幼儿园内部期刊编辑总结
幼儿园内部期刊编辑总结
我觉得，内部刊物的编辑就好比烹小鲜，为了让大家品尝到可口的文化大餐，每一个版块、每一个栏目都要挖空心思，反复对比上一期刊物存在的问题，以做到推陈出新，剔除糟粕，留取精华，什么真情流露的、精彩的、具有启迪的意义都想往里放，能做出一道精致的“满汉全席”就算功德圆满。可是，版面有限，信息量那么多，考虑到字数、图片、编辑排版、以及个人能力等多方面的因素，“满汉全席”现在只能是境中花水中月，毕竟我们只是幼儿教师，不是专业的编辑人员。所谓当局者迷，我们参与了稿件、图片的选取、审稿、编排，思维受到了前期刊物定向思维的影响，一些想法总有不尽如人意，在此把自己的感受的建议和大家分享一下，和大家共同探讨。
我们这一期的杂志和往期相比有了很大的改善，图片丰富真实，情真意切，每一张照片都是经过精挑细选，记录了活动的精彩瞬间，展现了幼儿园职工和幼儿的风采。文章内容涉及领域广泛，语言流畅，具有较强的文化性和亲切感。整个刊物的排版简洁美观，基调和排版式样，做到了基本统一，且每个版块又略有不同，主次清晰明了。
我们的刊物是属于非盈利性质的内部刊物，其目的是为了展示我园的亮丽风采、记录我园的成长历程、传播我园的教育理念、让我园的凝聚力和精粹加以提炼和升华。本着这样的目标，我觉得好的刊物必须达到两个方面的要求，首先是理性的满足，它在于是否提供了有经验教训的总结提炼，是否对读者带来智力和心理的满足。其次是感性的满足，它在于是否提供了阅读的快感，故事是否具有可读性，版式和图片的运用是否出彩，话题的设置是否适当考虑了读者的需求等等。从这两个层面考虑的话，我们还有很多缺陷。
首先，对待一些稿件的处理方式远远不及。一个好的编辑不但要对稿件进行立意思想、主要内容、逻辑结构等进行全面把握，也要对字词句用法是否规范进行认真梳理，说起来简单，真正做起来可是需要一番功夫。相对于我们这些非专业人员来说，是相当不容易的，必须要经过千锤百炼才能修成正果，在此和大家一同共勉。
其次，现在我们无法做出“满汉全席”，但不防做一道别具特色的“地方菜”，设定一个准确的定位。我们的读者群是哪些人？如果我们的刊物是面向的社会群体，在这个群体当中家长和教育工作者是主要元素，共同的话题是孩子。那么就应该有一个主次之分，就阅读量来说家长肯定是主要的群体。家长们来自于社会的各个行业不同层面，对刊物的要求却是相同的，都希望能在书中找到自己孩子的零星信息。比如在参考家长填写的调查表中，家长们更关注的是孩子们的成长记录，育儿心得、师幼和家园之间的互动等等；曾经有家长在看过刊物之后问我：“老师，如果孩子的照片想刊登上去，需要什么条件？”、“老师，怎么亲子活动时家长和幼儿精彩表现的照片这么少呀！”所以，可以将重点放在与幼儿相关的一些话题上，如“育儿小锦囊”帮助家长建立科学的育儿思想、“亲子双通道”教育家长如何与孩子平等沟通、“成长记录”记录幼儿在园生活活动受教育的瞬间等等，将幼儿的成长硕果以评选的方式呈现出来。相关的计划和总结、教案我觉得大家不是很感兴趣。因此在栏目的设计上，应该做到精而细。比如：育儿天地里面就应该分别设定为：宝贝厨房、“育儿小锦囊”，在家园平台里面则应该增设一个“明星家长”、“巧手妈妈”（亲子活动）等，家长是主要的阅读群，教师是配角，但是却是能起到导向性作用。当家长在拿到刊物后，首先是看孩子，再次说是找本班老师的信息，由此可以看出家长和教师之间应该建立互动，家长渴望了解教师的真实信息，个人认为“教师成长”、“组织风采”、“幼教论坛”可以适当的减少篇幅，可以增设“团队风采”：以图片展示为主、辅以简单的文字说明，展示年级组团队的风采，拟定一个主题如“爱的事业”。明星故事：园长、教研组长、部长等的故事，以访谈录或报告文学的形式出现，并配有照片、个人简介、以及座右铭、爱好等是以反应其师德风范。
再次，在网上有关于育儿方面的文章比比皆是，大家更想看到了是那些发生在自己身边的，真实的故事，有启迪能引人深思、对未来的教育趋势有家长前瞻性展望和理解的信息，我们的家长群是一个丰富的资源，可以利用起来为我们的刊物添色。可以设定一个家长电子信箱，随时欢迎家长来稿，没有时间限定，只在是在审稿之前都行。稿件可以是育儿心得、家教方法、家庭趣事、童言记录，诗歌（家长或幼儿）文章体裁不限，内容健康、丰富、充实，有一定的教育意义或启迪意义，必须为原创。为调动家长的积极性，可以适当的给予一些物质鼓励。比如给刊登孩子的照片或给孩子发放一些小礼品等。
最后，就是幼儿成果的展示过于单一，我们开展了的各类活动，表演、舞蹈、绘画、朗诵等，孩子的能力有目共睹，但由于资料收集不当，没有及时存档，除了绘画在本书中有所体现外，其它方面都没有完全呈现出来，特别是缺少文字语言类（小故事、诗歌）的表现。可以利用博客这个平台，发动家长将生活中幼儿的童言稚语、诗歌短文发到网上，再统一汇总收集整理。
除此之外，设定一个“封面故事”，对封面图片进行人物故事的挖掘，或是图片背后所隐藏的事件的报道都可以。不管主角是幼儿、家长或是教师以此为素材，一定能激起阅读的欲望。“编读往来”，刊物需要不断进步，大家对内刊的建议或评价，从版式设计到出版发放，从幼教动态到员工心声等方方面面的建议与评价，都能成为我们编辑部进步的凭据，所以这是锦上添花的一笔，是必不可少的。综上所述，201*年作为一个新的起点，我们编辑部也将面临着新的挑战，孔夫子说食不厌精脍不厌细，用在这里最合适不过，好比做一道“地方菜”，要不厌其烦往深里做，也是一样能唇齿流香，欲罢不能。
扩展阅读：幼儿园年度工作总结
幼儿园年度工作总结
珊瑚镇中心幼儿园
201*.秋
本年度，我园全体教职工在各级主管部门的领导下，全面落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》，积极学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》，坚持科学发展观，强化内部管理，在加强教师队伍建设、抓好安全工作、深化教育改革、深入完善家长工作的同时，营造了教书育人、服务育人的良好氛围，把我园的各项工作推向新的发展阶段，全面、有效地提高了办园质量。一、园务管理
《幼儿园教育指导纲要》对教师队伍素质及专业水平、教学质量提出了更新、更高的要求，因此，我园以队伍管理、教师培训为抓手，多途径地提高教师队伍素质。
1、实施科学化、人性化、民主化管理，提高管理成效。结合我园发展实际制定各项工作计划，以人为本，以教师为本，健全各项规章制度，建立教师评价制度，民主管理、严格管理，做到向管理要质量，提高管理成效；
2、实施多形式教师培训，提高教师政治、业务素质。为了加强师德、师风建设，提高教师的思想素质，我园坚持每周例会学习制度，组织教师认真学习上级下发的文件精神、政治学习资料。学习法律法规和教师行为规范，要求每位教师用正确的教育思想武装自己，用严明的纪律约束自己，自觉树立教书育人的教师形象。本学期，我园开展了民主评议行风政风活动，以活动带动教师职业道德建设，有效提高了教师的师德水平。二、保育工作1、重视和加强了安全防护和安全教育
一学期以来，全园上下始终将幼儿的生命和健康视为首要任务。一是每周对大型玩具、电器设备、班级设施及食堂等进行全面的检查和维护，做到周周有记录、日日有报告。二是严格接送制度，制作了安全接送卡，要求家长有效利用接送卡，实行持卡接送制，并督促门卫把好大门关，杜绝幼儿走失现象的发生。三是为使幼儿掌握基本的安全小知识，要求各班老师每周在活动中贯穿安全教育。我们将安管办下发的有关安全常识的光盘让各个年级组轮流观看，以动画的形式，耳濡目染、潜移默化地让幼儿懂得基本的防护知识，尽可能避免意外事故的发生。由于防范措施得力，本学年我园无任何意外伤害事故发生。
2、重视幼儿的膳食管理，提高幼儿膳食质量。
我园本着卫生、安全、富有营养利于消化的总要求，每周认真为幼儿制定带量食谱，做到品种多样，搭配合理并保证按量供给。对一些别的幼儿园的好食谱，积极采纳。采购中，我们抱着对孩子极端负责的态度，采购食品的质量与供应商签订安全责任书，强调提供的菜必须新鲜、无毒，严把食品的验收关，此外，为了提高伙食质量，我们在菜肴的搭配、烹饪上下功夫，保证幼儿吃饱吃好，让家长放心。一直以来，我园从未发生过一起食物中毒现象。3、加强卫生消毒工作，提高防病控病能力。
消毒是幼儿园日常工作中重要的组成部分，每天进行消毒记载是我园常规教育活动中的首要任务。每学期开学初，对新增教师岗前培训时我们都会让保健老师对她们进行系统详细的培训，让幼儿园每一个教师都熟知《江苏省托儿所，幼儿园卫生保健管理方法实施细则》。在学习中老师们深刻地认识到：加强卫生保健管理，提高保育质量在幼教工作的重要位置。因此在幼儿园一日活动中我们坚持对毛巾、茶杯、玩具、图书、空气等进行严格消毒，做到一人一巾一杯；坚持幼儿餐具每日进行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面；坚持每天一早打开门窗，以保证空气清新洁净，并定期进行空气消毒，每周紫外线消毒1-2次（时间为半小时）；塑料玩具坚持每周用消毒水浸泡消毒并日晒一次，环境卫生做到一周一大扫，早晚各小扫或拖抹一次；便所和清洁工具每周用消毒水浸泡一次等。我园还建立了一整套卫生消毒制度，并严格对照制度做好各种消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具积木、各种物品定期消毒，责任到人，责任到班，从而大大提高了我园卫生消毒工作质量，预防和控制了传染病的发生，使我园幼儿健康活泼地成长。三、教育教学工作
1、认真做好各类计划制订工作。
我们依据《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际情况和教学特点，在整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为补充。再根据我们设置的课程制定确立具体教育目标、幼儿发展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。
2、抓好集体备课，发挥团队作用。
我园集体备课由各年级组长分别召集，每个年级组能够充分利用每周一次的集中备课时间，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，互相探讨、相互指导，资源共享。形成符合本年龄段的教学策略；老师们再根据相应的教学策略结合本班幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。严格按照《泰州市幼儿园作息时间表》组织活动，有效地解决一些实际问题，教育教学水平有大幅度提高。
3、优化课堂教学，提高教学质量。
为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率，11月份我园组织开展了“35周岁以下教师人人上好一节课”活动。老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，更多地以师幼互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式；尽可能多地提供各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得经验，在游戏中获得身心的愉悦。这次活动老师们上出了水平，显示了能力；对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。
4、加强教师技能技巧训练，为教师构筑施展身手的平台。我园教师努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。“环境即课程”，我们着力建设园内走廊文化，根据季节、节日、教育教学主题及时更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得发展。老师们对主题墙的创设也由不懂到了解,由原来的不布置到每个主题创设正常化。
这学期我园还组织了教师自编幼儿体操及幼儿早操向家长展示的活动。首先老师们为了丰富幼儿早操锻炼内容，增强幼儿早锻的兴趣，小、中、大班都将幼儿早操重新进行了编排，从音乐的选择到动作的变化，都经过反复推敲、揣摩，最终才编排出韵律明快、动作优美的幼儿早操。每天，孩子们听到早操音乐，立即会振奋精神，抖擞地随着音乐节奏跳出优美舞姿，看得出孩子们对我们编排的操节很感兴趣，因为直到学期结束，他们都能兴致勃勃地认真做操，达到了锻炼身体和愉悦身心的目的，早操的展示活动更大大提高了老师们的带操质量。长期以来我园的晨间操得到了广大家长的一致好评！
5、家园共育，促进幼儿健康成长。
我园充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活能力，培养孩子的责任心，我园开设相应的课程。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校、家长开放日、亲子运动会等形式，与家长共同交流育儿经验，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。
6、加强教科研力度，提升教师教研能力
保教质量的提高离不开教育教学研究，我园始终把课题研究作为建立园本特色的重要条件之一，全体教师积极投身到教育科研的领域，营造了浓郁的科研氛围，在省级课题《在主题活动中渗透中国传统节日文化教育的研究》中，各年级组老师从主题教学活动入手，多途径收集相关资料，通过备教材、备幼儿加强集体备课活动，让幼儿对我国的传统节日文化有了全新的感知，萌发了幼儿爱祖国，爱家乡的情感。同时，全园老师在课题研究过程中通过网络、报刊、新闻等多渠道的学习不断积累了经验，提高了自身的活动设计能力、听课评析能力和课堂组织能力。四、管理绩效
我园是一所拥有23个班，1000多名幼儿，60多名教职工的江苏省优质幼儿园。近年来，我园在加大基础设施建设，加强内部管理的同时，树立社会化教育观，充分利用家庭、社区教育资源，构筑起幼儿园、家庭、社会三位一体、沟通互补的立体教育网络。在实践中我们坚持以家长学校为主阵地、多种教育途径相结合的“家园共育”，将园内教育和园外教育有机的结合起来，促进了幼儿体、智、德、美的全面发展。
成绩属于过去，工作还看将来，我园将以全新的理念，务实的作风，将“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”整体工作目标落到实处，做到细处，努力为家长、为社会营造一个优良的育人环境，为孩子撑起一片蓝天。我们相信有上级领导的关怀，有家长的支持，我园一定会越办越好。
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