工作总结
201*---201*年第二学期个人工作总结
-大一班徐佳丽时光匆匆，转眼已近年尾，本学期的工作到此也告一段落。在本学期中，我担任了大一班的老师，负责幼儿的区角活动，户外活动。根据幼儿的年龄阶段区角活动主要布置了益智区，数学区，语言区，美术区，娃娃家等等，对幼儿进行区角活动指导时应(1)随时发现幼儿的兴趣，及时调整活动内容，满足幼儿需要。
在智力角的活动中，观察性指导尤为重要。从内容的选材到材料的投放，幼儿在智力角中需要哪些帮助，有些什么兴趣，需要补充些什么知识，都要通过观察来实现。一次，在智力角中有个“海陆空”的游戏，让孩子根据图片进行分类，但在活动中发现孩子们似乎不感兴趣，一问才知，教具不是真的玩起来没劲。于是我鼓励孩子收集、自带了许多不同的交通工具进行游戏，孩子的积极性、兴趣立刻明显提高，气氛也十分活跃，他们除了将工具分为海陆空，还能根据车辆的不同性质进行归类。
“睡前小知识”是我和孩子们在午睡前进行的一个小活动，大多是选取一些《世界动物大图集》、《奇妙的昆虫》、《壳》等书中的知识给孩子讲述，比如一些动物的生活习惯；种类；养育、生活等等．在一次自选游戏中，我突
然发现陈潇宙拿着一套“小动物吃食”的玩具，正津津有味地说：“兔妈妈生的是小兔；鸡妈妈生的是蛋，然后变成宝宝；象妈妈生的是小象、鸭妈妈生的
是鸭蛋，慢慢变成小鸭。”我观察到这一情况后，立刻对他进行了表扬，在看到大多的孩子都对这个内容感兴趣，又有一定基础后，我制作了一套“妈妈生孩子”的游戏投入到自选游戏中，并开展了一系列的关于胎生、卵生的活动。
由此可见，观察是非常重要的，从观察了解到幼儿的兴趣及认知水平和发展需要，才能有利于老师指导时的随机调整。
（2）尽量让幼儿自己探索，发现，思考
区角游戏和其它游戏不同，它较为自由、轻松、分散，作为老师可以以一个朋友、角色的的身份参与到活动中，参与中的指导也是间接的，有时我用语言的，有时也用行为的，这样为我的指导提供的一个较大的空间。
（3）注意幼儿的个体差异及相互影响
孩子都是有潜能的，我常常针对不同能力的幼儿进行不同层次的指导有一定能
力基础和对游戏有一定理解能力的幼儿，我只需为他们创设学习的环境，他们就可以通过操作，自然而然的以自己的理解进行游戏。
户外活动也是很丰富的，主要活动设计有学跳绳，切西瓜，投篮，小孩小孩真爱玩，走障碍物，看谁跳的高，抱一抱，花样玩轮胎，卷白菜等等。
在这学期，就由我担任班级老师。与孩子们之间，我们彼此信任依赖，建立了很好的师生情谊。对于本班的每个孩子的性情、爱好、特长我都十分了解，因此本学期的工作都做得比较得心应手。具体有以下几方面：
1、教学方面
语言课《小兔乖乖》一书迎合大班幼儿的表现欲强，喜欢角色表演的心理，编排了很多有趣又有教育意义的故事与儿歌。每节课前，我都会准备些有实用价值的教具与材料。课堂活动中，我经常引导幼儿用肢体语言去表达书中内容，让幼儿学会边说边做。在时间充分的情况下，我会请一些幼儿上台表演，有时还与幼儿同演情景剧，并讨论故事内容。因此班上百分之一百的幼儿都很喜欢上语言课，每月月考语言总是以满分收场。我还常常鼓励幼儿一旁个别或分组辅导，以便跟上集体学习进度。每周我们都会不定时安排一节课，请幼儿上台集体表演，分组或几人或单人表演。像罗伟聪，罗逸郎，罗文镇等几个胆小的幼儿经过多次的上台表演，胆量也开始变大了，现在还会主动与同伴沟通，表现自己哦！我们也经常请一些不同的幼儿担任小班长、小老师一职，给予他们表现自我，尝试角色互换的机会，孩子们参与的积极性也都非常高。
2、保育方面
幼儿园里，保育工作永远都是首位，我们也一直非常注意。常提醒幼儿多喝水，勤修剪指甲勤洗手。午睡及时帮幼儿添盖被子。只有一次自己不舒服困得睡着了，导致几个幼儿没盖好被子。以后每次午睡都会吸取教训，不定时的巡查，及时添盖被子。活动中，我们也常常教育幼儿下楼梯要注意安全，处处强调“安全第一”。毕竟每个孩子都是爸妈的心头肉。家长将孩子信任的交给我们，我们就该尽心尽职的照顾教育好幼儿。“孩子开心，家长满意”就是我们最大的心愿。生活方面，大班的幼儿肢体协调能力发展较好，我们便尝试教幼儿自己叠被子、穿脱衣裤，系鞋带，洗口杯，扫地等。很多家长都说孩子懂事了，独立了，还会做家务活了。与人沟通方面，我们主要通过整合书里的一些小故事与社会常识，引导幼儿拥有活泼开朗的性格。萌发幼儿爱家乡，爱集体，爱学习，爱劳动，爱科学的情感。培养幼儿诚实守信，好学好问，勇敢自信，乐观有礼貌，守纪律等良好品德与行为习惯。各方面收获不少。
3、家园互动方面
在与家长沟通方面，每日我们都会不定时通过打电话，发信息，写手册的方式主动与家长进行沟通交流。家长们也都很支持配合我们的工作。孩子们在园里，是父母的牵挂。家长们都很关心孩子在园的学习，生活，与人交往等诸多方面的表现。我们每次也都会很详细的及时反映幼儿在园的情况。家长们都很重视老师对孩子的评价、褒贬，在家也会有针对性的教育孩子。因此，收获多多。也有部分家长对老师很不配合。如插班生，朱富宁刚来时调皮捣蛋，活动时从不听讲。我们就针对他好表现喜表扬的心理及时给及褒奖。记得有次英文课上他坐的很端正，老师就当着全班的幼儿表扬了他，并告诉他以后每节课都这样会更棒。果然以后每节课只要老师稍微一提醒他就会全身心的投入学习。进步一次就及时表扬一次。现在已是本班数一数二的优秀宝宝啦！我们也跟他爸爸沟通在家也可使用这种方法。如他吃饭慢，我们就教他学做老虎口或比喻为投篮球或两三人比赛，就这样吃饭越来越快，进步很大。朱富宁爸爸也从一开始的不配合到后来对老师由衷的尊敬与支持。一学期下来，本班幼儿无论是作业书写，成绩提高还是常规礼仪都有了很大提高。百分之九十九的家长对我们的工作都非常满意。当然，“金无赤足，人无完人”，工作中我们还存在着诸多不足，需园长领导纠正，指导。我们会倍加努力，朝着更完善的方向奋斗着。也愿着“朝荷”的明天会越来越好！让我们一同加油吧！
扩展阅读：任教工作总结及研究计划报告
任教工作总结及研究计划报告
从大学毕业那天开始，就在心里盘算着在职读研，一直觉得还要等很久，可突然有一天QQ群里就开始热议读研的大事。我才突然回过神来，原来我已任教满一学期，不得不感叹时光飞逝，回望这一学期的任教工作，如果要对它做个总结，简单的说就三个字适应期。在学校我主要承担两个班的数学教学工作，高201*级03班以及高201*级06班，分别是理科班和文科班，现在我就对毕业以来的工作做一个详细的总结，并说明在攻读教育硕士学位期间的研究方向和研究计划。
一、思想认识方面
回想我的第一节课，心依然会有一丝颤抖。第一节是06班的课，我拿着课本走向教室，多么希望这条路不要有尽头，但办公室就在教室的上一层，从办公室到教室，感觉心都快跳出来了，走上讲台，听见有学生在下面议论：“这是新老师”为了掩饰自己的紧张，我勉强挤出笑容，第一节课在课下我已做了充分的准备，但还是磕磕巴巴，总得来说，第一节课并不完美，但谁还不允许有第一次！然后第二节课，第三节课一路走来，我也慢慢在成长，现如今当上课预备铃响起的时候，我不会紧张，不会犹豫，站在讲台上，敢于直视学生，表达也更加自如，在课上也更多的与学生互动，适时的幽默一下，活跃氛围。
从高中毕业填自愿的那一刻起，我就知道我要成为一名教师，但一直停留在思想意识层，在大学本科阶段，各种课程、各种培训、各种言论只是让即将成为一名教师这种意识更加的强烈，但思想意识不管多强烈，它从本质上来说始终是意识，是抽象的。直到站在讲台上，下面站着齐刷刷的学生，毕恭毕敬的叫着：“老师好！”我才发现我是教师这回事已经是板上钉钉，我已经是一名人民教师。7岁入校到22岁，一直是以一个学生的身份待在学校，现在要以一个老师身份继续在学校生活，这是一个转变。首先着装的变化，现在的穿着得得体，得体现一个教师的品味，就一个词主流，非主流的生活已远去。再者行为举止方面，得时时刻刻想着自己是一名教师，所有的目光都盯着的，要显得从容、淡定，切不可慌慌张张，要树立好榜样！最重要的一个方面，还是思想层面的，首先思想要积极先进，内心要强大，自觉抵抗一些不正当的事物，坚决拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱学生。着装和行为举止方面，没什么难道，但思想层面，热爱教育事业，热爱学生，这样的话易说不易做。
坦白的说，踏进教育这个行业，不是因为热爱教育，但我仍然是抱着满腔热血而来的，想要在这个行业中做出成绩。我一直告诉自己：最初不热爱，但也许慢慢就会喜欢。我也一直记得实习的时候，我当时就对教育这个行业很迷惘，我问指导老师：“你喜欢当老师吗？”当时他并没有正面回答我，他只是说：“不管做什么，你都要去寻找幸福感！”我丰满的理想刚到学校没多久就遇到了现实的骨干，我想换工作，家人对我说：“如果是因为遇到困难而换工作，那什么工作也做不好，你先认真想想为什么要换工作？”那段时间情绪很低落，我一直在思考，我是否真的不适合教育这个行业？最后的我发现不是不适合，而是还在适应期而已，不管什么工作还没适应都是不适合的。然后我调整自己的心态，重新看待教师这个行业，重新出发，经过一个学期的教学，我发现对教师这个行业不再特别排斥，也能慢慢体会到它的乐趣，我依然在寻找幸福感的路上，只愿在教育的路上能够越走越好，总之一句话革命尚未成功，同志还须努力。
二、教育教学工作方面
经过一学期的教学，在教育教学方面我感触最深的是：理论终究是理论，实践才是硬道理！
在本科四年之中，各个教育家的教育理论也看了不少，教育部提出新课程改革之后，我也开始关注，大学的导师也在这方面对我们这群准教师也进行了相关培训，新课改充分体现了，教师为主导，学生为主体的教育理念。听过一些对教师的培训课程，看过一些相关的书籍，信心满满，自以为可以成为一名新型教师。但真正拿起了粉笔，面对着学生，面对着考试，才发现这些理论都显得如此苍白。在此，我并不是否认理论的重要性，我只是发现只有有了经验，才能让理论发挥出它本有的威力。例如，新课程理念里指出要发挥学生的主体性，要把课堂还给学生，不可否认这个理论的正确性，但是对于一个新教师而言，这是完全没办法实施的。把课堂还给学生，但老师必须得驾驭住堂课，把握住方向和尺度，对于一个完全没经验的老师而言，是特别难的。如果没控制好，整个课堂就不能称之为活跃，而得称之为乱。就完全背离了新课程的理念。
任教学校对我们新教师的培养非常重视，实行“一对一”培养模式。而且学校对我们新教师提出建议，不要追求速度，可以先听指导教师的课，然后再结合自己班级的学生上课。通过这种方式来使自己的教学水平能得到提高。
通过这个学期的教学，首先我在板书方面得到了很大的提高，最开始教学的时候，习惯不太好，总把黑板当草稿纸，在上面很随便的计算，很随便的写字，整个黑板看起来很乱，之后慢慢的纠正自己的错误，在黑板上的书写也变得工整，变得更有板书的样子了，可能和别人对比，我的板书还是不怎么样，不过我确实有进步，之后会更加努力。其次在备课方面，一直坚持凡课必备，翻着自己的备课本可以感觉到一直在变化，最初的备课非常官方，为备课而备课，没有考虑学生的实际状况，完全根据自己的一厢情愿在备课。在上课这个角度也在成长，还依稀记得刚开学的几周里，上课讲得“唾沫横飞”，完全没顾及到学生的接受程度，只想着自己所备的课程，飞一样的讲，语速也很快，整节课都是一个语调。学生的作业及考试反馈的结果让我慢慢意识到了问题，开始调整自己的备课以及讲课，自我总结：主要是态度和心态问题，把备课和讲课都当成自己的事，完全忘了，不管是备课还是讲课都是为学生服务的，如果学生没有从中得到收获，那么一切都是零，一切都是无用功。
因为毕竟是新教师，主要精力都投入到了教学这一块，在学生思想这块就关注得很少。直到那天我才发现教育的重要性，一直以来在批改06班的作业这个过程中，我就发现有06班的班长的作业做得质量非常差，我也没太在意，我认为可能还没适应高中数学的学习，我想慢慢就好了。那天上课时间，我安排了一点课题练习，然后在班上走着看学生的做题情况，我发现那个班长根本就没做，而是公然的在弄班级名单，我走了过去，她也没有要收起来的意思，我压着怒气问她：“怎么不做练习？”“不会！”她回答得理所当然。“那为什么平时不问呢？”“老师，我跟你有代沟”听完之后，我哑然了。我发现我太忽视学生的心理了。之后我单独找到聊天，终于找到共通点，我们的老家是一个地方的，一下她就感觉跟我的距离拉近了，而且更重要的是我跟她很喜欢的哥哥是一个高中毕业的通过这次沟通，她对我也没什么敌意了，也开始学数学，做作业的态度也端正了。这次之后我发现教育的重要性，它远远重于教学，难怪有为校长说应该把“教书育人”换一下顺序！
总的来说，通过这个学期的实战演练，我收获很大，成熟了很多，遇到问题学生也不会完全束手无策，在沟通这个能力上得到了很大的提高。在教学这个角度，通过学校老师的教导也有很大的提高，但不足之处仍然很多，还待有进一步的提高。
三、学校工作方面
在校我完全服从学校的管理，每天准时上班，绝不早退。由于我们学校实施坐班制，不管是否有课，都必须按时到学校上班，我也严格执行学校的规定，严于律己。学校每次召开教职工大会，也都提前到场，认真提取学校领导所传达的会议精神。我们学校是一所半寄宿制学校，为了方便住校生的管理，学校安排老师进行三晚、四晚的辅导，学校认为我们这批年轻教师精力旺盛，并且能有更多的时间跟学生接触，所以每周我要负责一天辅导，我也是欣然接受。在校能够很好的处理跟学校领导和老师的关系，每次遇到有自己不能解决的问题都虚心的请教学校领导和老师，他们对我也很照顾，很包容，都耐心给我解决。能在这样一所学校工作，也是一件非常愉快的事情。教育硕士研究方向和研究计划：
作为一名国家首届免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正！
一、总体愿景：
全面学习数学教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。
二、阶段性总体安排
第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，主要有公共学位必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究五个模块。通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。
第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。
第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。
这些就是我的数学教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师！
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