松江区教师进修学院附属立达中学总结
201*-201*年度创建松江区文明单位工作总结
松江区教师进修学院附属立达中学
201*-201*年度文明单位（和谐校园）创建工作在局党委的关心下，我校依靠学校全体教职员工，紧紧围绕校文明创建方案，坚持以科学发展观统领学校创建工作，坚持注重思想道德建设，坚持扎实有效地开展活动，学校师生的精神风貌明显提升，内涵建设。
学校的文明单位创建活动主要从下几个方面开展。一、注重思想道德建设，师生素质明显提高1、抓好政治学习。
学校注重政治理论学习，班子成员做到带头讲学习，学习做到重过程，强落实。教师政治学习做到三定“定时、定点、定内容”。形式多样，内容丰富的理论，为学习型校园建设营造了浓厚氛围。
2、强化师德建设。
学校坚持以正面教育为主，以先进人物为引领，使师德建设更加人性化，具体化。学校每年都邀请专家来校开讲座；每年开展“我身边的优秀共产党员”、“师德标兵”评选；两年一届的立达“绿叶工程”评选坚持开展。在“强师德、重师能”理念引领下，一支梯度合理、师德高尚、业务技能出众的教师队伍逐渐形成。高中支部夏登峰老师被评为201*年度松江区优秀共产党员；高双福、彭卫镝、杨志林等老师先后获“市、区优秀园丁”称号；尹蓉、俞月红、徐巍老师被评为永丰街道“我最喜爱的老师”；
3、培育德育特色。
学校德育工作以“两纲”为指导，以“抓好常规、强化管理，突出重点、实践创新”为具体工作目标，注重学生日常行为规范的养成，加强公民道德教育、社会主义荣辱观等教育。发挥共青团、少先队、学生会、各类学生社团的积极作用，以“班主任工作坊、温馨教室创建、心理健康和家庭教育指导等内容为载体，努力提高教育工作的针对性、实效性。
固化我校德育传统特色项目（松江区德育精品项目）“模拟长征、远足佘山”，至今已进行了27次。15公里的步行，使学生体验到红军长征的艰辛，接受了革命传统教育；在磨砺学生意志，培养顽强毅力的前进道路上学生互相关心、互相鼓励，共同战胜困难，更是在真实的集体主义教育中感受团结一心的凝聚力和战斗力。
4、自主管理见成效。
学生行为规范督察部是我校一道学生实现自我管理的亮丽的风景线。“爱我立达、从我做起，团结互助、共同进步”的响亮口号则鲜明地表达了督察部为维护校纪校规，巩固良好校风学风的坚定决心。良好的自主管理机制，踏实认真的工作作风，使我校学生日常行为习惯上了新台阶，班风、学风、校风建设上了新品位。
二、加强改进党的建设，核心作用发挥显著1、创先争优常抓不懈。
为开展好创先争优活动，校党总支制定了我校创先争优活动计划和实施细则。各党支部按照校党总支的统一部署，认真开展主题教育活动、实践争创活动及其定期交流小结活动，切实增强了党员的大局意识、创新意识和责任意识。“迎世
博”期间我校“党员护校队”坚守岗位；结对共建期间我校党员徐明君、张勇远赴边疆支教；课改中党员尹蓉、徐巍、黄佳荔等老师积极投身，成为学校教改的排头兵。目前，我校创先争优活动正进一步推向深入。
2、党务公开常态实施。
学校制定了党务公开实施方案、基本目录，并不断总结、探索开展党务公开工作中的好方法和经验，不断提高党务公开质量和效果，力求及时、长效，并建立了党务公开长效工作机制，做到了党务公开规范化和制度化。
3、党风廉政有效开展。
学校制定了《立达中学廉政风险预警防控机制建设工作实施计划》和《实施日程》，廉政风险预警防控机制建设工作正在有序进行中。
学校与党员干部和党员教师分别签署《立达中学落实党风廉政（师德）建设责任制承诺书》。
学校的党政领导以身作则，依法治校。中层干部竞聘上岗。坚持校务公开，坚持民主集中，坚持秉公办事。班子成员作风民主，相互尊重，讲求工作效率。
党总支始终把党员推向各项活动的第一线，凡涉及募捐献爱心、义务献血等活动，党员总是走在前面；交特殊党费，帮助困难家庭，成了党员的义务。
4、党群工作落实到位。
重视并支持学校群团开展工作；重视青年教师的培养。工会提议认真对待；团委工作予以关注；少先队活动大力支持；妇女工作常常关心。教代会的作用明显发挥；教职工法制意识明显增强；政务公开成为惯例；党群、干群关系良好。
校工会坚持开展“文明组室”评比，每月有记录，年终有总评。全校12个工会小组全部获得“文明组室”称号，达标率100%。这为学校绩效工资的有效落实营造了很好的氛围。
三、深化学校内涵发展，办学绩效显著
学校始终坚持以现代学校制度建设为指向，围绕“提高办学质量、创建新优质学校”这个中心，狠抓课堂教学改革和科文艺体特色培育，促使学校跨越式发展。
1、以课改（引发教学）推突破，打造活力课堂。
学校继承和发扬立达学园教育思想，进行“引发教学”的课堂教学改革，以改变学生学习方式和教师教学方式，有效地减轻学生课业负担，改革的效益正逐渐显现，教学质量明显提升。
校际交流与校本培训紧密结合。根据课改的需要和进程，对引发教学进行实践探索，有计划地进行外出考察，通过开展校际交流，把兄弟学校的成功案例经验、先进教育理念、立达教育思想、分层教学要求紧密结合起来，以达到校本化。以闵行区七校“智慧教学”和松江区五校“分层教学”两个共同体为学习基地，以区教师进修学院为依托，以教育局课堂教学改革要求为指导，在课堂教学实践中探索“引发教学模式”。201*年4月17日面向全市的“引发教学，打造活力课堂”展示活动得到了专家和同仁的一致认可。
2、以科研促教学，提高教师科研素养。
我校坚持课题研究与教学实践紧密结合。在区重点课题《“引发教学”，打造活力课堂》引领下，实现了课题研究与课堂教学合一，教师提高与学生发展合一，学校科研成果不断：夏登峰、高彦芳、张子辉、李雪梅、张勇等老师的科研成果在市、区获奖，其中夏登峰老师的《专业引领同伴互助实践反思共同发展
201*-201*年立达中学“862”聚焦校本研修实践研究成果》获区重点课题成果一等奖；两年中教师获奖和发表论文27人次，我校被评为第十届区教科研先进单位。
3、以品牌抓发展，创建校本特色课程。
学校以“引发教学，打造活力课堂”为核心，进一步完善三类课程体系，确立学生在学习中的主体地位，关注学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点，突出课程结构的基础性、整体性和选择性。在高中建立“1+3+3校本课程”（“1”文化课是核心，“3”美术、音乐、体育是辅助，“3”是高三阶段加强文化管理、编导、摄影）。把“科文艺体”纳入学校课程的整体框架之中，加强校本特色培育，多元化发展，为学校可持续发展，奠定了扎实的课程发展思路。
4、“科文艺体”特色培育逐成体系。近几年来，“科、文、艺、体”特色培育学校自主发展项目积极推进，学生参与总人数几乎全覆盖，为高校培养输送了大量特色人才，也为学校的自主发展明确了方向。
（1）科技方面
我校将校本课程《机械人》纳入到教学计划，在高一和预初两个年级开展；配合区青少年活动中心、劳技中心的工作，开展机器人、航船模、剪纸等科技活动；建立了我校科技方面的专业网站；依托杭州师范大学的教学资源，推进学校“创新实验室”的建立，这已成为松江区科技方面的一个亮点；近年来，学生参加区级以上比赛获奖达202人次。连续多年在国家、市、区三级青少年科技节、青少年创造发明设计竞赛中获一等奖。我校因此连续多年被评为松江区科技特色学校。
（2）文学方面
为推进立达学校文化建设，培养学生的人文精神，在语文组教师辛勤耕耘下，编著了《古典选读论语老子庄子》；通过挖掘早期立达名师优秀人文作品，编写了《立达名师散文选读》等校本教材。学校还通过立达文学社、辩论队等社团活动，提升学生的文化涵养。201*年学校辩论队在全区中学生辩论比赛中脱颖而出获得第二名的好成绩。
（3）艺术方面
注重美术特色班建设。通过一技之长，为学生创造就读高等学校的机会。我们积极与哈尔滨师范大学、上海师范大学美术学院、上海视觉艺术学院等开展产学合作，设立招考基地、实习基地，开展各种类型指导、讲座等，谋求高校优势资源的支持和帮助，提升美术特色班的办学成效。几年来，成绩显著，美术类考生高考本科录取率成两位数增长。
声乐兴趣小组，虽然参与学生人数不多，但在音乐老师的辛勤培养下，成功率很高，每年总有6、7位学生考取艺术类本科院校。
为培育音乐特色、增强学校艺术氛围，学校抽调专业教师执教，成立了学校合唱队，教唱有早期立达名师作词谱曲的著名歌曲和其他红色歌曲。
（4）体育方面
学校广播操有“松江第一操”的美誉，学好做好广播操是每位学生的必修课，体育老师手把手教，个个过关，做到整齐划一。201*年代表松江区参加上海市中学生广播操比赛，获市“三等奖”。
由体育组的老师负责成立了田径队、体操队等，不但培养学生兴趣、锻炼体
质，还在区中学生各项比赛中取得了好成绩。
5、以队伍建设为抓手，推进学校可持续发展。
学校制订了合理可行的规划（立达中学四年发展规划、“强师兴教”三年行动计划），建立了严格的管理考核制度，帮助教师制订个人发展规划，组织分层培训、学习、考察；我校还成立了“班主任成长坊”，制定了《班主任成长坊校本培训专业发展成长手册》，并通过讲座、沙龙、观摩考察、实践反思、课题研究等活动推进，给班主任提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会。学校每年一次的“红烛情”教学评比，坚持了10年，一批青年教师脱颖而出。每年开展一次“四课”（新教师汇报课，青年教师展示课，中年教师特色课，骨干教师示范课）教学活动落实到位。与此同时，我校还利用进修学院附属学校的优势，开展与区教研员结对等活动，培养了骨干，推动了教师专业化发展，教师队伍不断优化。目前，学校已有区级名师6人；区教坛新秀8人；校级名师能手十余名。至201*年以来，曾连续多年被评为区师资队伍建设先进集体。教学业绩自然也不断提升。
201*年秋季中考，我校学生总158人，其中市重点高中录取20人，占12.6%；区重点高中录取16人，占10.1%；普高达线率50%。201*秋季高考也取得了不错的成绩，本科上线39人，其中4人为重点大学。
四、开展校园文化建设，文化生活丰富
立达学校是所老校，有光荣的传统。根据学校的校情，我们始终坚持“科技人文和谐发展”的育人目标，“立己立人，达己达人”，坚持在艺体方面进行探索，“走多元发展”之路，给学生发展搭建平台。
1、构建节日文化。
我们通过构建节日文化----艺术节，体育节，科技节，读书节等，丰富校园文化生活：“星空下”心理社团、合唱社团、广播社团、辨论社团、机器人社团、篮球社团、电声乐队等社团活动开展得有声有色，其中电声乐队，在短短时间内已成为区各类活动演出中的一大亮点。学生在活动中实践、体验、感悟、提升，展示自身的风采，获得成长的快乐，多渠道培育了学生的积极心理品质。
2、打造德育精品。
德育传统精品项目“模拟长征，远足佘山”活动，坚持至今已有27届，学生磨练了意志，培养了集体主义精神。
3、实施结对共建。
我们依托大学城丰厚的资源，与东华大学合作，在高中部组织开设了“辩论赛”“模拟法庭”“演讲”等活动，受到了学生的欢迎和教师的好评；我们的高一高二辩论赛在区级比赛中也屡屡展示风采，学生的自信心有了很大的提升，参与活动的积极性相当高涨。
4、体验社会生活。
社会实践作为我们的德育课程已形成了系列，初中开展了以探寻松江之根、参观禁毒馆、民防知识教育等为形式的民族文化教育和生命教育，高中则是形成了高一军训和“模拟长征”、高二赴绍兴考察和学农活动、高三赴南京参观和举行成人仪式的社会实践德育课程。通过这系列活动，我们让学生走出了课堂，体验了社会与生活。
五、优化校园环境，平安健康达标1、平安校园建设
学校成立了平安单位创建工作领导小组，依据岗位实际签订安全责任书，校园安全管理制度及各类突发事件应急预案完善，并有效落实；严格执行校园值班制度，门卫和宿舍安全管理制度，确保校园稳定；加强消防、民防、国防教育，定期开展消防检查，逃生等演练。
学校已连续数次被评市“安全文明校园”。2、健康校园建设
学校重视健康教育，认真落实“两纲”教育；学校的心理辅导室工作出色，学校荣获区青春期心理健康特色校、上海市“心理辅导学校”等称号。在201*年11月的星级考核中又被认定为市二星级“心理辅导学校”。
3、校园环境建设
学校重视校园环境建设，投入资金美化校园；连续多年获区“绿化先进单位”、市“综合治理先进学校”、市“无吸烟学校”等称号。
六、学校社会良性互动，内外关系和谐1、校园内部关系良好。
班子团结合作；重视职工利益；关注妇女工作；关心离退休老师的生活；无群发性事件发生。
2、学校与社会关系。
我校团委与东华大学纺织学院研究生团总支结对共建，开展了丰富的活动。我校高中生走进东华大学参观校史馆等，学生对大学有了更直观的认识；东华大学辩论社团的成员到我校为立达的辩论社团做专题讲座；两家单位的团总支共商工作计划。
此外，我校与永丰街道玉树居委会结成联谊单位；公共体育场地休假日向社区居民开放。
七、特色指标
1、有成效的公益活动：
连续几年，我校徐明君教师远赴云南省宁蒗自治区贝尔中学支教，张勇、陆建民老师陆续到新疆喀什支教，我校学生也与当地学校结对共建，多次捐款捐物。
2、有特色的创建活动：
（1）校团委坚持27年的“模拟长征，远足佘山”成为区德育精品课程。每一次活动都是一次很好的学生自我教育的过程。出发前，通过动员大会、领导寄语、观看资料、阅读书籍和授旗仪式等，使同学们明确：要锻炼意志，要听从指挥，要战胜困难，要互帮互助。行军过程中深化教育的内涵：磨砺顽强意志，培养集体观念。十几公里的行程历时三个多小时。一路上，同学们热情高涨，一路高歌，相互鼓励。途经大学城、参观新城区，激发学生对家乡的感情和学习的兴趣。途经广富林，凭吊抗清英雄墓，激发学生对祖国的热爱和对英雄的崇敬。返校后，写周记、谈体会、搞征文、出小报，对学生由知到行的转化起到了积极的推动作用，形成了自律、自强的个人风貌和团结、进取的班级集体，达成了学生实现自我教育、养成良好素质的育人目的。
（2）电声乐队作为我校特色培育新项目，在短短一年间成绩斐然。201*年在教育局的关心指导下，通过文广局专业乐手的执教以及同学们近一年的艰苦训练，初见成效，4月1日在松江剧场的专场汇报演出，受到教育局、文广局领导的高度评价。同年还应邀参加了区教育局“庆六一”和永丰街道第二届文化艺术节以及庆祝教师节等文艺汇演，产生了良好的社会效应，逐步成为松江区校园文
化建设的特色亮点。对于队员来说，通过乐队的日常训练和汇报演出，不仅培养兴趣、陶冶情操，提高技能、还增强学生的自信心，更重要的是切实提高了学生的责任感和团队群体意识，有效地促进学生德、智、体、美全面发展。
（3）学校的“创新实验室”，已成为松江区科技方面的一个亮点；连续多年学生在国家、市、区三级的青少年科技节、青少年创造发明设计竞赛中获奖。我校因此连续多年被评为松江区科技特色学校。
201*年10月，张佳程、朱正豪同学在第十二届全国中小学电脑制作活动上海市机器人竞赛中获初中组机器人足球二等奖，许彦亭同学获初中组机器人灭火优胜奖，俞陆寰、陈捷同学获高中组机器人足球优胜奖。
201*年11月，夏卫华、管俊利、邵荣老师在第十二届“未来伙伴杯”中国智能机器人大赛中获国家级一等指导奖。
201*年5月在上海电教馆组织的“第13届全国中小学电脑制作活动机器人竞赛（上海赛区）”和上海市科协组织的“第12届中国青少年机器人竞赛（上海赛区选拔赛）”2项市级大赛上，获类人散打3项一等奖，2项二等奖，1项三等奖；2对2机器人篮球1项二等奖，2项三等奖；2对2机器人足球2项优胜奖；人型机器人全能挑战赛2项优胜奖。
扩展阅读：角速度与线速度的关系
松江区教师进修学院附属立达中学陆美群
课题：4B角速度与线速度的关系
松江区教师进修学院附属立达中学陆美群
〖教学设计思路〗：
本节包括两部分内容，一是角速度与线速度的关系；二是周期、转速与角速度、线速度的关系。
设计的基本思路是：根据线速度和角速度的定义以及数学知识推导出线速度与角速度关系。然后根据周期、转速的含义导出它们与角速度、线速度的关系式。最后通过对自行车的探索研究，巩固所学知识，感悟物理学在生活、生产等方面的重要作用。
突出的重点是：角速度与线速度的关系。在导出角速度和线速度的关系式v＝ωr后，要注意结合实例同轴转动和皮带、链及齿轮传动的讨论，引导学生认识角速度和线速度的区别与联系。
要突破的难点是：对自行车的探索研究，巩固所学知识。完成本设计的内容约需2课时。
〖教学目标〗：
1．知识与技能
（1）理解线速度、角速度都是描述质点做圆周运动的快慢的物理量，找出两者的关系。（2）理解引入周期、转速等概念的必要性。
（3）能自己推导周期、转速与角速度、线速度之间的关系。2．过程与方法
（1）讨论同轴转动和皮带、链及齿轮传动的现象，感受观察、实验、分析、比较、归纳等科学方法。
（2）运用角速度和线速度关系的知识解决实际问题，感受具体问题具体分析的方法。3．情感、态度与价值观
（1）分析生活实例，探究自行车的问题，感悟物理源于生活，提高学习物理的兴趣。（2）感受学习过程中的讨论、交流的乐趣，激发与他人合作、交流的愿望。
〖教学的重点和难点〗：
重点：掌握描述圆周运动的角速度、线速度、周期、转速的意义及相互间的关系。难点：生活实例分析。
〖教学资源〗：
电脑、投影仪、多媒体课件、自行车等。
教学设计（高一物理）1201*年3月8日松江区教师进修学院附属立达中学陆美群
〖教学流程〗：
〖教学过程〗：
情景Ⅰ：自行车的许多零部件都可做圆周运动，我们将通过对自行车这些部件运动的研究，进一步学习圆周运动。自行车的发展已有200多年历史，右图是1885年由意大利制造的用链条传动的自行车，其前轮的直径比后轮大，后经多次改进才发展为今天的自行车。即使在交通工具发达的今天，自行车仍然因其简单、经济、方便和环保的优点而深受欢迎，它还可用于运动和娱乐，成为世界各地人们的亲密伴侣。中国素有“自行车王国”的称号，目前拥有约4亿辆自行车。你和你的同学一定非常乐意把自己的自行车作为学习圆周运动的器材。
师：我们已经学习了线速度和角速度，它们都反映圆周运动的
快慢，而且两者间一定存在某种联系。请自己推导出线速度和角速度的关系,并填写下面空格。
当角速度不变时，线速度与半径有__________关系，举例说明。当线速度不变时，角速度与半径有__________关系，举例说明。[学生推导]∵v＝
2πr2π
，ω＝TT
情景Ⅲ展示实物或录像设问周期转速与线速度、角速度的关系活动展示自行车设问情景Ⅰ展示实物或录像设问线速度和角速度的关系情景Ⅱ展示实物或录像设问学生活动v
∴v＝ωr或ω=
v师：有人根据v＝ωr和ω=，说ω与r成正比，v与r成反比，你认为对吗？
r生：学生讨论，交流得出结论。
v【板书】一、角速度与线速度关系：v＝ωr或ω=r
1）当ω一定时，v与r成正比（同轴转动）；
2）当v一定时，ω与r成反比（皮带、链、齿轮传动）。
教学设计（高一物理）2201*年3月8日松江区教师进修学院附属立达中学陆美群
例1：已知地球半径为6400km。则：地球赤道上的物体随地球自转的角速度是多少？线速度是多少？
练习1：上海（北纬31°）的物体随地球自转的角速度是多少？线速度是多少？北京（北纬40°）的物体随地球自转的角速度是多少？线速度是多少？计算后比较：赤道、上海、北京三地的角速度、线速度大小关系。
OrRR情景Ⅱ：传动机构就是传递运动、动力和能量的机构，机械传动的主要方式有齿轮传动、链传动、皮带传动，前两种传动依靠齿与齿、齿与链的啮合推力，后一种则依赖于摩擦力。下面的表格表示几种常见传动的结构和和应用，请观察表中图片，举出三种传动方式的其他实例。
传动方式基本结构应用实例摩托车变速箱齿轮传动自行车链传动拖拉机皮带传动例2：如图所示，两个皮带轮的转轴分别是O1和O2，设转动时皮带不打滑，则皮带轮上A、B、C三点运动快慢的正确关系是（）（A）vA=vB，vB＞vC（B）ωA=ωB，vB＞vC（C）vA=vB，ωB=ωC
教学设计（高一物理）3201*年3月8日
B2rrO2ArO1C松江区教师进修学院附属立达中学陆美群
分析：A、B两点的线速度大小都等于皮带的运行速度，所以vA=vB；B、C两点在同一物体上，属于同轴转动，角速度相等，所以ωB=ωC；O2C＞O2B，它们角速度相等，所以vB＞vC，正确答案是（A）和（C）。
练习2：如图所示的皮带传动装置中，轮A和B同轴，A、B、C分别是三个轮边缘的点，且RA＝RC＝2RB，则三质点角速度和线速度的关系分别为(皮带不打滑)（B）
A.ωA:ωB:ωC=1:2:1,vA:vB:vC=1:2:1B.ωA:ωB:ωC=2:2:1,vA:vB:vC=2:1:1C.ωA:ωB:ωC=1:2:2,vA:vB:vC=1:1:2D.ωA:ωB:ωC=2:2:1,vA:vB:vC=1:2:2
小结：分析皮带传动装置问题时应注意：①若皮带不打滑，与皮带相接触的轮边缘处的线速度大小相等；②同一轮上各点的角速度相等；③找出相等条件后再利用v=ωr进行分析.
情景Ⅲ：实际上，在描述匀速圆周运动的快慢时，有时用线速度、角速度并不方便，而转动一周的时间或单位时间绕圆周的圈数则更容易测量。因此，除了线速度、角速度之外，还可以用周期和转速来描述匀速圆周运动的快慢。
师：（1）什么是周期？什么是转速？（2）周期、转速、角速度、线速度有什么关系？生：看书、讨论、回答【板书】二、周期、转速：
1、周期（T）：质点做匀速圆周运动时，沿着圆周运动一周所用的时间。显然，周期越短，质点绕圆周的运动越快。
单位：s（秒）周期与线速度、角速度的关系：T＝2、转速（n）：质点做匀速圆周运动时，每秒转动的圈数。单位：r/s（转/秒）、r/min（转/分）1r/s=60r/min转速与周期、线速度、角速度的关系：n=
2r2T＝v1vn＝n＝
2r2T例3：（P9示例2）电唱机转盘每分转45圈，在唱片离转轴0.1m处有一个小螺帽，求小螺帽做匀速圆周运动的周期、角速度、线速度。
分析：周期、角速度、线速度和转速都反映匀速圆周运动的快慢，它们有一定的关系，知道其中一个量，就可求出其他量。题中给出每分钟转数，先要将它化为每秒转数。解答：由周期和转速的关系可求周期T=1/n=60/45s≈1.33s。
由周期和角速度的关系可求角速度ω=2π/T=3π/2rad/s≈4.71rad/s。由线速度和角速度的关系可求线速度v=ωr=0.1×4.71m/s=0.471m/s。
教学设计（高一物理）4201*年3月8日松江区教师进修学院附属立达中学陆美群
练习3：微波炉为我们的生活带来了方便。某微波炉正常工作的时候，电动机转速为7.5r/min，把一小块食物放在距托盘转轴5.0cm远处，则求：它随托盘一起转动的周期、线速度和角速度。
【探索研究】：自行车中的圆周运动
背景知识：下图表示自行车最主要的传动部件，“牙盘”（大齿轮）和“飞”（小齿轮）用链条相连，踏脚曲柄和“牙盘”固定连接，后车轮与“飞”固定连接。当用力踏踏脚板时，后车轮就会转动，从而使自行车前进。自行车前进时，车轮在地面每滚动一圈（不打滑），车身就前进等于车轮周长的距离，轮缘上的点既随车身向前移动，又同时绕轮轴做圆周运动。
实地把一辆自行车支撑起来，使后车轮离开地面，观察：上述自行车主要的传动部件，有哪一些部件在做圆周运动？这些部件的线速度之间、角速度之间有什么关系？然后用于驱动踏脚曲柄，体验如何改变后车轮转动的快慢。
讨论a：自行车正常行驶过程中有那些部件做圆周运动?（车轮、牙盘、“飞”、曲柄等）讨论b：自行车中脚踏板中心点与后轮边缘上任一点的线速度、角速度、周期、转速关系怎样?
讨论c：自行车的行驶速度与那些因素有关?
〖教学反思〗：
角速度与线速度的关系，角速度、线速度与周期及转速的关系，既是对前面所学的角速度和线速度概念的复习巩固，又是进一步学习匀速圆周运动的重要基础。
通过实例首先让学生讨论角速度与线速度的关系，进而利用已学物理学知识、数学知识推导它们的关系，以达到对知识的真正理解，起到突出重点，突破难点的作用。
教学中通过对自行车等实际物体运动的探索研究，让学生感受到圆周运动在生产、生活、科技中的广泛存在及应用，从而对圆周运动问题产生较强的兴趣，也为以后的学习打下较好地基础。
教学设计（高一物理）5201*年3月8日
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