”检查评比中被评为先进单位。“十五”课题圆满揭题，“十一五”课题《农村小学心理健康教育班本化实践研究》，《和谐成长》国家级子课题在中国教育学会立项。朱成浩老师获德育课题研究先进教师，王洪军校长获德育课题研究先进工作者。在全校教师的共同努力下，201*年6月21日县六年级语文、英语复习研讨课在我校成功召开。今年我校六年级毕业考试成绩在全县中心小学排名中居第四名。本年度我校有七位教师参加县基本功大赛，获一等奖的有2人，二等奖的有2人，三等奖3人。201*年11月在镇举行的赛课活动中我校的刁绍光、李颖、李欢、赵颖、杨梅、孙开宁、张莉分别获一、二等奖，期中有三位教师参加县局比赛。三、安全管理责任重于泰山
一年来不断完善安全管理制度，建全安全管理机构，成立安全领导小组，校长任组长，负责安全的苗永谦任副组长，校委会其他中层干部为安全领导小组成员，制定了校干、教师、学生安全巡查值日表进行课间巡查。每学期开学初层层签订安全责任状，建立校园突发事件预警机制，制订了相关的安全预案。每月要对学校的校舍、墙头、门窗、操场、各种体育器材、各种实验仪器等进行一次安全检查。对学校出现的一些安全隐患及时排查，发现问题能及时解决，妥善处理解决，每月要把检查的情况及解决的方法上报小学中心校一份。每学期还要对全体师生进行两次安全知识讲座，以增强师生的安全防范意识和自护自救能力，要求全体教职工时时处处都要关住学生的安全，教育学生不做危险性的游戏，不带玩制刀具等。
为做好学校的防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等工作，聘请了徐州市消防大队人员开设消防安全知识讲座，师生受益颇大。学校安装了以CK报警系统，为各室配置灭火器，学校老化的线路重新安装，学校食堂派专人负责，所有工作人员必须持证上岗，每天检查学校的食堂卫生及食品卫生，凡
组织学生参加户外活动时都要事先准备好安全预案，经学校研究批准后才能行动，校民警值班室门卫职责、制度健全，昼夜都有人值班，值班人员能认真做好值班记录，禁止闲杂人员等进入校园，对出入校园人员、车辆办理相应手续后才可进入，各种资料齐全。一年来我校无一起安全事故发生。四、强化校园管理：
一年来我校以校园文化建设为基础，以营造和谐向上的校园文化为特色，先后对教学楼的装修、校园环境布置进行了10余万元的投资，绿化面积600余平方，道路硬化面积750平方，营造出积极奋进的校园文化，促进学生生动活泼健康的发展。目前，当你走进我们的校园时你看到的是：“我们是骄傲的炎黄子孙我们是骄傲的马坡中心小学人”让孩子爱学校爱祖国，“想着家长叮嘱的，想着老师教诲的，想着今天该做的”规范着孩子们的言行，“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年”作为小学生行动的指南，“到大自然中去陶冶情操，我学习我快乐我锻炼我健康”让孩子们具有一个快乐的童年，茁壮成长，“文明从这里开始，习惯从这里养成”教育孩子们从身边的小事做起，从良好的生活习惯养成做起。整个校园各类建筑色彩协调，花坛、花圃布局合理，区划分明。建立了马坡镇中心小学各室卫生评比制度，校长任检查组长，定期或抽查二十个室的地面、玻璃、门窗框、电扇、日光灯、布置、用过物品放回原处、各种用具摆放、桌面物品摆放等十多项内容的全面检查评估。周一进行公示。目前我校教室、各室整洁卫生，物品摆放整齐；师生车辆摆放整齐有序；墙面无污染，无乱涂乱画现象；黑板报、宣传橱窗能及时更换充分发挥其作用。增设音乐室、科学实验室、体育器材室、图书阅览室各一个，图书室每天定时向全体师生开放。总的来说我校校园环境宜人，富有文化内涵，能体现教育功能。五、存在问题：
1、学校经费短缺，建设不能同步跟上，就连基本的办公经费都无法保障，部分管理工作缺少创新，不能认真坐下来研究出现这种问题的根源，有时能找到根源，寻找不到根治的良方。这样就制约着整个学校教育教学质量的提高。
2、全校教职工整体素质有待提高，个别教师的理论水平较低，在实施素质教育的过程中，对出现的一些问题不能找到真正的原因，教学思想老化跟不上教育改革的步伐，课堂上总是用自己的老一套，上课自己讲学生听，不能充分发挥学生的主体作用，一些好的教学方法教学经验不敢用也不想用，生怕学生不会，结果是自己累的不轻，课堂效果差，效率低，教育教学成绩提高太慢，领导提出来让其整改，总是改不了，或是改了两天又回到了过去的路子上，有一种不求上进的思想。
3、整个学校的教研风气不浓，虽然学校要求每周各年级各科教师要在一起
研究当前教学中出现的热点问题、难点问题，但在落实的过程中还存在这样那样的问题。
我们坚信：只要着眼点在学生身上，只要立足点在学校发展上，只要上上下下真抓实干，切实加强教育教学工作的领导和管理，真正做到“领导率先垂范，教师齐心协力，学生习惯养成”，再配以规范、科学的评价机制，逐步形成管理的科学化、制度化及规范化，我们的校园将更加万紫千红，春色满园。我们的教育教学质量定会再上一个新台阶！我们的学校将办成领导满意，社会认可，家长赞同，具有一定影响力的学校。
马坡镇中心小学201*年12月28日5
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