宏伟小学师德建设活动第三阶段工作总结
“学规范、强师德、树形象”师德主题教育活动
宏伟乡中心小学第三阶段总结
为进一步加强教师职业道德建设工作，提高广大教职工的职业道德素质，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍。我校根据县教育局关于开展师德建设教育年活动的文件精神，开展教育年活动的实施方案，结合实际情况，周密安排，合理部署，扎实推进，确保了第三阶段多项工作的顺利开展。
一、建立健全组织领导，积极营造活动氛围
为了确保师德建设年活动扎实开展，深入推进，取得实效，我校从领导组织源头抓起，成立了由校长任组长，副校长任副组长，各分校校长任组员的师德建设领导小组，领导小组把师德建设作为学校多项工作的重中之重，帮助教师牢固树立师德防线，增强师德意识。
学校充分利用公开栏，广播站、板报等多种方式，加强师德建设年活动的宣传力度，拓展学校师德建设年活动的空间，丰富了师德建设年活动的内涵，增进了师生之间的了解，融洽了师生关系，优化了师德建设的氛围。。
二、深入开展理论学习、读书、征文活动，不断提高教师素质师德建设需要严格的制度保障，也更需要广大教师的自学参与，加强理论指导，增强理论修养是推动师德建设的理论保障。为了切实提高广大教师的师德修养，学校重点组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、严格执行林甸县教育局新修订的《优先模六不评》、《教师职称七不晋》、《教师职务八不聘》的规定。同时从学校领导到教师层层签订师德建设责任状，师德师风承诺书，同时注重过程管理与信息反馈。要求每个人写出读书笔记和心得体会。号召老师们利用业余时间开展读书活动，确保了读书活动有依托、有参照、有深度。并开展了师德征文活动，使自己的师德建设目标具体、方向明确，这些举措极大地丰富了师德建设工作的内涵，拓宽了老师们的视野，活跃了老师们的思维，革新了老师们的方法，课堂教学、班级管理、师生互动更具加人性化，师德建设也收到了实实在在的效果。
三、号召老师们向师德标兵学习
学校在组织教师积极向模范学习，学习模范的高尚师德，树立崇高的职业理想，增强做好教育工作的责任感和使命感，提升学校教师师德水平。以“标”导师德。用榜样引路，学习先进事迹，提高典型教师的影响力和示范力，号召教师向典型学习,推动师德建设不断上新台阶，明确教师职责的“四个目标”。（1）爱岗敬业，关爱学生；（2）刻苦钻研，严谨笃学；（3）勇于创新，奋发进取；（4）淡泊名利，志存高远；塑造教师良好形象。每年择时召开一次师德事迹报告会和工作经验交流会。各分校每学年要树立师德典型2名以上。
四、扎实开展“师爱进万家”活动
以“情”化师德。以情育人润物无声，这是师德建设的催化剂。以爱为基以情为诱导是“人本管理”的重要内容。号召广大教师积极帮扶生活困难、学习困难、或有其它困难的学生，用教师的爱感化学生，为孩子的快乐成长做出努力。党支部要充分发挥战斗堡垒作用，党员要充分发挥先锋模范作用，号召教师尤其是党团员积极分子要为学生奉献爱心。学校领导每年至少为教师办一件好事，改善教师的工作条件。
五、总结剖析、综合评价。1、每位教师要按照师德建设有关规定要求参照学校活动方案，认真总结反思，查找师德方面存在的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，并进行自我定格。
2、师德综合评价由学校考评、家长测评、学生测评三部分组成，各部分基础分都为100分，按60%、20%、20%的比例分别计入总分。
3、任教几个班级的科任教师，采取平均分作为考评得分。4、如果学校未组织家长测评、学生测评，则学校考评分为教师年度师德的最后总分。
5、教师师德综合评定结果分为优、良、一般、差四个等次，师德评定情况与评选优先摸、晋职、聘用等挂钩。(优95分～100分，良85～94分，一般75～84分，差75分以下。)
6、年度师德定为差的教师，该年度考核为不合格，并停止参评各类先进。一年评定为一般和差的教师要求进行思想剖析，完成个人师德报告并提出整改措施上报学校。
7、师德评定为优的教师可参评各级“师德标兵”，学校将对“师德标兵”进行一定的物资奖励。
为了推动学校师德建设深入开展，迈上新的台阶，学校积极开展“师爱进万家”师德实践活动，使教师家访全面化、常规化、制度化，使“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，的理念落到实处，通过深入细致的家访，宣传了学校教育教学改革的方针，征求家长对学校多项工作的意见建议，尤其是努力为家庭经济困难的学生、学习上存在障碍的学生做实事、办好事，把这批学生确定为帮扶对象，帮助他们健康成长，在学业上不断进步。总之，在师德建设年活动的第三个阶段，我校师德建设工作制度健全，组织得力，领导率先垂范，教师全员参与，上下一心，扎实推进，师德建设在推动教育教学改革中的作用已有明显体现，这为我们今后多项工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
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第三阶段工作总结
甘谷县六峰镇苍耳王小学201*年10月28日
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第三阶段工作总结
根据“师德师风建设年”活动实施方案，我校在前两个阶段活动的基础上认真总结剖析，并按照实施方案组织落实了第三阶段工作：一、统一思想，提高认识。
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在“师德师风建设年”活动中，我们始终明确领会二十一世纪教师工作的指导思想，懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师敬业规范约束自己，使全体教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。二、加强领导，落实责任。
整改提高阶段是师德师风建设的关键阶段，这一阶段的效果对整个活动的成果起着决定性作用，因此我校对这一阶段的工作高度重视，把抓好这一阶段性工作作为实践“三个代表”坚持教育为人民服务，从严治教，维护教师形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制，并结合学校工作实际，确立了具体的实施步骤及工作措施，并制定了具体工作日程表，严格按计划落实好每一项。
三、不断完善自我。
结合我校教师的实际，制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神、协作精神；要有科研能力、再学习能力、教育教学能力、教学评价能力。通过这“五种精神”
和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我。四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动。
我们积极为教师创设有效的载体，依据我校师德师风建设计划，开展了丰富多彩的活动，通过活动每位教师在师德师风建设方面都取得了可喜的进步。
1、组织教职工学好《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201*--2020）》、《天水市教师职业道德考核办法》、《甘谷县教育体育局关于进一步加强全县教师队伍建设的意见》，以及《六峰学区中小学教师队伍管理实施细则》等文件精神。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。并公开承诺自己在师德师风建设中的要求，在承诺中自我约束，自我鞭策。
2、修改制定了适应学校发展的各项规章制度。随着教育的不断发展，学校规章制度也需要不断的进行修改和完整，特别是在“师德师风建设年”活动中，为了适应学校的发展步伐，修改和制定了一些规章制度。3、建立考评机制和奖励制度，使“师德师风建设”常态化。通过建立活动方案、自评、互评、学生评、家长评和在实际工作中评，达到奖优罚劣，弘扬正气，把这些纳入教师总体考核、评优、晋级和绩效工资当中，以此来调动广大教师工作的积极性和主动性。
4、组织开展“中国梦.我心中的好老师”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。
5、开展主题活动。积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争
创职业道德优秀、教育教学优良，学生家长满意”的“四比两优一满意”师德主题教育活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，扎实开展“师爱进万家”专题活动。
6、积极开展“十查十看”活动，切实提高了教师的师德水平。五、经验和体会
“师德师风建设年”活动的开展要经常化，要深入到每一个教师的心理，体现在工作中的方方面面，成为一种自觉自愿的行动。纳入到平时的考核中。
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