师德师风总结材料
学习心得
关爱每一个学生
司东朝
爱本职工作，爱学生，是我们每一个教师的责任。身为教师，只
有爱自己的本职工作，只有爱自己的学生，才会全心全意地干好自己的工作，才会干出成绩，不误人子弟。
不知是谁说过这么一句话“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵，也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也能消融”事实也正是如此，要使教育工作卓有成效，那么对孩子们的爱就显得尤为重要。因为，只有这样才能建立起一种民主、平等、和谐的师生关系，以实现和增强教育过程中师生的密切配合，共同完成教学任务。一句话“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。
参加教育工作几十年，我始终注意从多方面关爱学生，使学生能够健康、快乐的成长，同时自己也从中享受到了做教师的快乐。下面我简单谈谈自己在教育教学中关爱学生，培养学生全面发展的做法和体会。
一、首先，教师要全面关心学生的成长
教师担负着“教书育人”的神圣使命，我们做教师的不能只关心
学生的学习状况，考试分数以及能否升入重点学校，还要从多方面关心学生。既要关心学生的精神生活，指导他们树立远大理想，培养高尚的情操，获得做人的道理，有正确的审美意识和审美能力；又要关心学生的学习生活，帮助他们提高学习的自觉性，掌握科学的学习方法，充实课余生活，发展兴趣爱好，真正做到生动活泼地学习，主动积极的发展。同时，还应该关心学生的身心健康，使他们能够乐观向上地幸福快乐地生活。如，现在的青少年犯罪率有逐步增高的趋势，中小学学生心理脆弱，体质差，经受不住挫折，缺乏心理承受力，等等。都应引起我们教师的足够重视。如果我们对学生的关心和爱只局限于学习方面，那么培养出来的学生就不能全面发展，甚至会是次品，残品。因此，在平时的教育工作中，我注意全面关心学生的点滴成长，这是我们教师真正爱学生的具体表现。
二、平等地对待每一位学生，让学生时时感受到教师爱的
关怀与温暖
我们教师所面对的是一个学生群体。每一个学生因为受到遗传、
家庭、社会的影响，都表现出不同的个体差异。如果我们只是对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。得不到师爱的学生往往会自卑自贱，情绪消沉，不能形成正确的自我认识，影响他们对美好未来的积极追求。那些被偏爱的学生，不仅在同学中会受到孤立，而且会形成任性、自视清高、目中无人、意志薄弱等不良性格，影响他们的进步，甚至影响到个人的前途。因此，我们教师要真心的、平等的关爱每一个学生，既爱“金凤凰”也爱“丑小鸭”。只有这样，他们才能以极大的努力向学生所希望的方向发展，即使是后进生也会有所进步。多年来，我特别注意加强对后进生的教育与转化工作，从思想上消除他们的自卑心理，激励他们奋发上进。对待后进生，我往往先从他们的家庭入手，了解他们的家庭背景，社会环境以及他们的心理状况，及时解决他们的思想矛盾，对症下药，帮助他们走出困境。对于家庭生活困难的学生，我常常给他们买作业本、铅笔等。我知道，教育好每一个学生是我们教师的职责所在，我不能让自己所教的学生有一个掉队。
三、做教师要了解每一位学生，深入他们的内心世界
“每一个学生就是一个世界。”
要教育好学生，就必须全身心的爱他们，而要真正的爱学生就要全面地了解他们，特别是后进生。只有这样，我们才能看到一个完整的人，一个经过教育可以转变的人，一个不懈追求不断进行自我完善的人。当这样一个活生生的学生形象矗立我们面前的时候，我们会感到工作的意义和价值，一种要把学生培养好的责任心会油然而生，同时也从内心深处感到学生的可爱。因而，对学生的了解和热爱是互为因果的，了解的越深，爱就会越巩固，越持久。
为了给后进生补习功课，多年来，我牺牲了无数个双休日和节假日，深入学生家庭，深入学生中间，补课、谈心，也与学生结下了深厚的师生感情。
四、尊重每一个学生，尊重他们的自尊心、自信心和他们
的个性
教师和学生都是社会的人，我们在要求学生尊重自己的同时，也
应该尊重学生。只有这样，学生才能体会到人和人之间的关系是平等的，自己的存在对别人，对集体是有意义的进而产生对自身的信心和希望，积极地肯定自己，才会逐渐懂得自尊并且自强不息，在各方面获得进步。因此，我注意在管理学生的时候，保护学生的自尊心、自信心，尊重学生的个性特点。伤害了学生的自尊心、自信心，就等于伤害了学生，不注意发展学生的个性特点，就会阻碍学生的进步和发展。特别是我们要注意尊重后进生的自尊，多给他们以激励和期望，让他们提高自信心，认识自己，尊重自己，充分发挥自己的潜能，促其加速转变。
五、爱中有严，严而有度，严而有方
我们教师爱每一位学生，决不是意味着对学生可以溺爱、放纵、
护短、迁就姑息等。只有严格要求学生，帮助他们逐步克服自己的弱点，缺点，循循善诱，才能促使他们早日成长。但是，我们一定要在严格要求的同时把握好教育分寸，不能随心所欲，感情用事，不能只限止命令，没有疏导，不能一好遮百丑，不能一根尺度要求学生。严中有度，严中有方，这是我们教师对学生真诚关心、热爱，渴望学生进步的体现。多年来，我时时注意正确引导和教育学生，对优秀生不偏爱，不放纵，让他们养成良好的学习习惯和良好的品质；对后进生不打击，不放弃。这是我们做教师的责任。
总之，教育事业是一项爱的事业。我始终牢记“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干”这句话，关注学生的每一点一滴的成长，平等地对待每一位学生，深入了解他们的内心世界，尊重他们并对之严格要求，将爱的阳光撒进每一位学生的心田。
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忠县新生镇望水小学校
201*年度师德师风建设工作总结
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。活动以来，我校领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。
下面从三个方面对我校的师德师风主题教育活动进行一下总结：一、领导重视，抓住思想教育不放松
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风主题教育活动的各项任务。建立了师德师风主题教育活动领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风主题教育活动的实施方案。
不同阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。同时结合本校实际，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
二、学先进典型，塑教师形象
一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。
抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。
三、抓住重点，自查自纠针对师德师风教育活动的重点我们主要采取了以下措施开展对照检查，整改。
1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。
2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和保先教育活动结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查整改。
4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了调查处理。
5、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。
通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为没有发生，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。
当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
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